健康教育的事跡材料.doc

精品文檔 當(dāng)繁花盛開的春天，也許有人贊美花的美麗，也許有人歌頌枝的挺拔，可誰又會(huì)想到那一片片默默無聞的綠葉呢？如果把醫(yī)院比做生命之樹，護(hù)士就是那枝頭上一片最小的綠葉。沒有綠葉的襯托，哪來花的妖嬈芬芳？沒有綠葉的陪伴，哪來枝的傲然挺立？我們是平凡而簡(jiǎn)單的護(hù)士，每天身穿護(hù)士服，頭戴燕尾帽穿梭巡回于病房和走廊之間，重復(fù)著打針、發(fā)藥、量體溫、測(cè)血壓等繁瑣的護(hù)理工作，不分春夏秋冬，不分白天黑夜。在臨床工作中，護(hù)士是照顧者、咨詢者和顧問、管理者、合作者、協(xié)調(diào)者、病人利益維護(hù)者、研究者和改革者。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的改變，護(hù)士還扮演著教育者的角色，要求護(hù)士有對(duì)患者進(jìn)行健康教育的責(zé)任和義務(wù)。所謂健康教育就是通過有計(jì)劃、有組織的系統(tǒng)教育過程，促進(jìn)人們自覺地采用有利于健康的行為，以改善、維持和促進(jìn)個(gè)體的健康。健康教育的有效進(jìn)行，可以提高病人住院適應(yīng)能力和自我保健能力，縮短住院時(shí)間，降低住院費(fèi)用。同時(shí)可以讓患者了解疾病有關(guān)知識(shí)，懂得如何防止疾病復(fù)發(fā)，以最佳的心理狀態(tài)接受治療。護(hù)士通過健康教育可以影響和改變?nèi)藗兊牟唤】敌袨?，幫助患者恢?fù)健康、維持健康，防止疾病的發(fā)生、發(fā)展。健康教育促進(jìn)護(hù)患關(guān)系更加和諧化，增加病人對(duì)護(hù)士的依賴感和安全感。使病人自己掌握疾病的預(yù)防、保健、治療，病人也能更加積極地配合治療和護(hù)理。隨著整體護(hù)理的實(shí)施,住院病人已逐漸意識(shí)到健康宣教的深遠(yuǎn)意義,有著強(qiáng)烈的健康知識(shí)需求,希望在住院期間通過各種方式獲得有關(guān)疾病及健康保健的知識(shí),以最佳的身心狀態(tài)積極主動(dòng)配合治療,增強(qiáng)身體素質(zhì)和維持自身健康。因此住院病人把對(duì)健康的需求擺在重要的位置上,獲得健康知識(shí)需求比其它需求更為迫切。外科護(hù)士為了更好的為病人服務(wù)，經(jīng)過多年的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在實(shí)際工作中，逐步探索出了一套行之有效、又容易被患者接受的健康教育方法。 健康教育方式：1、語言：（口頭講解）：最常用、最主要。2、 利用書面文字教育：小冊(cè)子、卡片、板報(bào)。3、 示范教育：展覽、電視、護(hù)士示范等。4、 以點(diǎn)帶面的教育：將知識(shí)傳播給病人，讓病人現(xiàn)身說法。5、 計(jì)劃性教育：對(duì)有共性的健康問題，對(duì)病人進(jìn)行有秩序教育，如廣播、電視、PPT等。6、 隨機(jī)性教育：對(duì)不同個(gè)體、不同時(shí)期、不同健康、不同心理狀態(tài)做針對(duì)性隨機(jī)教育。健康教育內(nèi)容：1、公共衛(wèi)生知識(shí)。2、 幫助患者了解疾病原因、發(fā)病機(jī)制，合理安排飲食、休息、睡眠、合理用藥。3、 知道患者減少影響健康的種種因素，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生。4、 心理衛(wèi)生教育。5、 指導(dǎo)患者在住院期間及出院后的康復(fù)醫(yī)療知識(shí)，預(yù)防疾病復(fù)發(fā)的有關(guān)知識(shí)。健康教育是整體護(hù)理工作中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)病人健康起著促進(jìn)作用。護(hù)士深入到病房與病人密切接觸、促膝暢談，密切了護(hù)患關(guān)系，提高了病人滿意率，病人對(duì)護(hù)理人員建立起信任感、安全感和依從性。使病人接受治療的最佳狀態(tài)。健康教育可增強(qiáng)病人自我保健意識(shí)，使其配合治療，有利于整體護(hù)理工作的實(shí)施。護(hù)理工作要適應(yīng)病人的需求，對(duì)不同種住院病人進(jìn)行不同的宣教，滿足病人的知識(shí)需求。隨著社會(huì)的發(fā)展，健康教育對(duì)護(hù)士提出更高的要求，護(hù)士應(yīng)努力學(xué)習(xí)多學(xué)科的知識(shí)，在有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能及較高的社會(huì)、人文科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，研究人的需求，護(hù)士應(yīng)不斷補(bǔ)充新理論、新方法、新技能，不斷提高護(hù)理水平。在整體護(hù)理中，健康教育應(yīng)始終貫穿于病人從入院到出院的各個(gè)階段，是臨床護(hù)理工作中的重要內(nèi)容。成為評(píng)估護(hù)理質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施健康教育要掌握患者疾病的特點(diǎn)，切實(shí)做到讓患者受益，同時(shí)要求護(hù)士提高自身素質(zhì)，拓寬知識(shí)面，不但要有臨床專業(yè)知識(shí)，還要有社會(huì)、心理及營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，結(jié)合患者的實(shí)際需求進(jìn)行健康教育，注意溝通技巧，獲得正確的信息，便于給患者做出正確診斷，制定出利于患者身心健康的教育計(jì)劃，從而更好地促進(jìn)患者康復(fù)。推動(dòng)醫(yī)院健康教育的深入開展和推動(dòng)護(hù)理專業(yè)更好更快的向前發(fā)展。什么叫不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)單。什么叫不容易？大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真的做