生活中的紙教案.doc

奧林小學體驗式課堂教學模式專題研究2年級品生學科教研組 執(zhí)教人：畢麗娜學科品生承教者畢麗娜授課時間4月14日年級二年級課題我們的生活離不開紙課時1教材分析我們的生活離不開紙是北師大版品德與生活二年級下冊第三單元紙和環(huán)保中的第一主題。本單元圍繞紙的問題設計了我們的生活離不開紙紙從哪里來保護森林，節(jié)約用紙三個主題活動。本主題主要是通過讓學生了解紙在生活的用途及用量，認識紙在生活中的重要性，懂得我們的生活離不開紙，并了解紙是我國的四大發(fā)明之一，由此引發(fā)民族自豪感。學情分析紙對學生來說是既熟悉又陌生的，熟悉的是我們天天用紙，陌生的是只用紙，卻從來沒了解過紙，如果硬生生地開展這些名義上的活動，學生未必有興趣參與進來。讓學生圍繞紙去提出自己感興趣的問題，然后在課后分組去研究自己感興趣的內容，比較符合學生的興趣，有利于活動進行。教學目標1、認識紙對我們生活的重要性。2、學習使用調查收集信息的方法，了解一些解決問題的策略。3、知道紙是中國的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪。教具準備教師準備課件學生準備搜集生活中的紙用品；調查生活中的用紙情況。教學過程環(huán)節(jié)時間師生活動設計意圖5一、情境導入，發(fā)現(xiàn)生活中的紙10二、合作、交流紙的調查1、交流收集到的紙，進一步了解紙的種類及用途2、計算班級用紙，感受用紙量大8三、了解紙的發(fā)明6四、展開想象：如果沒有了紙5五、課外延伸1六、課堂總結1.教師出示課件，展示一些紙質品2.學生說一說教室里還有哪些物品是紙做的？3教師揭示課題，板書1.課前老師讓大家收集紙，你們帶來了嗎？把你搜集的紙在小組內說一說。2. 學生展示自己收集到的紙并說一說它的作用。3.老師也搜集了一些比較特殊的紙；實物與幻燈相結合。1、師：我們每個人每天都要用到紙，課前老師讓同學們分別自己統(tǒng)計自己一天在寫作業(yè)、畫畫、其他各方面能用多少張紙，下面請各組在組長的帶領下，把自己一天的用紙量進行統(tǒng)計，大組長進行匯總。看哪一組活動有秩序，速度又快。2、小組長匯報3、老師用計算器進行全班匯總，出示大約用紙的高度，然后計算整個學校24個班級用紙量。一個月，一年，多么驚人的數字呀。4、師：從同學們的調查的數字可以看出什么？生回答5、師小結：從同學們的調查的數字可看出，我們的用紙量是多么的大，但同時也充分說明了紙在我們的生活中是多么的重要呀。（板書用量大 、多么重要）1.作為同學、老師在平日的工作學習中我們更離不開紙，寫作業(yè)畫畫都要用到紙，那沒有紙時人們寫字畫畫又是什么樣的呢？打開書，21頁請知道的同學講一講？2.學生介紹紙的發(fā)明和中國古代四大發(fā)明3. 教師小結1、師：既然紙對我們這么的重要了，不知道，你們想過沒有，假如有一天，我們的生活沒有了紙，我們的生活變成什么樣的呢？大膽的想象一下。同學們可以借助自己的想象，在小組內討論交流。2、小結：如果有一天，找不到一張紙，那我們的生活會很不方便，甚至寸步難行，因此說我們的生活離不開紙。同時我們要節(jié)約用紙。1. 教師提前沒人發(fā)張紙2. 學生用喜歡的方式進行制作3. 評出心靈手巧小能手學生談收獲創(chuàng)設情境，欣賞紙制品，激發(fā)學生探究的興趣，了解紙在生活之中的廣泛存在。在教室、生活中找一找紙的廣泛使用，感受我們的生活與紙的緊密關系感受生活中隨處要用到紙通過交流是學生真正感受到我們的生活離不開紙通過了解紙的歷史，懂得紙是中國的偉大發(fā)明之一，并為此感到自豪通過學生的展開想象，進一步鞏固現(xiàn)階段我們的生活離不開紙的觀念，感受紙對于我們生活的重要小學社會課堂教學的結尾應該是一個能激勵學生思考、探索、想象、聯(lián)想、創(chuàng)造的“省略號”