同興中心小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料1111剖析.doc

構(gòu)建生態(tài)課堂提升教學(xué)質(zhì)量同興中心小學(xué)加強(qiáng)教育教學(xué)管理的幾點(diǎn)做法一年來,我校在省市縣教育主管部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,不斷創(chuàng)新管理機(jī)制,規(guī)范辦學(xué)行為,全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真落實(shí)連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求,堅(jiān)持“厚德,勵(lì)志”的校訓(xùn)和“為每一位學(xué)生提供適合其發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念,以新課程改革為契機(jī),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。通過落實(shí)小組合作學(xué)習(xí),大力推進(jìn)“建構(gòu)式生態(tài)課堂”步伐,全面提升了教育管理水平和教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將我校教學(xué)管理情況,匯報(bào)如下。一、牢固樹立科學(xué)發(fā)展意識(shí),增強(qiáng)管理的規(guī)范性和創(chuàng)新力1.實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化管理。為加強(qiáng)管理,提高效率,學(xué)校建立了年級(jí)組與教研組交叉管理的模式。由校長室負(fù)總責(zé),教務(wù)處、教科室、年級(jí)組分頭管理并互相協(xié)調(diào),明確分工,明確職責(zé),形成了各處室、各年級(jí)抓落實(shí)的目標(biāo)體系和責(zé)任體系。2.重視教師專業(yè)化成長。首先注重師德建設(shè),扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。針對(duì)社會(huì)關(guān)注有償家教等問題,開展教育活動(dòng),樹立師德典型,做好正面宣傳,樹立了良好形象。其次教師專業(yè)化成長搭架平臺(tái),切實(shí)在教師隊(duì)伍管理機(jī)制上進(jìn)行了改革,鼓勵(lì)廣大教師勤奮學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),提高教育教學(xué)水平的積極性,促使一批優(yōu)秀教師脫穎而出,成為名師。目前,我校有2名市學(xué)科帶頭人,3名縣教學(xué)能手,6名縣教壇新秀。3.強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)。為適應(yīng)新課改和教育發(fā)展的要求,我校完善、細(xì)化了班主任工作量化管理方案等規(guī)章制度,并加強(qiáng)考核和落實(shí)。學(xué)校每周召開班主任例會(huì),每月召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),探討交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),探索創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的有效途徑。4.做好教師資源的合理應(yīng)用。把敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、教學(xué)效果好的教師有效地用到工作各個(gè)崗位的重心上去,保證各個(gè)層面的教師都能得到充分發(fā)揮其作用,形成了共同進(jìn)步、共同發(fā)展的長效機(jī)制。二、牢固樹立教學(xué)中心意識(shí),提高教育教學(xué)的有效性和綜合力1.堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以課堂為主渠道。一所學(xué)校必須以提高質(zhì)量為核心,課堂教學(xué)起到至關(guān)重要的作用。我們重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的形成,注重學(xué)生探求知識(shí)的過程與方法的落實(shí),努力培養(yǎng)學(xué)生的健全的情感、正確的人生態(tài)度和高尚的價(jià)值觀;在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的自我的探索知識(shí)的體驗(yàn),在教學(xué)中教師積極采取啟發(fā)式、引導(dǎo)式、情景式等教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生通過自主、探究、合作學(xué)習(xí)獲得新知,讓學(xué)生在充分展示自我學(xué)習(xí)成果的同時(shí),檢驗(yàn)自我學(xué)習(xí)中的成敗,體會(huì)自我成長的快樂,讓學(xué)生在積極參與的過程中,去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們的探索意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2.眾人拾柴火焰高,讓集體備課發(fā)揮最高效益。新一輪課程改革的主陣地在課堂,而課堂效益的提高完全取決于課前的充分準(zhǔn)備。目前,課改已進(jìn)入深水區(qū),新的形勢(shì)對(duì)備課提出了更高的要求。我們針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況,觀其狀、究其因、導(dǎo)其行,主要強(qiáng)化教師的三個(gè)意識(shí):合作意識(shí)。加強(qiáng)集體之間的合作式研究,實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的專業(yè)切磋,互相學(xué)習(xí),合作研究和協(xié)調(diào)支持,在共同成功和分享經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上共同成長;互補(bǔ)意識(shí)。