八年級物理時間和長度的測量練習(xí)題.doc

時間和長度的測量在生活、生產(chǎn)和科研中，經(jīng)常要進行長度和時間的測量探究物體的運動規(guī)律也需要進行長度與時間的測量，所以我們必須學(xué)會測量長度和時間智 能 提 要測 量長度的測量時間的測量誤 差長度的單位及換算正確使用刻度尺特殊方法時間的單位及換算正確使用鐘表測時間問：怎樣正確使用刻度尺測量物體的長度？答：正確使用刻度尺的方法可用五個字加以概括，即“認(rèn)、放、看、讀、記”（1）認(rèn)，就是認(rèn)識刻度尺首先，觀察它的零刻線是否磨損其次，觀察它的量程和分度值若零刻線磨損時，不可再把它的零刻線作為測量的起點，這時可在刻度尺上任選一刻度線作為測量的起點線 分度值越小，準(zhǔn)確程度越高測量所能達到的準(zhǔn)確程度就是由刻度尺的分度值決定的友情提示：在事先沒有給定刻度尺時，還要根據(jù)測量的要求選擇恰當(dāng)?shù)目潭瘸撸?）放，即尺的位置應(yīng)放正一是使刻度尺的零刻線與被測物體的邊緣對齊；二是刻度尺應(yīng)與被測物體的邊平行，即沿著被測長度；三是對于較厚的刻度尺，應(yīng)使刻度線貼近被測物體（3）看，即視線不能斜歪，視線應(yīng)與尺面垂直（4）讀，即讀數(shù)，除讀出分度值以上的準(zhǔn)確值外，還要估讀出分度值的下一位數(shù)值（估計值）（5）記，指記錄記錄測量結(jié)果應(yīng)包括準(zhǔn)確值、估計值和單位問：通過你對停表的觀察和使用，你能總結(jié)一下停表的正確使用步驟嗎？又叫“積多求少”法答：第一次按下按鈕是啟動，停表開始計時，第二次按下按鈕是停表，停表停止計時，正確讀出時間，第三次按下按鈕是回零問：用哪些特殊的方法可用來測量某些物體的長度？答：1累積法： 把數(shù)個相同的微小量放在一起測量，再將測量結(jié)果除以被測量的個數(shù)就得到一個微小量的長度2化曲為直法：用線與曲線完全重合，做好兩端的記號，然后輕輕地把線拉直，用刻度尺量出長度，就是曲線的長度3滾輪法：可用輪子沿曲線或直線滾動，記下輪子的滾動的圈數(shù)，測出輪子的周長，用輪子周長乘以圈數(shù)就得到被測曲線或直線的長度 問：什么叫誤差？它跟錯誤有什么不同？答：（1）誤差的定義：測量值跟其實值的差異叫誤差，誤差是測量中不可避免的，它跟測量的錯誤有區(qū)別測量錯誤是可以避免并且必須避免的（2）減小誤差的方法：多次測量取平均值，可以減小測量誤差中 考 擷 要最近三年，中考題中對測量的知識中的知識點考得較少，主要考查長度的正確測量方法與讀數(shù)、特殊的長度測量、誤差的性質(zhì)及減小誤差的方法、常見長度的認(rèn)識、單位換算等多出現(xiàn)在填空與選擇題中，其他題型較少智 能 拓 展國際米原器什么是國際公認(rèn)的長度單位呢？1790年法國科學(xué)院規(guī)定：以通過巴黎的子午線由北極到赤道距離的一千萬分之一作為長度單位叫Metre，譯成漢語叫“米”。這個標(biāo)準(zhǔn)在當(dāng)時被認(rèn)為是科學(xué)的。因此，1891年在國際計量大會上一致通過它作為國際標(biāo)準(zhǔn)米。為了把這個標(biāo)準(zhǔn)國際化，會議通過制作一個標(biāo)準(zhǔn)米原器，米原器是用鉑銥合金制造的，它的截面成X形，全長1.02m，在距離兩端各1cm處刻上一條極細(xì)的橫斷條紋，在溫度為0時，兩條細(xì)紋間距離恰好是1m，不要小看這個“米”，它不僅是長度的基準(zhǔn)，面積和體積也要以它為基準(zhǔn)，就是物質(zhì)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)也是由米而來。