湘教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第2課《梅竹言志》教案.doc

八年級(jí)美術(shù)教案/總第3課時(shí)梅竹言志備課人 ：程強(qiáng) 課 題2、梅竹言志授課班級(jí)初二110班課 型造型表現(xiàn)課 時(shí)3課時(shí)（第1課時(shí)）內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)能夠了解中國(guó)畫(huà)工具、材料，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫(huà)梅技法，領(lǐng)悟中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味。方 法 與過(guò)程目標(biāo)嘗試用中國(guó)畫(huà)工具、材料，體驗(yàn)畫(huà)梅的過(guò)程與樂(lè)趣。情 感 與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)梅花所寄托的人格精神，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神和熱愛(ài)生活、大自然以及中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。教具學(xué)具準(zhǔn) 備教具：筆墨紙硯等中國(guó)畫(huà)工具材料、多媒體課件（帶有大量梅花攝影圖片和中國(guó)畫(huà)名家構(gòu)圖簡(jiǎn)潔的梅花作品）。學(xué)具：稍大的宣紙和中國(guó)畫(huà)的工具等。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用一、情境導(dǎo)入：1、組織教學(xué)，教師用課件出示毛澤東的詠梅詩(shī)句(不出示詩(shī)的題目和作者)同時(shí)播放梅花三弄古琴曲作為背景音樂(lè)和紅梅的攝影作品。師問(wèn)：誰(shuí)能誦讀一下這首詩(shī)？ 并說(shuō)出題目和作者。學(xué)生：誦讀，并回答問(wèn)題。師問(wèn)：從這首詩(shī)中你能領(lǐng)會(huì)到梅花有怎樣的精神值得我們學(xué)習(xí)呢？2、教師評(píng)價(jià)小結(jié)：傲骨凌雪的堅(jiān)強(qiáng)意志，高潔挺拔的不屈精神。這是詩(shī)人用文字語(yǔ)言的魅力表現(xiàn)出了梅花的高尚品質(zhì)和人格精神。這也是我們每一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。引出課題：今天這節(jié)課，我們要嘗試使用中國(guó)畫(huà)工具，運(yùn)用傳統(tǒng)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)畫(huà)梅花。表現(xiàn)梅花的這種精神。板書(shū)課題：梅竹言志之梅的畫(huà)法媒體課件播放梅花三弄古琴曲二、識(shí)梅：欣賞梅花圖片，觀察其特點(diǎn)。媒體課件三、名家畫(huà)梅作品賞析：、欣賞齊白石的紅梅和吳昌碩的尋梅（多媒體課件同時(shí)出示）。教師問(wèn)：從這些畫(huà)中你能感受到畫(huà)家的一種什么精神?運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法? 有哪些不同？請(qǐng)同學(xué)們欣賞討論并準(zhǔn)備回答問(wèn)題。2、學(xué)生自主欣賞，體會(huì)筆墨的韻味，從而感受畫(huà)家所寄托的人格精神。（學(xué)生回答問(wèn)題）3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)：精神：堅(jiān)韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。 手法：以物寄情，托物言志的手法，以點(diǎn)、線為主的造型手段。不同：一個(gè)是白梅又叫圈梅（勾花），一個(gè)是紅梅又叫點(diǎn)梅（點(diǎn)花）。下面我們學(xué)習(xí)梅的畫(huà)法。吳昌碩紅梅（齊白石）尋梅（吳昌碩）四、畫(huà)梅：1、學(xué)習(xí)用筆用墨：教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答并總結(jié)、演示用筆用墨方法：用筆：一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)、染等。用墨：一般分焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、積墨法、潑墨法、破墨法等，水墨畫(huà)中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說(shuō)；彩墨畫(huà)中，仍以墨色為主，以墨顯色，以色助墨。2、學(xué)生自由體驗(yàn)筆墨韻味。（學(xué)生通過(guò)用自己準(zhǔn)備的材料自由探究、交流）3、教師示范（以點(diǎn)梅為例）：（多媒體出示教師畫(huà)梅的步驟圖）教師演示：邊畫(huà)邊講（畫(huà)主干畫(huà)旁枝畫(huà)花點(diǎn)蕊調(diào)整畫(huà)面）要求學(xué)生：觀察作畫(huà)的順序和筆墨的運(yùn)用方法，看有沒(méi)有用到剛才老師示范的筆墨方法。4、學(xué)生臨?。赫n件出示現(xiàn)代畫(huà)家齊白石構(gòu)圖簡(jiǎn)潔的作品紅梅播放背景音樂(lè)梅花三弄古琴曲。學(xué)生臨摹練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)結(jié)合，并給予用筆、用墨等較好的學(xué)生和其作品及時(shí)的表?yè)P(yáng)和展示。