數(shù)學(xué)人教版八年級上冊12.1 全等三角形.docx

12.1 全等三角形教學(xué)目標: 1、了解全等形及全等三角形的概念。 2、理解掌握全等三角形的性質(zhì)。 3、能夠準確辯認全等三角形的對應(yīng)元素。 4、通過在觀察、分析、比較的學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點:探究全等三角形的性質(zhì) 教學(xué)難點:正確找出兩個全等三角形的對應(yīng)邊、對應(yīng)角。教學(xué)過程：談話：我們在原來的學(xué)習(xí)中就對三角形有所了解，那同學(xué)們能不能說說你們學(xué)過三角形那些知識？學(xué)生回答我們今天還繼續(xù)學(xué)習(xí)三角形的有關(guān)知識。1、 新課教學(xué)1、全等形的教學(xué)提出問題，創(chuàng)設(shè)情景。（1）出示圖片，并提問：觀察下面圖形的形狀和大小有什么特點？師：讓學(xué)生觀察后得出結(jié)論。生：每組的形狀和大小能完全重合、每組的兩個圖形能完全重合。師生共同總結(jié)得到全等形的概念：形狀和大小能完全重合的圖形叫全等形。（2）加深理解：出示圖片，提問：這幾組圖形是全等形嗎？ 讓學(xué)生通過比較加強對全等形的理解2、全等三角形概念的教學(xué)（1）出示兩組三角形的圖片，提出問題：你能給這些圖形下定義嗎？師：它們有什么樣的特點？生：形狀大小能完全重合師：這樣的圖形叫全等形，丙看看它們都是什么圖形，定義是？生：全等三角形，能完全重合的兩個三角形叫全等三角形。（2）教學(xué)全等的表示方法和讀法，注意全等符號的寫法。（3）聯(lián)系生活教學(xué)，讓學(xué)生想想說說生活中見過的全等三角形 師出示圖片3、全等三角形性質(zhì)的教學(xué)（1）出示圖片，提出問題 師：全等三角形通過什么方式得到？ （學(xué)生通過教師出示的圖片觀察比較得出） 生：一個三角形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)、翻折后所得到的三角形與原三角形全等。 師生共同總結(jié)出相關(guān)概念。（出地圖片） 師：平移、旋轉(zhuǎn)、翻折的圖形什么改變了？什么沒有改變？ 生：位置發(fā)生了改變，形狀、大小不變。 師：全等的兩個三角形什么不變？ 生：形狀、大小不變 師：根據(jù)圖形，你覺得兩個全等三角形的對應(yīng)邊和對應(yīng)角有什么樣的關(guān)系？ 生：相等出示圖片，師生總結(jié)得出全等三角形的性質(zhì)教學(xué)生用圖片語言，幾何語言表示。4、教學(xué)正確找出對應(yīng)元素（1） 強調(diào)對應(yīng)點的位置寫法（2） 出示圖片，正確找出對應(yīng)邊，對應(yīng)角，對應(yīng)點。二、課堂針對性練習(xí)1、出示習(xí)題一 練習(xí)找正確找出對應(yīng)邊和對應(yīng)角 練習(xí)全等三角形對應(yīng)邊相等的性質(zhì)2、 出示習(xí)題二 練習(xí)全等三角形的對應(yīng)角相等及變勢。3、 課堂小結(jié)1、能夠重合的兩個圖形叫做 其中：互相重合的頂點叫做 互相重合的邊叫做 互相重合的角叫做 2、叫全等三角形3、 全等”用符號“