因此，“米”便決定著各種計量，米原器自然成了掌上明珠米原器保存在法國巴黎近郊一個恒溫?zé)o塵的地方，精度達到了0.1m，比有的塵埃直徑還要小。然而，很不幸，人們后來發(fā)現(xiàn)從北極到赤道通過巴黎的這根子午線，它的一千萬分之一實際并不是1m，而是相差02mm，加上兩端細(xì)刻紋也要占去一部分空間，這就發(fā)生了標(biāo)準(zhǔn)米原器不是非常標(biāo)準(zhǔn)的問題，能不能找到一種更穩(wěn)定、更精確的標(biāo)準(zhǔn)尺?科技工作者發(fā)現(xiàn)了一個很好的候選者光波波長，所以在1960年第十一屆國際計量大會上決定以氪86同位素?zé)粼谝?guī)定條件下發(fā)出的橘紅色光波波長的l 650 763.73倍作為一個標(biāo)準(zhǔn)米我國在1977年也采用了這個標(biāo)準(zhǔn)1983年10月，國際上又以“光在真空中的1299 792 458s的時間間隔內(nèi)走過的長度”定義為米怎樣測定這1299 792 458s呢?這就需要極其精密的鐘表了可見，要了解我們生存的物質(zhì)世界，不光要有一把尺來量度空間，還要有一座鐘來量度時間。長度單位多次修改，是為了適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的需要，米的新規(guī)定之所以能實行，是因為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了更加精確的、可以重復(fù)實現(xiàn)的實驗手段。這個規(guī)定的發(fā)展過程，體現(xiàn)了測量在物理學(xué)以至其他科學(xué)領(lǐng)域的重要性。 追蹤時間早上8點，自遠(yuǎn)東的海參威起飛，能否在同一天早上8點到達莫斯科呢？有人會說：“別開玩笑!”其實，答案是肯定的。為什么呢?因為海參崴和莫斯科有9小時的時差。換而言之，只要飛機能用9小時從海參崴飛到莫斯科，就會發(fā)生這樣的趣事。海參崴和莫斯科兩個城市的距離約為9000千米，以9000千米除以9等于1000千米得時速為1000千米，只要用噴氣式飛機，就可實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。在北極圈內(nèi)，你甚至可以用比上述更慢的速度來和太陽(應(yīng)該說是地球自轉(zhuǎn)的速度)競爭。就拿位于北緯77度的新地島(Nouaya Zemlya)為例，時速約450千米的飛機，憑借地球的自轉(zhuǎn)，僅僅在地球表面作一點輕微的移動，就能和太陽在同一時間中飛行了。這時，機艙內(nèi)旅客眼中的太陽就會靜止在空中，紋絲不動，而且始終不會沒人西方(當(dāng)然，飛機必須保持同太陽一致的方向飛行)。月球也圍繞地球公轉(zhuǎn)，如果想“追逐月球”，就更簡單了。因為月球是以地球自轉(zhuǎn)角速度的129來繞著地球運動的，所以你無需跑到極地，只要到地球中緯度的地方，用時速25-30千米的汽船，便可與月球同步了。美國作家馬克吐溫，在他的著作歐洲見聞錄莊稼漢外游記中，曾就這一點作過簡略的描述。在他從紐約至亞速爾群島的航程中，有如下的一段記載：“此刻正值炎夏，夜晚的天氣比白晝清涼這時，我發(fā)現(xiàn)了一個奇妙的現(xiàn)象，就是在每晚同一時間、同一地點，只要你仰望夜空，都可望見一輪滿月。