學(xué)生作業(yè)完成后，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。媒體課件媒體課件紅梅（齊白石）五、展評(píng)作品：學(xué)生根據(jù)自己對(duì)中國(guó)畫(huà)梅花的認(rèn)識(shí)和了解進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。師評(píng)指出學(xué)生的不足。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)1、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以給予補(bǔ)充。2、教師總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及作畫(huà)情況。并告訴學(xué)生要課下多看有關(guān)梅花的優(yōu)秀作品，不斷地臨摹和學(xué)習(xí)。才能更好地在自己的作品中體現(xiàn)出梅花的精神。3、布置下一節(jié)課需要同學(xué)們準(zhǔn)備中國(guó)畫(huà)竹子的學(xué)習(xí)圖片和資料。板書(shū)設(shè)計(jì)2、梅竹言志梅花畫(huà)法梅花花朵的畫(huà)法：勾畫(huà)：點(diǎn)畫(huà)：枝干的畫(huà)法：教學(xué)回顧與反思教材選擇清代趙之謙的花鳥(niǎo)冊(cè)頁(yè)導(dǎo)入，與課題呼應(yīng)然后進(jìn)入梅花畫(huà)法的學(xué)習(xí)。借鑒與臨摹是中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的重要方法，“活動(dòng)一”安排學(xué)生臨摹梅花作品，學(xué)習(xí)和運(yùn)用筆墨技法，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn)，體會(huì)筆墨韻味。學(xué)習(xí)本課知識(shí)能使學(xué)生初步了解中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法。了解古代文人墨客怎樣以物詠志抒發(fā)自己情懷的。為以后中國(guó)畫(huà)的欣賞與學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。八年級(jí)美術(shù)教案/總第4課時(shí)/梅竹言志梅竹言志備課人 ：程強(qiáng) 課 題2、梅竹言志造型表現(xiàn)授課班級(jí)初二110班課 型造型表現(xiàn)課 時(shí)3課時(shí)（第2課時(shí)）內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)學(xué)會(huì)竹子的繪畫(huà)方法及技巧。方 法 與過(guò)程目標(biāo)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的欣賞及運(yùn)用能力，欣賞評(píng)述練習(xí)。情 感 與態(tài)度目標(biāo)感受寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣增強(qiáng)民族自豪感。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1、竹子的結(jié)構(gòu)特征。 2、竹子的繪畫(huà)步驟。難點(diǎn)：1、竹子的生長(zhǎng)規(guī)律及形態(tài)變化。 2、竹葉的濃淡變化。教 具學(xué)具準(zhǔn) 備教具：電腦、電腦課件、教科書(shū)。學(xué)具：課本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用一、導(dǎo)入：今天在講課之前，老師先考考大家有誰(shuí)知道成語(yǔ)“胸有成竹”講的是什么？（學(xué)生回答） 師：宋朝一個(gè)人特別善于畫(huà)竹子，當(dāng)時(shí)蘇軾說(shuō)他所以畫(huà)得好，是因?yàn)樗趧?dòng)筆以前心里已經(jīng)有了畫(huà)成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說(shuō)，后來(lái)以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計(jì)劃。在這里也希望同學(xué)們今后不管做什么事都應(yīng)先做到有一定的計(jì)劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)竹子。我們先來(lái)欣賞一幅竹子的圖畫(huà)，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉） 接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫(huà)法。 媒體課件演示二、精講點(diǎn)撥：1、 竹竿：竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認(rèn)真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長(zhǎng)短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長(zhǎng)） 因此，繪畫(huà)時(shí)應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫(huà)，并且越往上的竹節(jié)越長(zhǎng)，如果畫(huà)成上短下長(zhǎng)就不符合竹子的生長(zhǎng)規(guī)律了。繪畫(huà)時(shí)節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫(huà)完以后用濃墨勾畫(huà)竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對(duì)單引號(hào)，這樣畫(huà)起來(lái)就容易了。