給三（5）班家長的一封信.doc

給三（5）班家長的一封信尊敬的家長朋友： 您好！ 很高興，因為孩子我們又走到了一起。查閱了孩子們的暑假作業(yè)，我很受感動，因為我發(fā)現(xiàn)大部分家長富有責任心，能在假期對孩子的學習常抓不懈（暑假作業(yè)的具體評價結果請見短信通知后上班級博客查閱）。我堅信，有您的鼎力相助，我們的孩子會越來越優(yōu)秀的。 面對三年級這一學習的轉折點，可能有部分孩子因為不能及時調整、不適應而使成績下滑，為了防止這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，在語文上，我針對三年級孩子的特點與新課程標準的要求，將重點抓好以下五大語文學習習慣的養(yǎng)成： 一、養(yǎng)成課前預習、課后復習的習慣。（一）課前預習直接影響著課堂教學質量，影響著學生的發(fā)展。請您督促孩子在每次教新課前按五步預習法進行預習：第一步：用鉛筆畫出文中的生字詞，正確朗讀并理解。查工具書，在生字后組兩個詞，能積累成語最好，了解所組詞語的大意。第二步：給課文標上小節(jié)號，讀課文三遍以上，能正確流利地朗讀課文。第三步：熟練、概括地說出課文主要內容。第四步：能提出1-2個有價值的問題寫在課題旁，并自己嘗試去解決。第五步：能根據(jù)需要搜集與課文有關的資料，并整理出有價值的信息。（注意：第五步每學習組的1號2號必做，其余同學選做。搜集資料，家長不要代勞，您可以教孩子上網(wǎng)搜集，并要求孩子閱讀搜集到的資料，篩選有用的資料并用自己的語言表達出來。）（注：為了提高課堂效率，每位同學在課前必須按要求一步一步進行預習，不可顛亂預習順序，確保每次預習都能達成上述目標。） 請您將預習要求打印張貼或抄寫在孩子語文書的首頁空白處，并按要求督促孩子養(yǎng)成及時預習的習慣，我們將采取學習組內互查、老師抽查的方式進行評價。（二）“溫故而知新”，復習對鞏固知識極為重要。請督促孩子每天在家校聯(lián)系本上默寫至少15個詞語（用紅筆批改圈出錯詞、訂正三遍）、及時背誦課文中要求背誦的內容（背給家長聽，簽好字），養(yǎng)成每天睡覺前在腦海里以放電演的方式回憶一天所學的重點內容的習慣。2、 養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣。 從三年級起孩子開始學寫鋼筆字，每次考試，寫字都占有一定的分數(shù)，同時卷面是否清晰，字跡是否工整最能看出一個孩子的學習習慣。本學期，我們將狠抓寫字。因孩子的一部分作業(yè)必須在家里完成，故請家長朋友督促孩子平時的作業(yè)（含家校聯(lián)系本），包括正確的寫字姿勢和握筆姿勢，養(yǎng)成“提筆即練字”的習慣。同時如發(fā)現(xiàn)孩子有字跡潦草的情況，請您不要心慈手軟，要讓孩子在家校聯(lián)系本上重做，直到養(yǎng)成習慣為止。另外煩請督促孩子每天在家給鋼筆注滿墨水。墨水瓶不要帶到學校。有條件的家庭不妨讓孩子利用課余時間去學習書法。三、養(yǎng)成及時認真作業(yè)的習慣。 在上學期的期末檢測中，我發(fā)現(xiàn)孩子失分的原因大致有如下幾點：錯別字很多，每個錯別字扣0.5分，失分率很高。審題不清，這是學習習慣不好造成的。題型變化多而靈活，難度加深時，部分孩子一時適應不了。閱讀分析更注重考查學生的理解分析、感悟能力和表達能力，很多孩子在閱讀中還沒掌握正確的思維方式，答題的技巧，失分很多。習作的要求較高，在卷子中占分很高，部分孩子無法達到文通字順、重點突出這些基本要求。有三分之一的孩子寫字潦草，卷面不清潔。（注意：寫字分占8分。）