這輪月亮為何如此怪異呢?起初，我左思右想都不得其解。最后，我終于發(fā)現(xiàn)了原因的所在。因為船在海上由西向東航行。平均每小時在經(jīng)線上前進20分，換句話說，輪船和月亮正以相等的速度，朝著同一方向前進?！卑偃f分之一秒的用途在日常生活中，時間精確到秒已經(jīng)足夠了 我們從未發(fā)現(xiàn)哪所學(xué)校會把學(xué)生上課的時間定為幾時幾分幾秒點幾幾即使是最新款式的電子手表，它給出的時間也只到秒為止那么，科學(xué)家們?yōu)槭裁匆褧r間測得那樣準(zhǔn)，要精確到百分之一秒、百萬分之一秒，甚至億分之一秒呢？一般說來，人的反應(yīng)時間大約為十分之幾秒，因此在日常生活中，人們對于秒的時間，要求并不迫切但是，在生產(chǎn)活動和科學(xué)研究中，情況則完全不同最簡單的例子是百米賽跑，有時準(zhǔn)確到十分之一秒還很難決雌雄，必須精確到百分之一秒才能選出優(yōu)勝者人們研究雷電時，發(fā)現(xiàn)每次雷電都有一個“主雷區(qū)”，它發(fā)出沉悶的先導(dǎo)雷聲，然后在云層中分叉、放電，劃出閃光傳向地面，每一過程所經(jīng)歷的時間不到萬分之一秒如果時間測量精確不到萬分之一秒，人們就很難研究雷電的全過程，也不可能找到今天這樣避免雷擊的方法再如研究爆炸過程，炸藥爆炸發(fā)生在百萬分之一秒（微秒）的短時間里現(xiàn)代魚雷用一種高速炸藥引爆，從引爆到爆炸只有二十幾個微秒化學(xué)家和國防技術(shù)人員要試驗和記錄各種物質(zhì)的爆炸速度，沒有精確到萬分之一秒的時間測量，他們不僅不能找到有效的爆炸物質(zhì)，而且有時連他們的生命也難以保全宇宙航行對時間的要求更高飛船或衛(wèi)星的發(fā)射、入軌、制導(dǎo)、重返大氣層、安全回收著陸，每一過程都需要精密的時間測量從發(fā)射場、飛行控制中心，到回收監(jiān)視區(qū)域，都需要有專門控制時間的系統(tǒng)，給各個部位提供高精度的時間信號，以保證發(fā)射成功在核物理學(xué)領(lǐng)域，有的微粒的運動速度接近光速，其壽命只有幾億分之一秒可以設(shè)想，如果沒有高精度的原子鐘，人們便難以研究物質(zhì)的微觀變化特性，也不會發(fā)現(xiàn)新元素智 能 歸 例題型一 本組題主要考查你對長度單位的認(rèn)識以及長度單位的換算問題例1 一名粗心的學(xué)生的測量記錄中忘記寫單位，他的記錄數(shù)據(jù)中，哪一個數(shù)據(jù)的單位是m?A一支新鉛筆的長度：0.175 B一名同學(xué)的高度：1.64C一枚壹角硬幣的厚度0.24 D一本外文字典的厚度1.35知識點 關(guān)于長度的單位的具體概念，能估測一些常見長度闖關(guān)點撥 本組題考查了我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中估測長度的能力首先應(yīng)對1m、1dm、1cm、1mm等形成具體的模型，然后根據(jù)時間情況將相應(yīng)的長度與長度單位進行比較解 一支新鉛筆的長度約為1020cm,0.175m=17.5cm,因而A選項是正確的：B、C、D若以m為單位，顯然是不符合生活常識，是錯誤的 答 選A將理論與實際聯(lián)系起來，這是學(xué)習(xí)物理的基本方法例2 