畫(huà)多根竹竿時(shí)避免平行。觀看竹竿的繪畫(huà)片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題2、 竹枝：小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯(cuò)生長(zhǎng)，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫(huà)面的需要而定，不要畫(huà)的太亂，要交代清楚生長(zhǎng)規(guī)律。如何更好的畫(huà)好竹枝請(qǐng)大家仔細(xì)觀看下面的繪畫(huà)片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題3、 竹葉：竹葉是竹子的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個(gè)、介”四字來(lái)概括，也就是把這四個(gè)字的每一筆都當(dāng)成一片竹葉，并給予它一定的動(dòng)態(tài)，將書(shū)寫(xiě)與繪畫(huà)融為一體來(lái)表現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)。表現(xiàn)茂密的竹葉時(shí)，開(kāi)始要一組一組的話盡可能多畫(huà)幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時(shí)要注意濃淡、密稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。觀看竹葉的繪畫(huà)片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題。4、繪畫(huà)步驟的演示： 師：現(xiàn)在同學(xué)們一定想馬上就動(dòng)筆，要想畫(huà)好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對(duì)繪畫(huà)過(guò)程的仔細(xì)觀察。不管是課堂上還是生活中只有認(rèn)真觀察才能準(zhǔn)確的表現(xiàn)某個(gè)事物。 接下來(lái)我們帶著問(wèn)題觀看竹子的繪畫(huà)全過(guò)程。問(wèn)題：繪畫(huà)竹子時(shí)先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，最后畫(huà)什么？通過(guò)以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見(jiàn)到的竹子描繪出你心中的竹子。媒體課件一步步演示媒體課件三、小試牛刀：練習(xí)中我們?cè)俨シ乓淮卫L畫(huà)過(guò)程，同學(xué)們可以邊看邊畫(huà)。(課件音樂(lè))教師巡回指導(dǎo)。媒體課件播放背景音樂(lè)四、作業(yè)展評(píng)：將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，同時(shí)糾正不足。投影儀展示作品作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)今天，同學(xué)們對(duì)竹子的繪畫(huà)完成的比較好，雖然有些同學(xué)還沒(méi)有完全掌握其中的技巧，但是請(qǐng)你不要灰心，相信通過(guò)你課下的努力一定回做到成竹在胸。如果這節(jié)課能夠留給你一段記憶，或者一個(gè)思考，或者一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，甚至一個(gè)微笑的話，那我的教學(xué)目的就達(dá)到了。板書(shū)設(shè)計(jì) 2、梅竹言志 _竹子畫(huà)法 竹竿畫(huà)法： 竹葉畫(huà)法： 竹枝畫(huà)法：教學(xué)回顧與反思這節(jié)課的效果非常好，學(xué)生們一直保持著熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度，由于我們北方?jīng)]有竹子，所以學(xué)生們好奇心一直很強(qiáng)，在觀看課件的過(guò)程中也都很認(rèn)真，在學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)部分同學(xué)有些落后，但大多數(shù)同學(xué)都能完成作業(yè)，用筆的技巧上還有些欠功夫，水墨的控制個(gè)別同學(xué)掌握不好，但我相信同學(xué)們通過(guò)課后的練習(xí)一定能克服困難，取得更好的成績(jī)。八年級(jí)美術(shù)教案/總第5課時(shí)梅竹言志備課人 ：程強(qiáng) 課 題2、梅竹言志授課班級(jí)初二110班課 型造型表現(xiàn)課 時(shí)3課時(shí)（第3課時(shí)）內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識(shí) 與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)用筆墨來(lái)表現(xiàn)麻雀，了解筆墨與造型的關(guān)系，認(rèn)知筆墨情趣在審美中的承載作用。方 法 與過(guò)程目標(biāo)欣賞練習(xí)評(píng)價(jià)練習(xí)情 感 與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)麻雀的畫(huà)法提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生接受并熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，從而提高其人文素養(yǎng)。