在集體備課中,教師的不同教育思想、觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方式等得到交流、討論,最終實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),這樣博采眾長,有力促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。反思意識(shí)。教師的成長是經(jīng)驗(yàn)加反思的過程,我校老師十分重視寫教學(xué)后記,能抓住課中的閃光點(diǎn)、失敗處,養(yǎng)成了通過反思捕捉實(shí)踐問題的習(xí)慣,積極開展問題式討論。通過不斷反思自身的教學(xué)行為,揚(yáng)長避短,為積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。3.強(qiáng)化課堂常規(guī)管理,向40分鐘要質(zhì)量。重點(diǎn)突出市建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)模式,我校打造建構(gòu)式生態(tài)課堂,主要分為四個(gè)階段:檢測(cè)預(yù)習(xí)階段;提交預(yù)習(xí)難題,學(xué)生自主探究;教師指導(dǎo)釋疑;當(dāng)堂檢測(cè)達(dá)標(biāo),布置課后作業(yè)。執(zhí)教教師在準(zhǔn)備中能夠深挖教材,準(zhǔn)確找準(zhǔn)重、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)突破點(diǎn),化知識(shí)為問題,引導(dǎo)學(xué)生通過思考突破知識(shí)點(diǎn);重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)合理,授課環(huán)節(jié)自然流暢,課堂教學(xué)效果優(yōu)異;教師聽課認(rèn)真,評(píng)課扎實(shí)務(wù)實(shí),提出問題有針對(duì)性。學(xué)校想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴(yán)要求、輕負(fù)擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。課堂教學(xué)應(yīng)做到六個(gè)“盡量”:盡量讓學(xué)生獨(dú)立觀察,盡量讓學(xué)生動(dòng)腦思考,盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作,盡量讓學(xué)生動(dòng)口表達(dá),盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。切實(shí)推行教學(xué)案一體化,并在管理過程中落實(shí)使用效果;重視和發(fā)揮好教師對(duì)班級(jí)課堂學(xué)習(xí)情況的反饋以及學(xué)生對(duì)教師的課堂情況的反饋,落實(shí)“人人懂常規(guī)、個(gè)個(gè)守規(guī)范,班班有秩序”的要求;扎實(shí)搞好集體備課,努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、共同提高的教學(xué)氛圍。4.組織系列活動(dòng),樹立終生獻(xiàn)身教育的思想。加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德建設(shè),使教師做到愛崗工敬業(yè)、熱愛學(xué)生,對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé);通過參加縣教研室組織的骨干教師培訓(xùn)會(huì)、學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)會(huì)和我校自己組織的骨干教師、教學(xué)能手示范課,全員參加的教師互聽互評(píng)、匯報(bào)課、研究課等形式,來更新教師的教育教學(xué)理念,改變他們落后的教學(xué)思想。通過構(gòu)建生態(tài)課堂活動(dòng),大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式,取得了較好的教學(xué)效果。5.學(xué)校重視學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè),發(fā)揮教學(xué)的最大化。為了提升教學(xué)的最大效益,我校嚴(yán)格把好四關(guān):即“作業(yè)關(guān)”、“質(zhì)量調(diào)研關(guān)”、“輔導(dǎo)關(guān)”、“表率關(guān)”。讓單元形成性檢測(cè)、學(xué)情分析、反饋矯正、搞好平行性監(jiān)測(cè)等活動(dòng)系列化、科學(xué)化。適時(shí)召開各年級(jí)學(xué)情研討會(huì)、班級(jí)教導(dǎo)會(huì),對(duì)各年級(jí)、各班級(jí)、各學(xué)科教情、學(xué)情進(jìn)行分析,總結(jié)各年級(jí)教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),為教師組織下一步教學(xué),提供依據(jù)。學(xué)校始終十分重視六年級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)工作,把這項(xiàng)工作提升到關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的高度。不僅狠抓邊緣生輔導(dǎo)不放,同時(shí)實(shí)行“精英工程”,抓好優(yōu)秀生的培養(yǎng)。6.學(xué)校教科研成績斐然,助推教學(xué)工作又上新臺(tái)階。圍繞縣教科室重點(diǎn)工作和學(xué)校中心工作落實(shí)各項(xiàng)研究活動(dòng),著力探索和優(yōu)化教學(xué)工作的有效途徑,深化學(xué)校主導(dǎo)課題小組合作學(xué)習(xí)方式研究的研究工作,進(jìn)一步突出了學(xué)校的辦學(xué)特色。