下面是小虎同學(xué)做的長度單位換算的幾個算式，請指出他在換算過程中的錯誤，并寫出正確的算式（1）5.2m=5.2m100cm=520cm（2）6.5106m=6.510610-6=6.5m注意：單位換算過程中都用乘法，且確保等式前后相等（3）36m=36m1000=36000nm（4）480mm=4801000m=0.48知識點 單位換算闖關(guān)點撥 進行單位換算時，正確的格式是數(shù)字不變，把相應(yīng) 的單位作等量代換解 四個算式最后的結(jié)果都是正確的，但中間的格式都不對（1）式中用“100cm”代換了前面的“m”，所以中間的“m”就不應(yīng)該有了；（2）式中中間沒寫單位；（3）式中前面的等式顯然是不成立的；（4）式用了除法正確的算式應(yīng)為：（1）5.2m=5.2100cm=520cm（2）6.5106m=6.510610-6m=6.5m（3）36m=361000nm=36000nm（4）480mm=480m=0.48m題型二 本組題主要考查你能否正確使用刻度尺測量長度例1 如圖11-23所示，用刻度尺測量A、B兩小木條的長度，其中對木條 的測量是正確的，這個木條的長度是 cm知識點 考查正確使用刻度尺測長度的實驗技能及讀數(shù)、記錄的能力注意：起點不是“0”闖關(guān)點撥 在讀數(shù)前，要認(rèn)清所用刻度尺的分度值和零刻度圖11-23解 使用刻度尺 時，應(yīng)將刻度線緊靠被測物體，所以對A的測量是不正確的，對B的測量是正確的此刻度尺的分度值是mm，所以讀數(shù)要準(zhǔn)確到mm，B的起始端對準(zhǔn)刻度尺 的11.00cm處，末端對準(zhǔn)13.58cm處，所以長度L=13.58cm-11.00cm=2.58cm例2 某同學(xué)測量一塊木塊的長度，將一把木質(zhì)刻度尺如圖11-24放置，其錯誤是：（1）_圖11-24（2）_（3）_知識點 刻度尺的正確放置與讀數(shù)闖關(guān)點撥 注意正確使用刻度尺的方法：對準(zhǔn)零刻線；尺要放正；讀數(shù)時視線要與尺面垂直，并要正對被測物體邊緣所隊的刻度線答 （1）被測物體邊緣沒有對準(zhǔn)零刻度線（2）刻度尺沒有與被測物體平行（3）視線沒有與尺面垂直例3 某同學(xué)用卷尺測自己的身高為1.724m，那么這卷尺的分度值是_，數(shù)據(jù)中的準(zhǔn)確值是_，如果改用cm作單位，該同學(xué)的身高應(yīng)記為_cm知識點 長度測量中的讀數(shù)環(huán)節(jié)與記錄闖關(guān)點撥 本題考查了怎樣正確讀數(shù)和記錄實驗結(jié)果，讀數(shù)時應(yīng)讀到最小刻度的下一位，所以最后一位是估讀數(shù)解 倒數(shù)第二位數(shù)2是表示2cm，所以分度值是1cm，準(zhǔn)確值是1.72m，若用cm作單位，該同學(xué)的身高應(yīng)記為172.4cm題型三 知道什么叫誤差，知道用多次測量求平均值的方法可減小誤差例 某同學(xué)用1cm刻度尺測量某一物體的長度，五次測量的數(shù)據(jù)分別是1.24dm,1.25dm,2.24dn,1.242dm,求該物體的長度知識點 多次測量求平均值可以減小誤差闖關(guān)點撥 （1）同一把尺測同一物體的長度，測量結(jié)果中的準(zhǔn)確值應(yīng)該是相同的（2）用多次測量結(jié)果的平均值作為被測物體物體的長度，可以減小誤差解 