部分同學做卷子的速度太慢，導致來不及做完，因而失分很高。 針對以上原因，我想了一些策略，希望您配合我做好以下工作： 1提高孩子做作業(yè)的效率。我仔細觀察過，同樣量的作業(yè)不同的學生所用的時間相差極大。我們的一部分作業(yè)是需要回家完成的，故請您督促孩子做作業(yè)時要心無旁騖、一氣呵成，不許磨蹭。 2基礎知識一定要扎扎實實地學好。無論是練習還是試卷中，看拼音寫詞語、按課文填空等基礎題是絕不允許出錯的。所以，請您一定要從嚴要求，常抓不懈！詞語掌握不好的孩子，要反復地默，直到記牢為止。 3平時的作業(yè)中要提醒孩子認真審題，學會如何審題，養(yǎng)成嚴謹?shù)膽B(tài)度，千萬不許漏題。 4要加強閱讀題的訓練，引導他們掌握正確的思維方法，做題的技巧。長期訓練，必有成效。注意：補充練習和一課一練上的作業(yè)，每一次做完后我都會認真及時地批改好，并發(fā)到孩子手中進行講評，要求孩子用鉛筆在旁邊訂正。但總有個別孩子在講評時不認真聽，不及時訂正，請您做好訂正的檢查工作。四、養(yǎng)成每天閱讀一小時的習慣。 讀書的重要性我們已反復強調，但還有部分學生對書不感興趣，沒有養(yǎng)成每天讀書的習慣。這里，我們鄭重強調，必須養(yǎng)成每天閱讀一小時的習慣（其中，中午半小時在校師生共讀，晚上半小時在家親子共讀），要求家長簽字。要求孩子每天從書中摘錄12句好句子或五六個好詞（未學過的新詞，能了解大意最好），并背下來，長期積累，對孩子的語言發(fā)展大有好處。附精讀的必讀書目：1.調皮的日子（1、2）、2.格林童話、3.我和小姐姐克拉拉推薦書目：1.西頓動物記（歐內斯特湯普森西頓著）曹文軒推薦的版本2. 開滿兔兒傘花的地方金波卷3.孤獨的小螃蟹冰波卷4.云朵花湯素蘭卷5.會走路的樹王一梅卷6.奶奶的怪耳朵任溶溶卷7.寫在綠葉上的童話張秋生卷8.世界歷史名人傳(美繪注音版)科學家的故事（推薦書目中至少讀8本，其余可自選。其中第1、8本可拓寬知識面。27本可豐富語言。）五、養(yǎng)成“勤觀察，多練筆”的習慣 1 從三年級起，我們每周至少寫1篇課堂大作，一篇日記。對于課堂作文，我在課中輔導后，孩子獨立完成。晚上，請讓孩子大聲朗讀給您聽，作為孩子的第一位閱讀者，請您和孩子一起認真修改，找出錯別字，圈出來，并讓孩子訂正三遍。您不必為孩子的文章潤色，但您最好指導孩子在哪一處寫具體，寫生動，引導孩子盡量運用讀書時積累到的好詞好句。在修改中教會孩子寫作的技巧，請不要包辦代替，一定要邊講邊改，讓孩子改有所得。（日記的修改要求同課堂作文） 2.起步作文以“模仿”為主，作文困難的孩子多讀一些作文書刊，至少每天讀一篇，劃出好詞佳句，揣摩其中的謀篇布局，可以以仿寫的方式指引孩子慢慢入門（當孩子能寫時就無需閱讀作文書，否則會束縛思維，一定要多讀各類課外書，包括小說、散文、詩歌、傳記、雜文等。）。還有，在平時的日記中，遇到不會寫的字，寫時先用拼音代替，寫完后一定要查字典。我反復強調，不要在寫日記時再出現(xiàn)拼音。 家長朋友，習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，孩子某一個好習慣的養(yǎng)成要經(jīng)過長時間的反復訓練。因此，本學期，我們將始終把這五大好習慣的養(yǎng)成作為抓手，將培養(yǎng)良好習慣貫穿于教育教學的始終。希望您能與我密切而友善地溝通，還希望大家都能彼此間多多寬容跟理解，理解我們繁重的教學工作、班級人數(shù)多等客觀原因。我個人的力量顯然是遠遠不夠的，只有我們多方面的力量凝聚在一起，我們的教學工作才能上得去，我們的孩子