人教版第八單元集體備課教案.doc

第八單 元 教 材 分 析教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察物體，可能性。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，不作具體要求，因此，在本單元沒有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)1、進(jìn)一步提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和熟練程度。 2、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)1、進(jìn)一步提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和熟練程度。 2、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排7課時(shí)第八單元教學(xué)小結(jié)及反思單元小結(jié)自我反思烏魯木齊市第100小學(xué)集體備課專用紙主備教師陳榮菊備課時(shí)間2013.11.18學(xué) 科數(shù) 學(xué)授課教師授課時(shí)間2013、年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容總課時(shí)數(shù)7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)我 的 教 學(xué) 調(diào) 控（個(gè) 性 化 備 課 ）板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)教資源 烏魯木齊市第100小學(xué)集體備課專用紙主備教師陳榮菊備課時(shí)間2013.11.18學(xué) 科數(shù) 學(xué)授課教師授課時(shí)間2013、年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容總課時(shí)數(shù)7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)我 的 教 學(xué) 調(diào) 控（個(gè) 性 化 備 課 ）板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)教資源 烏魯木齊市第100小學(xué)集體備課專用紙主備教師陳榮菊備課時(shí)間2013.11.18學(xué) 科數(shù) 學(xué)授課教師授課時(shí)間2013、年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容總課時(shí)數(shù)7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：過程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)我 的 教 學(xué) 調(diào) 控（個(gè) 性 化 備 課 ）板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)教資源 烏魯木齊市第100小學(xué)集體備課專用紙主備教師陳榮菊備課時(shí)間2013.11.18學(xué) 科數(shù) 學(xué)授課教師授課時(shí)間2013、年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘法和除法總課時(shí)數(shù)7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、整理小數(shù)乘法和除法的計(jì)算法則。 2、理解小數(shù)乘法和除法的結(jié)果與第二個(gè)因數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。 3、能進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的簡便運(yùn)算。 4、理解循環(huán)小數(shù)的意義，會(huì)用循環(huán)小數(shù)表示商。 5、能用進(jìn)一法和收尾法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固小數(shù)乘除法的相關(guān)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，熟練方法。教學(xué)難點(diǎn)熟練靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，提高速算能力。教學(xué)準(zhǔn)備卡片、投影儀教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)我 的 教 學(xué) 調(diào) 控（個(gè) 性 化 備 課 ）一、引入課題。 速算（卡片）二、先學(xué)后教宣布復(fù)習(xí)內(nèi)容1、出示導(dǎo)學(xué)案： （1）小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ （2）計(jì)算小數(shù)乘法和除法要注意什么？ （3）計(jì)算結(jié)果有幾種取近似值的方法？ （4）什么叫循環(huán)小數(shù)？ 2、生交流、展示，師相機(jī)板書。 3、師教、補(bǔ)充。 