厘米刻度尺的最小分度值是1cm，能準(zhǔn)確到厘米位，估計到毫米位，所以題中1.242dm是錯誤讀數(shù)，應(yīng)去掉，2.24dm比其他三個數(shù)據(jù)大1dm,顯然是測量錯誤或讀數(shù)錯誤，也要去掉最后三個正確的讀數(shù)求平均值，即為測量的結(jié)果，所以物體的長度為： =1.24dm 答 該物體的長度為1.24dm題型四 會用一些特殊方法測量長度例1 現(xiàn)有一卷粗細(xì)均勻的細(xì)銅絲，要求測出它的直徑試一試，并把測量步驟和方法寫出來知識點 微小長度的測量方法闖關(guān)點撥 細(xì)銅絲的直徑很小，而常用的測量工具達不到這樣的準(zhǔn)確程度，不能直接測量，只能用累積法（積多求少法）間接地測量解 將細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞n圈，如圖11-25所示，用分度值為mm的刻度尺測出線圈的總長度為L，則細(xì)銅絲的直徑圖11-25拓展題 現(xiàn)有只有兩支相同的鉛筆，一卷已知直徑為1mm細(xì)銅絲，請設(shè)法測出另一卷細(xì)鐵絲的直徑。析 本題只有兩支鉛筆和已知直徑的細(xì)銅絲，沒有刻度尺，要直接測出另一卷細(xì)鐵絲的直徑是比較困難的，只能另僻蹊徑，可以利用已知直徑的細(xì)銅絲和鉛筆制作一個簡易的刻度尺，即將已知直徑的細(xì)銅絲緊密排繞在一支鉛筆上，并記錄下細(xì)銅絲排繞的圈數(shù)N1。再在另一支鉛筆上緊密排繞相同線圈長度的細(xì)鐵絲，并記錄下相等線圈長度的細(xì)鐵絲的圈數(shù)N2，則可以測出細(xì)鐵絲的直徑解 將已知直徑的細(xì)銅絲緊密排繞在一支鉛筆上，并記錄下細(xì)銅絲排繞的圈數(shù)N1。再在另一支鉛筆上緊密排繞相同線圈長度的細(xì)鐵絲，并記錄下相等線圈長度的細(xì)鐵絲的圈數(shù)N2細(xì)鐵絲的直徑 d=1mm N1/ N2例3 “天下黃河富寧夏”。黃河從中衛(wèi)縣南長灘（A）入境，至石嘴山市頭道坎（B）出境，流經(jīng)寧夏長度L。已知圖11-29中單位長度表示60km，估計L長約 km。知識點 用“化曲為直”的方法來測量曲線的長度圖11-29闖關(guān)點撥 本題是一道聯(lián)系寧夏地理位置、社會經(jīng)濟的開放題，涉及數(shù)學(xué)、物理和地理等學(xué)科知識，具有一定的綜合性。該題把物理上的特殊測量方法和估測寧夏境內(nèi)黃河長度結(jié)合起來，命題獨具匠心，對引導(dǎo)學(xué)生注意培養(yǎng)綜合能力有一定的意義。本題考查學(xué)生能否用“化曲為直”的替代方法來測量待測長度，此題“化曲為直”的方法有多種。解 方法一：用刻度尺量出60km的線段長為l0，以此為單位長，沿圖中黃河AB段量折線段，數(shù)出折線段的個數(shù)為6，則L=660km=360km。方法二：以60km的線段為單位長，用圓規(guī)截取單位長，并量出圖中黃河AB段有n個單位長，則L=60nkm。方法三：用細(xì)線或紙條的CD段與圖中黃河AB段重疊，然后再用刻度尺量出CD長為lcm，再量出圖中60km線段長為l0cm，則L=60l/l0(km)答黃河在寧夏境內(nèi)長為397km（本題估測值在350km至450km之間，均在誤差范圍內(nèi)，都可算正確）友情提示 借助一些輔助器材（如圓規(guī)、硬幣、滾輪、不易拉長的棉線等）把不能直接測量的曲線變?yōu)橹本€，再用刻度尺測量，這就是“化曲為直”的替代方法。