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解鳥(niǎo)類的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握一定的筆墨技巧，并能用筆墨來(lái)表達(dá)自己對(duì)花鳥(niǎo)的認(rèn)知。難點(diǎn)：在習(xí)作中運(yùn)用筆墨，并體驗(yàn)筆墨情趣，創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥(niǎo)畫(huà)作品。教 具準(zhǔn) 備教具：電腦、電腦課件、教科書(shū)。學(xué)具：課本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具。課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用一、導(dǎo)入：上課前幾分鐘，教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥(niǎo)畫(huà)習(xí)作（習(xí)作中留有重要的畫(huà)小鳥(niǎo)的位置，但是小鳥(niǎo)的形象還沒(méi)有被畫(huà)出來(lái)，留待上課時(shí)畫(huà)。），粘貼在黑板上，以備上課時(shí)用。設(shè)計(jì)問(wèn)題與思考如下：（1）同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得在老師的這張花鳥(niǎo)畫(huà)中，如果能夠再在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫(huà)上一些小鳥(niǎo)，畫(huà)面會(huì)不會(huì)變的更有情趣些呢？（讓學(xué)生討論，教師聆聽(tīng)后總結(jié)學(xué)生的討論。）（2）如果以麻雀為例，你們覺(jué)得麻雀應(yīng)該畫(huà)在畫(huà)面的哪個(gè)位置上呢？畫(huà)多少？（讓學(xué)生討論并思考。）（3）請(qǐng)你到黑板前面來(lái),幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說(shuō)出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎？（請(qǐng)1到2名學(xué)生到畫(huà)前指點(diǎn)應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量，教師用有顏色的粉筆點(diǎn)記。）國(guó)畫(huà)范畫(huà)（4）教師小結(jié)：“非常感謝大家剛才的幫助，老師今天呢，想把小麻雀畫(huà)在這個(gè)位置上（指出位置，吸引學(xué)生的注意力。）?，F(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我的用筆，用墨，用色。（接著開(kāi)始畫(huà)。）二、活動(dòng)三：用課件出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫(huà)（寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)），供學(xué)生參閱；同時(shí)播放鳥(niǎo)語(yǔ)花香或輕音樂(lè)讓學(xué)生一邊感受音樂(lè)之美，一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥(niǎo)畫(huà)習(xí)作供學(xué)生借鑒。臨習(xí)教材上的花鳥(niǎo)畫(huà)作品或教師的花鳥(niǎo)畫(huà)習(xí)作一幅。媒體課件國(guó)畫(huà)范畫(huà)三、課堂延伸：1、“同學(xué)們，請(qǐng)大家在課外去收集一些名家，如潘天壽，李苦蟬等的花鳥(niǎo)畫(huà)作品的圖片，進(jìn)行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片，自己動(dòng)手制作成精美的相框，掛在你的臥室或者書(shū)房中，供你，你的朋友，家里人欣賞?！?、組織學(xué)生策劃展出活動(dòng)：交稿時(shí)間、場(chǎng)地布置、展出方式等等。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)畫(huà)麻雀，讓你的作品變得更美，更加有情趣。在你們的作業(yè)中，老師領(lǐng)略到了天真可愛(ài)，質(zhì)樸稚拙的筆墨之美。老師的收獲也很大。板書(shū)設(shè)計(jì)2、梅竹言志 _麻雀的畫(huà)法軀體由大、小兩個(gè)卵形組成；形體結(jié)構(gòu)可分為身子、翅膀、尾巴、爪子。教學(xué)回顧與反思本課學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)是讓學(xué)生初步掌握并了解國(guó)畫(huà)技能技法，不同其它的繪畫(huà)形式。在教學(xué)過(guò)程中我大膽鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在宣紙上作畫(huà)的勇氣，并且讓學(xué)生充分體驗(yàn)毛筆在宣紙上的筆墨變化（濃、淡、干、濕）。國(guó)畫(huà)是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)藝術(shù)形式，畫(huà)畫(huà)藝術(shù)博大精深，文化內(nèi)涵深厚，讓學(xué)生從小接觸學(xué)生中國(guó)畫(huà)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民族傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)情懷，也是中國(guó)畫(huà)傳承與發(fā)展的重