第4課變相怪杰----形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà).docx

焉耆縣第二中學(xué)20132014學(xué)年第一學(xué)期集體備課教案課題【 變相怪杰-形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà) 】科目【信息技術(shù)】年級(jí)【八】 課時(shí)【 1 】授課教師【左新峰】主備人【 左新峰 】參備人【 張風(fēng)雷 何抒芹 】一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：(1)、鞏固使用繪圖工具與選擇工具繪制并編輯圖像的方法。 (2)、2、能力目標(biāo)：(1)、掌握將圖形、文字制作出形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法。 (2)、學(xué)會(huì)使用“修改”“分離”的命令分離文字呈沙粒狀。3、情感目標(biāo)：【教學(xué)重點(diǎn)】 1.鞏固幀、關(guān)鍵幀以及繪圖類(lèi)工具的操作方法。 2.針對(duì)圖層的操作加強(qiáng)練習(xí)，并養(yǎng)成圖層重命名、圖層鎖定等制作動(dòng)畫(huà)的良好習(xí)慣。 3.學(xué)會(huì)設(shè)置形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1.形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作原理以及控制。 2.添加形狀提示點(diǎn)的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。三、教學(xué)方法：“五步、雙重教學(xué)法”四、教具準(zhǔn)備： 多媒體使用：機(jī)房五、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊知 師引入課題：通過(guò)前面所學(xué)習(xí)的逐幀動(dòng)畫(huà)的制作，我們已經(jīng)能較為自如地控制幀的播放時(shí)間長(zhǎng)短、并理解了關(guān)鍵幀的意義與使用方法，但也從中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：逐幀動(dòng)畫(huà)過(guò)渡過(guò)于跳躍、不自然，如何解決呢？首先請(qǐng)學(xué)生欣賞沒(méi)有制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的貓和老虎的動(dòng)畫(huà)效果，感受跳躍畫(huà)面的不自然，再欣賞具有形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的貓和老虎的改變，引出本節(jié)課的重點(diǎn)：制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)（師板書(shū)課題）。（二）新課導(dǎo)學(xué) 一、設(shè)置文檔屬性新建動(dòng)畫(huà)文件，設(shè)置文檔“屬性”的大小為“500*400像素”，背景色為“白色”。二、制作第1幀動(dòng)畫(huà)師提出：將小貓的臉、嘴、鼻子、眼睛、胡子、文字等圖形分別在不同的圖層制作，為后面的動(dòng)畫(huà)效果作好準(zhǔn)備。、繪制螺旋形彩色背景師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作步驟：1、將“圖層1”重命名為“背景”2、使用“矩形工具”繪制同舞臺(tái)相同大小的方形。3、使用“直線工具”將方形分割成米字形。4、使用“選擇工具”調(diào)整直線為弧線，填充色彩。制作完成后“鎖定”該圖層，學(xué)生上機(jī)操作制作背景。、分圖層繪制小貓師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作。具體演示操作步驟：1、新建圖層，重命名為“臉”。2、使用“橢圓工具”、“直線工具”繪制臉部輪廓，并填充顏色。制作完成后“鎖定”該圖層，如教材P25圖4.3所示。學(xué)生上機(jī)操作制作小貓的臉部輪廓（三）自學(xué)新知 分別插入圖層，將小貓的五官分圖層繪制，并添加文字“貓”，如教材P25圖4.4所示。（四）檢測(cè)新學(xué) 制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)師提出：形狀漸變效果是從當(dāng)前形狀逐漸變?yōu)榱硪环N形狀，制作過(guò)程中的只需確定兩個(gè)關(guān)鍵幀中不同的圖形即可，逐漸漸變的過(guò)程由計(jì)算機(jī)運(yùn)算完成。、臉部圖形的漸變制作師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作步驟：1、解除圖層“臉”的鎖定。在該圖層的第10幀和第30幀插入關(guān)鍵幀，第40幀插入幀。2、使用“選擇工具”調(diào)整第30幀中臉部的弧線，并重新填充顏色，如教材P26圖4.5所示。3、選擇圖層“臉”的第10幀和第30幀之間的任何一幀。4、設(shè)置幀“屬性”面板中的“補(bǔ)間”為“形狀”，此時(shí)，時(shí)間軸中第10幀和第30幀之間呈淡綠色，并出現(xiàn)箭頭，如教材P26圖4.6所示。制作完成后“鎖定”該圖層。學(xué)生上機(jī)操作。、嘴、鼻子、眼睛的漸變制作【DIY】教材P26。