三、展示反饋1、在判斷中辨析概念。 （1）兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)。 （2）M0.98的積一定小于M. （3）43.636363是循環(huán)小數(shù)。 （4）2.517+2.513=2.5（17+13）運(yùn)用了乘法結(jié)合律。 （5）小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。 2、在計(jì)算中理解法則。 3.254.8 3.60.25 3、簡便計(jì)算。 0.25321.25 2.855.2+2.855.82.85 3.60.250.4 3.69（1.695.8） 4、在運(yùn)用中掌握方法。 （1）李老師用200元買字典，每本48.5元，可以買幾本？ （2）工地上有160噸貨物，用載重8.5噸的汽車要運(yùn)多少次？ 5、作業(yè)： （1）總復(fù)習(xí)第1、2題。 （2）練習(xí)二十五第1-5題。 四、小結(jié)： 通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)乘法和除法課后反思：烏魯木齊市第100小學(xué)集體備課專用紙主備教師陳榮菊備課時(shí)間2013.11.18學(xué) 科數(shù) 學(xué)授課教師授課時(shí)間2013、年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容多邊形的面積整理和復(fù)習(xí)總課時(shí)數(shù)7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式，能應(yīng)用公式計(jì)算這些圖形的面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題。 2、通過回憶、交流，將“多邊形的面積”這個(gè)單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成完整的知識(shí)體系；結(jié)合練習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 3、感受復(fù)習(xí)的必要性與重要性，逐步形成自己整理所學(xué)知識(shí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)歸納整理本單元所學(xué)的面積計(jì)算公式。 教學(xué)難點(diǎn)能正確應(yīng)用這些面積公式解決實(shí)際問題，形成能力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具袋、投影儀教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)我 的 教 學(xué) 調(diào) 控（個(gè) 性 化 備 課 ）一、 創(chuàng)境導(dǎo)入，初步回憶。 師：今天老師給大家?guī)硪蝗哼@學(xué)期我們常打交道的一些圖形朋友，他們就藏在這個(gè)學(xué)具袋中，猜猜可能都有誰？ 生猜一猜。 師：是不是它們呢？現(xiàn)在我們把它們一一請(qǐng)出來，老師有個(gè)小小的要求，你可以從學(xué)具袋任意請(qǐng)出一位老朋友，但你要向大家簡單介紹這個(gè)朋友的有關(guān)知識(shí)。誰愿意首先接受這個(gè)挑戰(zhàn)？ 生上臺(tái)從學(xué)具帶中隨便抽出一種圖形，介紹這個(gè)圖形的相關(guān)知識(shí)，（生可能會(huì)說面積計(jì)算公式，師一邊無序地將圖貼在黑板上） 師：圖形朋友們都聚齊了，這節(jié)課我們就對(duì)這些多邊形的面積進(jìn)行總復(fù)習(xí)。 二、先學(xué)后教，梳理知識(shí)。 1、出示導(dǎo)學(xué)案：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)小提示嘗試整理吧！ （1）你能寫出這些圖形的面積計(jì)算公式嗎？（2）和同桌互相說一說是怎樣得到這幾種圖形的面積計(jì)算公式的。（3）根據(jù)這些圖形的面積推導(dǎo)過程，你能找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系嗎？（可畫草圖表示） 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視、發(fā)現(xiàn)問題。 3、學(xué)生上臺(tái)交流。 （1）交流第1個(gè)問題：將各圖形的面積公式寫在相應(yīng)圖形上。 （2）交流第2個(gè)問題：師準(zhǔn)備好演示的圖形紙。 （3）生展示問題3，讓學(xué)生上臺(tái)重新整理黑板上的貼圖，畫出箭頭表示。 4、教師引導(dǎo)回顧： （1）師：我們再來回顧一遍這些多邊形的面積公式推導(dǎo)過程。 教師課件出示各圖形的面積公式推導(dǎo)過程，生看一看。 （2）溝通聯(lián)系： 課件演示聯(lián)系圖。 （滲透轉(zhuǎn)化思想） S=ah2S=ab S=ah S=（a+b）h2三、展示反饋 （一）判斷說理我不怕！ （1）兩個(gè)面積相等的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。（ ） （2）把一個(gè)木條釘成的長方形拉成一個(gè)平行四邊形，它的面積不變。（ ） （3）兩個(gè)等底等高的梯形一定可以拼成一個(gè)平行四邊形。（ ） （4）三角形的面積等于平行四邊形面積的一半。