譬如：要測量某曲線長，可用不易拉長的棉線先使它與待測曲線完全重合，然后將軟線拉直，用刻度尺測出棉線的長度即為曲線長度；或用硬幣沿著曲線從一端無滑動地滾動到另一端，記下硬幣滾動圈數(shù)，再測出硬幣直徑，算出硬幣周長，則曲線長等于硬幣周長乘以圈數(shù)。題型五 本組題主要考查你對時間單位的認(rèn)識和時間單位的換算問題例1 完成下列單位換算：（1）1.2h= min= s（2）1d= min知識點 時間單位的換算闖關(guān)點撥 時間單位的換算關(guān)系是：1天（d）=24h，1h=60min，1min=60s解 （1）1.2h=1.260min=72min=7260s=4320s（2）1d=24h=2460min=1440min答 （1）72；4320 （2）1440例2 下列各過程經(jīng)歷的時間最接近1s的是（ ）A人眼睛迅速一眨B人心臟跳動一次C人正常呼吸一次D人打一個呵欠知識點 考查對日常生活中常見的一些時間的熟悉程度闖關(guān)點撥 本題考查你對1s的感性認(rèn)識解 根據(jù)生活經(jīng)驗，人迅速一眨用時小于1s，而人正常呼吸一次或一個呵欠的時間大于1s，故選B中考典題精析考題1 以下數(shù)據(jù)，最接近一間普通教室的天花板距該教室地面的高度的是（）A.5.5m B.3.5m C.2.0m D.1.5m闖關(guān)點撥 一個初中學(xué)生的身高可取1.6m（也可大些或小些），手向上伸直可達2m通過目測可以發(fā)現(xiàn)，一個人將手向上伸直，離頂還有較大一段距離（約1m），故可以判斷天花板高度應(yīng)在3m左右答 選B考題2 長度測量是最基本的測量，估測、粗測是日常生活、生產(chǎn)中經(jīng)常使用的測長度的方法小偉同學(xué)的家距學(xué)校約1.5km的路程請你寫出粗測這段路程的兩種方法:是：（1） ；（2） 闖關(guān)點撥 測一段曲折又較長的路程時，應(yīng)采用“測少算多”的基本方法顯然這里的“少”是一步長，這里的“多”是總步長由于路程在1.5km左右，按常規(guī)大約要走2500步左右，這樣用計數(shù)的方法顯然很容易發(fā)生錯誤，因此還可運用s=t的關(guān)系，先測出正常步行的速度，再測整段路程運動的時間除了步行方法外，還可以運用自行車輪胎周長作為“少”代步長或測自行車正常騎行速度解 （1）測步長和步數(shù) （2）測步行速度和時間智 能 訓(xùn) 練基礎(chǔ)知識訓(xùn)練136mm= dm，900s= min（題型一、題型五）圖11-302某同學(xué)進行測量記錄時因粗心漏掉了單位，請你補上：物理教科書的厚度為8.2 ，課桌的寬度為0.65 （題型一）3圖11-30是測量一木塊長度的示意圖。刻度尺的分度值是_，物體的長度是_cm。（題型二）4請你將下列長度按從大到小的順序進行排列（填序號） A太陽的直徑為71011cm B原子核的半徑為210-15m C人高度為1.7103mm D珠穆朗瑪峰高度為8.84813km E萬里長城全長為6.71012m F課桌長為1m （題型一）5請根據(jù)你的生活經(jīng)驗將以下活動所需時間由長到短排列（填序號） （題型五）A去操場做一節(jié)廣播操 B到隔壁教室去借一本書C到距離家3km的學(xué)校上學(xué) D眨一下眼睛6某學(xué)生在記錄測量結(jié)果時忘記寫單位，試判斷下列哪個數(shù)據(jù)的單位是“厘米”（ ）（題型一）A一支鉛筆的直徑是7.1 B茶杯的高度是11.2C物理書的長度是2.52 