數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》.doc

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 臘河小學(xué) 馮文平 2017.04.26教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母（或分子）而大小不變的分?jǐn)?shù)，并能應(yīng)用這一規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在參與觀察、比較、動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，有條理、有目的地思考、探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn): 理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)和歸納分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，以及應(yīng)用它解決相關(guān)的問(wèn)題。 教學(xué)具準(zhǔn)備：方形紙片、課件等 教學(xué)過(guò)程： 1、 創(chuàng)設(shè)情景，生成問(wèn)題：師：同學(xué)們，通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)到了分?jǐn)?shù)的一些知識(shí),這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的新的知識(shí)，下面我們首先來(lái)看一個(gè)小故事：（白板出示故事情境圖）有一位老爺爺把一塊地分給三個(gè)兒子。老大分到了這塊地的三分之一 ，老二分到了這塊地的六分之二 ，老三分到了這塊地的九分之三。老有大、老二覺得自己很吃虧，于是三人就大吵起來(lái)，剛好阿凡提路過(guò)，問(wèn)清爭(zhēng)吵的原因后，哈哈的笑了起來(lái)，給他們講了幾句話，三兄弟就停止了爭(zhēng)吵。你知道，阿凡提為什么會(huì)笑嗎？他對(duì)三兄弟講了哪些話？同學(xué)們你們認(rèn)為老爺爺分的公平嗎？（學(xué)生討論）師：到底老爺爺分的公不公平，上完這一節(jié)課同學(xué)們就會(huì)明白了?！?（設(shè)計(jì)意圖：巧妙利用故事，引發(fā)學(xué)生感知和思考，激發(fā)學(xué)生探索新知的動(dòng)機(jī)。） 2、 新授 師：下面我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們請(qǐng)你們拿出老師為你們準(zhǔn)備的學(xué)具，3張邊長(zhǎng)都是15厘米的正方形紙片。 1 師：“下面我們就用正方形紙片代替老爺爺?shù)牡?，像老爺爺一樣?lái)分一分。” 在三張紙上分別表示出1/3、2/6、3/9并涂上顏色。大家動(dòng)手分一分、涂一涂。（教師巡視指導(dǎo)） 2. 生匯報(bào)分享，并把正方形紙貼在黑板上。 3. 師：“同學(xué)們，觀察這些正方形陰影部分，你有什么發(fā)現(xiàn)？”師根據(jù)生匯報(bào)板書：1/3=2/6=3/9。師：現(xiàn)在你知道阿凡提為什么笑了、又對(duì)他們說(shuō)哪些話了嗎？老爺爺分的公平嗎？ 4. 研究分?jǐn)?shù)的基本規(guī)律師：“我們仔細(xì)觀察這一組分?jǐn)?shù)，它的什么變了，什么沒(méi)變？” 師先引導(dǎo)生從左往右看：第一個(gè)分?jǐn)?shù)跟第二個(gè)分?jǐn)?shù)比，發(fā)生了什么變化？師根據(jù)生匯報(bào)板書，（跟第三個(gè)分?jǐn)?shù)比呢）；再引導(dǎo)學(xué)生反過(guò)來(lái)看，讓學(xué)生自己說(shuō)出變化情況。師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律(結(jié)合分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系及商不變的規(guī)律），即分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)（注意引導(dǎo)為什么0除外，結(jié)合白板出示） 師小結(jié)：像分?jǐn)?shù)的分子分母發(fā)生的這種有規(guī)律的變化，就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)。（板題） 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。 5. 深入理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。師：你如何理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)呢？解讀概念，深入理解：結(jié)合課件，判斷練習(xí)（說(shuō)明理由）（1）分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘以或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。（） （2）把15/20的分子縮小5倍，分母也同時(shí)縮小5倍，分?jǐn)?shù)的大小不變。（） （3）3/4的分子乘以3，分母除以3，分?jǐn)?shù)的大小不變。（ ）（4）5/8的分子乘以3，分母乘以4，分?jǐn)?shù)的大小不變。（ ）4、 鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)（白板出示） 2、教學(xué)例2 （白板出示） 3、寫出一個(gè)與1/2相等的分?jǐn)?shù)、與3/5相等的分?jǐn)?shù) （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)豐富多樣的鼓勵(lì)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生充滿自信，在興趣盎