（ ） （5）梯形面積的大小與它的底和高有關(guān)，與它的位置和形狀無關(guān)。（ ） （二）解決問題我能行！ 1、書121頁第7題下面這塊地種了三種蔬菜。 （1）茄子、西紅柿和黃瓜各種了多少平方米？ （2）這塊地共有多少平方米？ （3）如果平均每平方米收入9.8元，這塊地一共收入多少元？ 生獨(dú)立完成，指名上臺(tái)展示講解。（教師事先在黑板上畫好圖） 2、書125頁17題。 3、總結(jié)收獲，提升認(rèn)識(shí) 師：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有哪些新收獲，讓大家分享分享。 小結(jié)整理復(fù)習(xí)方法：先回憶本單元有哪些內(nèi)容，熟記重要知識(shí)點(diǎn)（公式），思想理清知識(shí)間的聯(lián)系，運(yùn)用知識(shí)解決問題。 結(jié)束語：同學(xué)們，在這節(jié)課上，老師的收獲可不小，老師在你們身上學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了鉆研，學(xué)會(huì)了怎樣思考。讓我們在今后的學(xué)習(xí)中，用一雙善于觀察的雙眼，一個(gè)善于思考的頭腦去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)吧！ 四、反饋：完成課堂練習(xí)。 （1）一個(gè)三角形的面積是60米，底邊是12米，高（ ），與它等底等高的平行四邊形的面積是（ ） （2）一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形面積和底邊都相等，三角形的高是12厘米，平行四邊形的高是（ ） （3）一塊梯形的果園，上底是250米，下底是350米，高100米，平均每公頃收蘋果2.5噸，這個(gè)果園可以收多少蘋果？ （4）一塊平行四邊形的草地面積是0.036公頃，它的底長是24米，高是多少米？ 板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)教資源 烏魯木齊市第100小學(xué)集體備課專用紙主備教師陳榮菊備課時(shí)間2013.11.19學(xué) 科數(shù) 學(xué)授課教師授課時(shí)間2013、年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容總課時(shí)數(shù)7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)我 的 教 學(xué) 調(diào) 控（個(gè) 性 化 備 課 ）板書設(shè)計(jì)遠(yuǎn)教資源 烏魯木齊市第100小學(xué)集體備課專用紙主備教師陳榮菊備課時(shí)間2013.11.19學(xué) 科數(shù) 學(xué)授課教師授課時(shí)間2013、年 級(jí)五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容總課時(shí)數(shù)7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)簡單的可能性事件。 2、會(huì)求簡單事件發(fā)生的可能性，并用分?jǐn)?shù)表示。 3、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。 4、會(huì)熟練運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)求簡單事件發(fā)生的可能性，并用分?jǐn)?shù)表示，會(huì)熟練運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 教學(xué)難點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，鞏固并靈活運(yùn)用可能性和數(shù)字編碼知識(shí)解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程師 生 活 動(dòng)我 的 教 學(xué) 調(diào) 控（個(gè) 性 化 備 課 ）一、創(chuàng)境引題 1、游戲引入：盒子中有紅、白、黃、綠四種顏色的球各一個(gè)，只取一次，拿出紅色球的可能性是多少？白色呢？ 2、揭題：可能性及數(shù)字編碼的復(fù)習(xí)。 二、先學(xué)后教 1、出示導(dǎo)學(xué)案：怎樣判斷游戲手否公平？怎樣用分?jǐn)?shù)表示某事件發(fā)生的可能性？中位數(shù)和平均數(shù)有什么區(qū)別聯(lián)系？你了解了那些編碼知識(shí)，向大家介紹介紹。 2、生以小組為單位先獨(dú)立整理，在互相交流，并選好中心發(fā)言人準(zhǔn)備向大家交流。 3、學(xué)生展示交流，教師有針對(duì)性的補(bǔ)充講解。 三、展示反饋 1、商場促銷，將獎(jiǎng)品放置于1到10號(hào)的罐子里，幸運(yùn)顧客有一次猜獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，一位顧客猜中得獎(jiǎng)的可能性是多少？ 2、盒子中有紅色球8個(gè)，藍(lán)色球10個(gè)，取一次，取出紅色球的可能性大還是藍(lán)色球？ 3、說出下面各組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 （1）3 5 8 9 6 （2）25 14 13 18 20 16 （3）姓名李明陳東劉云馬剛王明張炎趙麗成績/米