大班數(shù)學(xué)：分類統(tǒng)計.doc

大班數(shù)學(xué)：分類統(tǒng)計活動目標：1.學(xué)會概括各種職業(yè)的類型，統(tǒng)計每種職業(yè)類型的人數(shù)，理解數(shù)的實際意義。2.會用兩個兩個數(shù)和五個五個數(shù)的方法記數(shù)?；顒訙蕚洌?.職業(yè)圖標的卡片、職業(yè)統(tǒng)計表及相應(yīng)數(shù)卡。2.幼兒畫冊活動過程：1.制作職業(yè)圖標教師請幼兒介紹自己家中各成員從事的職業(yè)，逐一討論各種職業(yè)用什么樣的圖標或符號表示，按大多數(shù)幼兒的意見，繪制在卡片上。2.介紹班級家長職業(yè)統(tǒng)計表。教師出示統(tǒng)計表。把繪制好的職業(yè)圖標貼到表格上的各個格子中，請幼兒看著圖標一一介紹本班的家長從事哪些職業(yè)。按圖標的順序，提問：家里有當*的舉手，誰愿意來數(shù)一數(shù)有多少？并把數(shù)字卡貼在對應(yīng)的圖標下面。根據(jù)幼兒的能力提出用兩個兩個數(shù)或用五個五個數(shù)的方法來計數(shù)。引導(dǎo)幼兒逐一講述班級的家長中有多少人從事某一種職業(yè)。張貼統(tǒng)計表。3.進位計數(shù)。操作幼兒畫冊，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)用兩個兩個數(shù)和五個五個數(shù)的方法來計數(shù)。大班數(shù)學(xué)分類統(tǒng)計教學(xué)反思在第一環(huán)節(jié)讓幼兒分類統(tǒng)計家長的職業(yè)時，我設(shè)計的表格能夠讓幼兒清楚的看到各種職業(yè)的內(nèi)容以及數(shù)量。統(tǒng)計時出現(xiàn)的問題讓我措手不及。班級中大部分幼兒家長的職業(yè)是自己開廠、開店，做小本買賣的較多，還有的家長沒有職業(yè)，在家炒股的、全職媽媽的、做安利推銷的等等，讓我在統(tǒng)計時都不知道如何給他們分類了。一些基本常見的職業(yè)很少，無奈我就要求幼兒在統(tǒng)計自己家長的職業(yè)時把爺爺奶奶的職業(yè)也統(tǒng)計進去了?？墒沁@樣，職業(yè)的種類還是不多，在統(tǒng)計中，我們班級中家長的職業(yè)有司機、理發(fā)師、美容師、廚師、清潔工等，但是都是很少數(shù)，僅有一兩個，其他更多的都是個體商人，數(shù)量差不多居全班一半以上。班級中家長職業(yè)的呈現(xiàn)讓我覺得很茫然，我不知道孩子們看到這樣的結(jié)果會有些什么想法，是覺得做生意容易賺錢嗎？一開始我真的不知道該給孩子們一些怎樣的啟示，是告訴他們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來就有一個好工作，還是要告訴他們每一職業(yè)都是有不同的價值體現(xiàn)的，無論什么工作我們都要認真對待？或許更需要告訴他們的是在家長的職業(yè)中，還有社會發(fā)展需要的職業(yè)很少，需要我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國建設(shè)而出力，如做個發(fā)明家、科學(xué)家等。了解職業(yè)只是一個引子，讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)才是活動的重點，因此，在活動中我接著切入重點，運用示范講解的方法讓幼兒學(xué)習(xí)兩個兩個數(shù)和五個五個數(shù)，在活動中我發(fā)現(xiàn)，十以內(nèi)的運用兩個兩個數(shù)很方便，超過十或二十的讓幼兒學(xué)習(xí)五個五個數(shù)或十個一排地數(shù)，這樣更容易方便幼兒計數(shù)。因為我發(fā)現(xiàn)當幼兒五個五個數(shù)的時候，出現(xiàn)了很多個5，就不知道如何進位。最好是能讓每一位幼兒都有實踐操作的機會，通過幼兒擺弄材料，來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，要比書面的作業(yè)數(shù)數(shù)更能有效地幫助幼兒掌握重點。出現(xiàn)這樣的問題主要是和最近我們開展的主題教育活動是“人們怎樣工作”相關(guān)的。本次“分類統(tǒng)計”的數(shù)學(xué)活動結(jié)合主題內(nèi)容，以圍繞“工作內(nèi)容”來開展的?；顒拥哪繕酥屑扔袑β殬I(yè)的統(tǒng)計，讓幼兒在統(tǒng)計中獲得對多種多樣職業(yè)的了解，同時，通過統(tǒng)計來幫助幼兒學(xué)習(xí)兩個兩個數(shù)和五個五個數(shù)。整個活動基本參考教材，從效果來看，雖然能和主題切合，但是真正要達到數(shù)數(shù)的目標，似乎并不是很理想。因此，通過這次的活動我覺得數(shù)學(xué)活動的主題情景設(shè)計可以根據(jù)主題來設(shè)計，但是也不能因為主題而把一些內(nèi)容牽強地融入活動設(shè)計之中，減少了對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的關(guān)注，影響了整個教學(xué)活動的效果?？梢?，教師在教學(xué)中的把握數(shù)學(xué)活動的重點難點是十分重要的。如果教師盲目地追求和主題融合的教學(xué)