我校教育科研工作根據(jù)教師參與課題研究的現(xiàn)狀以及研究的需求,有針對(duì)性地做好選題指導(dǎo)工作。針對(duì)全局性和共性問題,通過專題交流,指導(dǎo)教師圍繞上級(jí)重大課題和學(xué)校主導(dǎo)課題確定有效的研究問題。同時(shí),加強(qiáng)了對(duì)立項(xiàng)課題的過程管理,強(qiáng)化了問題意識(shí),注重提高實(shí)效,初步解決了當(dāng)前部分教師在研究中出現(xiàn)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象。 認(rèn)真做好以“校本教研”為核心的教科研工作，努力提高 教師個(gè)人教學(xué)能力和水平。認(rèn)真做好立項(xiàng)課題研究，組織開 展專項(xiàng)教研活動(dòng)，推動(dòng)教研工作。保留一些有特色的教研活 動(dòng)，同時(shí)又推陳出新，不斷探究教研活動(dòng)的新領(lǐng)域，特別是 在校本教研、校本課程開發(fā)、地方教材開發(fā)與應(yīng)用等方面， 形成體系，形成特色，形成可以推廣的成果。扎實(shí)推進(jìn)課改 工作，努力開發(fā)校本課程資源，積極實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng) 價(jià)改革，形成具體的、可以操作的方案和措施。 做好教學(xué)科研服務(wù)于教學(xué)的工作，注意做好教科研成果 在教學(xué)中的推廣應(yīng)用工作，通過講座、觀摩課、示范課等各 種形式，向全體教師介紹先進(jìn)的有利于開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和運(yùn) 用能力的教學(xué)方法， 幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念， 改進(jìn)教學(xué)方法， 提高教學(xué)質(zhì)量。 三、牢固樹立質(zhì)量興校意識(shí)，提升課改的前瞻性和戰(zhàn)斗 力 1.樹立“育人為本、德育為首”的觀念。不斷創(chuàng)新班級(jí)工 作管理機(jī)制，開展豐富的校園文化活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校德育精細(xì) 化管理工作。學(xué)校不斷整合德育力量，努力實(shí)現(xiàn)全員育人、 全程育人和全面育人。規(guī)劃建立德育工作檔案，努力做到事 事有記錄，注重體現(xiàn)管理過程的精細(xì)化。通過記錄、了解學(xué) 生各種信息， 重點(diǎn)做好問題學(xué)生的診斷與幫教工作， 在時(shí)間、 6 空間上準(zhǔn)確掌控，采取有效措施，實(shí)現(xiàn)了品德教育的“無縫隙 對(duì)接” 。 2.社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展。在規(guī)范辦學(xué)行為，實(shí)施素質(zhì)教育 的今天，同興中心小學(xué)找準(zhǔn)突破口，探索新途徑，傾力打造 腰鼓特色學(xué)校，在縣內(nèi)產(chǎn)生了很好影響，市縣電視臺(tái)都作了 專題報(bào)道。學(xué)校還成立了腰鼓、數(shù)棋、籃球、書法、音樂、 美術(shù)等十四個(gè)社團(tuán)，豐富了學(xué)生的課余生活。另外，學(xué)校還 積極開展陽光體育活動(dòng)，讓“每天活動(dòng)一小時(shí)，健康生活一輩 子”的理念深入人心。 3.重視課程的全面管理。學(xué)校把“陽光體育運(yùn)動(dòng)”和“每天 一小時(shí)校園體育活動(dòng)”納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃。 以“課程整合、 體育活動(dòng)”為載體，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校體育工作，促使學(xué)生自覺參 加體育鍛煉，掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成追求健康生活方式 的行為習(xí)慣。依托音樂課、美術(shù)課，通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生 普便掌握音樂、美術(shù)的相關(guān)知識(shí)，開展歌詠比賽、美術(shù)書法 展等活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞美表現(xiàn)美的能力，也培養(yǎng)了 學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和集體主義精神，各年級(jí)各班級(jí)建立了音 樂、美術(shù)活動(dòng)小組，定期開展活動(dòng)，形成了良好的氛圍，學(xué) 校成立藝術(shù)團(tuán)，并能經(jīng)常性地開展活動(dòng)。 4.讓閱讀成為一種習(xí)慣。書籍是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn) 步的階梯。今天讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，就是為他們鋪墊著 明天的幸福生活之路。我校以“書香校園”創(chuàng)建為導(dǎo)向，落實(shí) 7 “培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀 書、讀好書、讀整本書”的新課程理念。具體做法是：一是建 立保障機(jī)制。固定閱讀時(shí)間，每周每年級(jí)安排一節(jié)閱讀課， 每天在校閱讀一小時(shí)， 還安排“午間書場(chǎng)” 、 集體閱讀古典名著， 寄宿生一節(jié)晚自習(xí)為自有閱讀時(shí)間。二是營造閱讀氛圍。落 實(shí)三個(gè)一工程。即讀好一本書師生共讀一本書，讀完、 讀透；做好一件事教師帶領(lǐng)學(xué)生一同做，邊讀邊記；樹 好一個(gè)榜樣踐行同小育人精神。我校還定期和不定期開 放圖書室、閱覽室，設(shè)立圖書角，布置美化書香教室、書香 校園。三是抓