師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作。使用與制作臉部漸變相同的方法，配合“任意變形工具”、“選擇工具”、“屬性”面板等，分別制作嘴、鼻子、眼睛的漸變效果，并在“胡子”圖層的第40幀插入幀，制作完成后“鎖定”各圖層，如教材P27圖4.7 所示?！局嵌嘈恰拷滩腜27。圖形邊線刪除后，如果還需要邊線存在，只需要選擇工具面板中的“墨水瓶工具”更改“筆觸顏色”，在需要添加邊線的圖形處單擊即可。、文字與文字的漸變制作師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作步驟：1、在“文字”圖層的第10幀和第30幀插入幀，第40幀插入幀。2、交第30幀的“貓”修改為“虎”。3、分別選擇第10幀、第30幀的文字，執(zhí)行“修改” “分離”的命令。四、保存文件將動(dòng)畫(huà)源文件以“變相怪杰”為文件名保存在自己的文件夾中的作業(yè)文件夾中，并測(cè)試生成swf格式的文件?！局R(shí)著陸】教材P28。 1、需要漸變的不同圖形應(yīng)分圖層繪制，這樣漸變的效果會(huì)更加自然。2、形狀漸變可以針對(duì)圖形之間、圖形與文字、文字與文字之間制作。常見(jiàn)的胖變瘦、太陽(yáng)變?cè)铝恋男Ч际沁\(yùn)用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的方法制作出來(lái)的。3、制作文字漸變的動(dòng)畫(huà)效果時(shí)需要將文字執(zhí)行“修改” “分離”的命令，使文字成為沙粒狀，否則無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果?！疽曇巴卣埂拷滩腜29。Flash的發(fā)展 學(xué)生閱讀【創(chuàng)作天地】教材P29。制作燃放的“禮花”形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，如教材P29圖4.10所示。 提示：鞭炮在靜態(tài)圖層中制作，綻放的禮花在動(dòng)態(tài)圖層中制作。（五）鞏固新知 【智多星】教材P27。文字執(zhí)行分離命令后變?yōu)樯沉睿藭r(shí)可以制作形狀漸變的效果，但不能再使用“文本工具”編輯。4、單擊第10幀和第30幀之間的任何一幀，更改幀“屬性”面板中的補(bǔ)間為“形狀”。制作完成后“鎖定”該圖層，如教材P27圖4.8所示?！局嵌嘈恰拷滩腜28。形狀漸變有很多種，可以是圖形與圖形、圖形與文字、文字與文字間的漸變，注意：制作文字漸變效果前需要對(duì)文字執(zhí)行“修改” “分離”的命令，快捷方式為Ctrl+B。制作形狀漸變效果還有很多方式。通過(guò)改變不同關(guān)鍵幀中對(duì)象的顏色可以產(chǎn)生變幻的色彩，如閃爍的霓虹燈；改變不同關(guān)鍵幀中對(duì)象的大小可以出現(xiàn)膨脹與收縮的效果，如青蛙一鼓一鼓的肚子；改變不同關(guān)鍵幀中對(duì)象的形狀可以出現(xiàn)扭曲的特效，如太陽(yáng)變?cè)铝?；改變不同關(guān)鍵幀中對(duì)象的角度與位置可以產(chǎn)生移動(dòng)的效果，如不倒翁。總之，應(yīng)用形狀漸變動(dòng)畫(huà)可以使動(dòng)畫(huà)效果更加豐富、更加自然。、利用逐幀動(dòng)畫(huà)美化背景師先做演示操作，然后學(xué)生上機(jī)操作實(shí)習(xí)。具體演示操作步驟：1、分別在“背景”圖層的第10、14、17、22、26、30幀插入關(guān)鍵幀，第40幀插入幀，使背景與動(dòng)畫(huà)同步。2、使用“顏料桶工具”分別更改10、14、18、22、26、30幀的背景顏色，使動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)色彩變幻的效果。制作完成后“鎖定”該圖層，如教材P28圖4.9所示。學(xué)生上機(jī)操作利用逐幀動(dòng)畫(huà)美化背景（六）課堂小結(jié) 通過(guò)對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的逐步認(rèn)識(shí)，了解簡(jiǎn)單圖形、復(fù)雜圖形、文字等變形效果的制作，感受屬性面板中的“形狀”帶給制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的快捷與便利。（七）布置作業(yè)（八）板書(shū)設(shè)計(jì)（九）教學(xué)反思 說(shuō)課內(nèi)容：一、教材分析1、 教材的地位和作用：2、 學(xué)情分析：3、教學(xué)重難點(diǎn)：（見(jiàn)文檔左側(cè)教案部分）二、教學(xué)目標(biāo)分析（見(jiàn)文檔左側(cè)教案部分）三、教法學(xué)法分析1、教法如何突破重難點(diǎn)1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。本課重點(diǎn)安排了兩個(gè)自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)和一兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)作為任務(wù)，教師把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中。學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過(guò)完成一個(gè)個(gè)具體任務(wù)逐步掌握所學(xué)知