D他自己的身高是16.757以下數(shù)據(jù)，最接近一間普通教室的天花板距該教室地面的高度的是（ ）（題型一）A5.5mB3.5mC2.0mD1.5m8李明同學(xué)測量課本寬度的4次結(jié)果如下，其中記錄錯誤的一次是（）（題型三）A 1731cmB 1732cmC 1752cmD 1730cm9如圖11-31，在測物體長度時，有以下幾種方式，其中操作正確的是（ ）（題型二）圖11-3110木鉛筆是同學(xué)們天天用到的工具。你判斷一下，小宇對木鉛筆的下列估測哪個有誤，請你把它找出來（ ）（題型一）A鉛筆的質(zhì)量約為5kg B鉛筆的長度約為 20cmC鉛筆的截面積約為0.5cm2 D鉛筆芯的直徑約為 1 mm11某同學(xué)為了測定物理課本內(nèi)一張紙的厚度，采用了如下步驟：a.量出一本書的厚度，記錄L；b.選用學(xué)生用三角尺并檢查零刻度線是否磨損（設(shè)：沒有磨損）；c.翻看物理書最后一頁的頁碼，記錄n；d.用L/n 表示物理書內(nèi)每張紙的厚度，記錄d； （1）上述各措施中錯誤的步驟是 ，應(yīng)分別改為 ；（2）實驗措施改正后，正確的實驗步驟應(yīng)該為（填字母序號） 。（題型四）圖11-3212如圖11-32所示，是一棵百年銀杏樹，小明想知道此樹的樹干A處的有多粗，可是小明身邊只有直尺沒有軟皮尺，請你幫助小明設(shè)計一個測量A處直徑大小的方案。要求：說明所需的輔助器材，并寫出簡要的操作步驟。（題型四）綜合提高訓(xùn)練圖11-331為了測出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈如圖11-33所示，用分度值是1mm的刻度尺測得這32圈的總寬度為 cm，可算出細(xì)銅絲的直徑約為 mm。（題型四）.2某校探究學(xué)習(xí)小組，為了研究蚯蚓在粗糙面上爬得快，還是在光滑面上爬得快，他們用一條蚯蚓在相同條件的外界下，分別讓它在不同的表面上爬行，為了比較蚯蚓在不同表面上爬行的快慢，必須算出蚯蚓爬行的 ，為了準(zhǔn)確測出蚯蚓爬行的路程，在確定蚯蚓的爬行起點和終點時，他們應(yīng)該選擇蚯蚓的 （填頭部或尾部）作為觀察對象，因蚯蚓爬行的路程是彎曲的，為了測出它的爬行的路程，除了使用棉線外，還需要的測量器材是： 。（題型四）3有兩項實驗：用刻度尺測細(xì)銅絲直徑：把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密派繞50圈；然后用刻度尺量出線圈的總長度再除以50；測一個大頭針的質(zhì)量：先測出100個大頭針的總質(zhì)量，再除以100。這兩項實驗的思想方法是相同的，兩個實驗遇到問題的共同特點是： ，解決辦法的共同特點： 。（題型四）4實驗室的常用秒表，長針走一圈是 s，估計一下自己的身體的“生物鐘”脈搏跳動10次大約 s。（題型五）5“納米”是一種長度單位，1nm=109m，納米技術(shù)是以0.1100nm這樣的尺度為研究對象的前沿科學(xué)，目前我國在對納米技術(shù)的研究方面已經(jīng)躋身世界前列，1.76109nm可能是（ ）（題型一）A一個人的身高B物理課本的長度C一座山的高度D一個籃球場的長度6下面說法中，正確的是 （ ）（題型三）A如果測量方法都是正確的，那么不論是哪個人測量同一物體的長度都應(yīng)得到相同的結(jié)果B兩個人測同一物體的長度，測出的數(shù)值不同，其中一定有一人的測量方法不