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大班數(shù)學(xué):分類統(tǒng)計(jì)活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)概括各種職業(yè)的類型,統(tǒng)計(jì)每種職業(yè)類型的人數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。2.會(huì)用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)和五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法記數(shù)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.職業(yè)圖標(biāo)的卡片、職業(yè)統(tǒng)計(jì)表及相應(yīng)數(shù)卡。2.幼兒畫冊(cè)活動(dòng)過程:1.制作職業(yè)圖標(biāo)教師請(qǐng)幼兒介紹自己家中各成員從事的職業(yè),逐一討論各種職業(yè)用什么樣的圖標(biāo)或符號(hào)表示,按大多數(shù)幼兒的意見,繪制在卡片上。2.介紹班級(jí)家長(zhǎng)職業(yè)統(tǒng)計(jì)表。教師出示統(tǒng)計(jì)表。把繪制好的職業(yè)圖標(biāo)貼到表格上的各個(gè)格子中,請(qǐng)幼兒看著圖標(biāo)一一介紹本班的家長(zhǎng)從事哪些職業(yè)。按圖標(biāo)的順序,提問:家里有當(dāng)*的舉手,誰愿意來數(shù)一數(shù)有多少?并把數(shù)字卡貼在對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)下面。根據(jù)幼兒的能力提出用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)或用五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來計(jì)數(shù)。引導(dǎo)幼兒逐一講述班級(jí)的家長(zhǎng)中有多少人從事某一種職業(yè)。張貼統(tǒng)計(jì)表。3.進(jìn)位計(jì)數(shù)。操作幼兒畫冊(cè),鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)和五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來計(jì)數(shù)。大班數(shù)學(xué)分類統(tǒng)計(jì)教學(xué)反思在第一環(huán)節(jié)讓幼兒分類統(tǒng)計(jì)家長(zhǎng)的職業(yè)時(shí),我設(shè)計(jì)的表格能夠讓幼兒清楚的看到各種職業(yè)的內(nèi)容以及數(shù)量。統(tǒng)計(jì)時(shí)出現(xiàn)的問題讓我措手不及。班級(jí)中大部分幼兒家長(zhǎng)的職業(yè)是自己開廠、開店,做小本買賣的較多,還有的家長(zhǎng)沒有職業(yè),在家炒股的、全職媽媽的、做安利推銷的等等,讓我在統(tǒng)計(jì)時(shí)都不知道如何給他們分類了。一些基本常見的職業(yè)很少,無奈我就要求幼兒在統(tǒng)計(jì)自己家長(zhǎng)的職業(yè)時(shí)把爺爺奶奶的職業(yè)也統(tǒng)計(jì)進(jìn)去了??墒沁@樣,職業(yè)的種類還是不多,在統(tǒng)計(jì)中,我們班級(jí)中家長(zhǎng)的職業(yè)有司機(jī)、理發(fā)師、美容師、廚師、清潔工等,但是都是很少數(shù),僅有一兩個(gè),其他更多的都是個(gè)體商人,數(shù)量差不多居全班一半以上。班級(jí)中家長(zhǎng)職業(yè)的呈現(xiàn)讓我覺得很茫然,我不知道孩子們看到這樣的結(jié)果會(huì)有些什么想法,是覺得做生意容易賺錢嗎?一開始我真的不知道該給孩子們一些怎樣的啟示,是告訴他們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來就有一個(gè)好工作,還是要告訴他們每一職業(yè)都是有不同的價(jià)值體現(xiàn)的,無論什么工作我們都要認(rèn)真對(duì)待?或許更需要告訴他們的是在家長(zhǎng)的職業(yè)中,還有社會(huì)發(fā)展需要的職業(yè)很少,需要我們小朋友好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后為祖國建設(shè)而出力,如做個(gè)發(fā)明家、科學(xué)家等。了解職業(yè)只是一個(gè)引子,讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)才是活動(dòng)的重點(diǎn),因此,在活動(dòng)中我接著切入重點(diǎn),運(yùn)用示范講解的方法讓幼兒學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)和五個(gè)五個(gè)數(shù),在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),十以內(nèi)的運(yùn)用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)很方便,超過十或二十的讓幼兒學(xué)習(xí)五個(gè)五個(gè)數(shù)或十個(gè)一排地?cái)?shù),這樣更容易方便幼兒計(jì)數(shù)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒五個(gè)五個(gè)數(shù)的時(shí)候,出現(xiàn)了很多個(gè)5,就不知道如何進(jìn)位。最好是能讓每一位幼兒都有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),通過幼兒擺弄材料,來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),要比書面的作業(yè)數(shù)數(shù)更能有效地幫助幼兒掌握重點(diǎn)。出現(xiàn)這樣的問題主要是和最近我們開展的主題教育活動(dòng)是“人們?cè)鯓庸ぷ鳌毕嚓P(guān)的。本次“分類統(tǒng)計(jì)”的數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合主題內(nèi)容,以圍繞“工作內(nèi)容”來開展的?;顒?dòng)的目標(biāo)中既有對(duì)職業(yè)的統(tǒng)計(jì),讓幼兒在統(tǒng)計(jì)中獲得對(duì)多種多樣職業(yè)的了解,同時(shí),通過統(tǒng)計(jì)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)和五個(gè)五個(gè)數(shù)。整個(gè)活動(dòng)基本參考教材,從效果來看,雖然能和主題切合,但是真正要達(dá)到數(shù)數(shù)的目標(biāo),似乎并不是很理想。因此,通過這次的活動(dòng)我覺得數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題情景設(shè)計(jì)可以根據(jù)主題來設(shè)計(jì),但是也不能因?yàn)橹黝}而把一些內(nèi)容牽強(qiáng)地融入活動(dòng)設(shè)計(jì)之中,減少了對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注,影響了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。可見,教師在教學(xué)中的把握數(shù)學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是十分重要的。如果教師盲目地追求和主題融合的教學(xué)
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