初一政治四案.doc

凱江中學(xué)導(dǎo)學(xué)案政 治七 年 級(jí) (上)學(xué)校: 班級(jí): 姓名: 第一課 走進(jìn)中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo):1、感受新的校園生活、學(xué)習(xí)環(huán)境； 2、積極與同學(xué)、朋友交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格； 3、熟悉新老師的教學(xué)特點(diǎn)，增進(jìn)與老師的感情。二、教學(xué)重點(diǎn): 感受新的校園生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，積極與同學(xué)交往、尊重老師。三、教學(xué)難點(diǎn): 1、積極與同學(xué)、朋友交往，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格。2、熟悉新老師的教學(xué)特點(diǎn)，增進(jìn)與老師的感情。四、教學(xué)方法:講授法 討論法五、基礎(chǔ)知識(shí)（1）走近新同學(xué)2如何跨越陌生？ 主動(dòng)伸出友誼的“橄欖枝”，對(duì)新同學(xué)說(shuō)一句“你好”。給同學(xué)一個(gè)善意的 ，做出一個(gè)友好的 。結(jié)識(shí)新同學(xué)，讓同學(xué)了解自己、接受自己，可以從 開(kāi)始。 是被尊重和被接納的體現(xiàn)。 ，是良好友誼的開(kāi)端。（2）走近新老師老師是我們 的指導(dǎo)者，是我們 的引路人。每個(gè)同學(xué)在老師心目中的地位是一樣的，都是老師 的對(duì)象。任何一位老師都喜歡同學(xué)向他請(qǐng)教，更希望同學(xué)們與他 。第一課 走進(jìn)中學(xué)1 是學(xué)校為了樹(shù)立良好校風(fēng)而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。 你所在學(xué)校的校訓(xùn)是 。（3）融入新集體 以 的身份，融入我們的班集體，規(guī)劃我們的前景，一起來(lái)創(chuàng)造一個(gè)值得回憶的“家”。1. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)六、教學(xué)思路: (一)導(dǎo)入:教師介紹新學(xué)校、新生活、新面貌。(二)揭示本節(jié)目標(biāo):1、對(duì)新學(xué)校有一個(gè)宏觀認(rèn)識(shí)。2、積極與同學(xué)交流，使同學(xué)們盡快熟悉起來(lái)，成為好朋友。3、認(rèn)識(shí)新老師，熟悉新老師的教法。盡快完成小學(xué)與初中的過(guò)度銜接，適應(yīng)初中生活。(三)學(xué)生討論完成：1、師生的自我介紹 2、那我們?cè)趺礃硬拍苓m應(yīng)新的環(huán)境、結(jié)交新的朋友呢？ 3、新的環(huán)境，你適應(yīng)了嗎？（不適應(yīng)，為什么？）4、你對(duì)學(xué)校的整體感受是什么？對(duì)校史、校訓(xùn)的認(rèn)識(shí)感悟是什么? 5、講述自己印象最深刻的同學(xué)。6、新的老師，你比較喜歡哪位？（講述自己印象最深刻的一位老師） 7、你對(duì)新班級(jí)有什么希望?有什么好的建議?（四）、總結(jié) 通過(guò)這幾天的交往，我們基本上已經(jīng)算是初步認(rèn)識(shí)了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小學(xué)還是初中，或者以后升入高中、去外地讀大學(xué)，只要你們?cè)敢馊ジ惺苄颅h(huán)境，你們就會(huì)很快適應(yīng)；只要你們?cè)敢馍斐瞿愕拈蠙熘?，坦誠(chéng)待人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身邊原來(lái)都是朋友；只要你們?cè)敢夂屠蠋熃涣?，你們就不?huì)覺(jué)得老師總是高高在上，也是可以成為自己的朋友的！ 七、合作討論與探究:探究一:閱讀課本P5P6,通過(guò)咨詢(xún)老師，觀看學(xué)校介紹、宣傳等相關(guān)內(nèi)容，了解學(xué)校歷史,體會(huì)校訓(xùn)、校風(fēng)的深刻涵義。（完成課本上的填空內(nèi)容）探究二:閱讀課本P9,談?wù)剬?duì)新老師的印象，了解各科老師對(duì)我們的期望和要求。（完成課本上的表格）探究三:閱讀課本P10P12的材料和反思，回答問(wèn)題，并寫(xiě)在課本中的相應(yīng)位置。1、列舉你理想中的班集體的特征。2、請(qǐng)你設(shè)計(jì)我們的班訓(xùn)。3、請(qǐng)同學(xué)們討論、制定班級(jí)公約。八、解題方法與技能提升:例1:北京景山學(xué)校的校訓(xùn)是“明理、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”；天津南開(kāi)中學(xué)以“充公充能，日新月異”為校訓(xùn)，可見(jiàn)，校訓(xùn)體現(xiàn)了（ ）學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌 學(xué)校的威嚴(yán) 學(xué)校的歷史傳統(tǒng) 學(xué)校的辦學(xué)宗旨A. B. C. D. 點(diǎn)悟:校訓(xùn)反映了一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌。 例2:進(jìn)入初中，我們進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，我想忙適應(yīng)新的環(huán)境，成為班級(jí)的一員。那么，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)、了解和記住我的好辦法是:（ ）A和原來(lái)小學(xué)的同學(xué)搞好關(guān)系 B.多親近老師C.在自我介紹時(shí)，突出自己的姓名、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息中的特別之處。D.和同學(xué)攀比，用物質(zhì)拉擾同學(xué)。點(diǎn)悟:讓別人認(rèn)識(shí)、了解和記住我的好辦法是: 在自我介紹時(shí)，突出自己的姓名、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息中的特別之處。例3:有人這樣歌頌老師:“您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；你不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲我們尊敬您，我敬愛(ài)的老師?！崩蠋熤允艿綄W(xué)生的尊敬、社會(huì)的尊重，是因?yàn)?（ ） 老師交給我們知識(shí)，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 老師教給我們做人的道理 老師是人類(lèi)文明的傳播者 只有老師才能對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)A. B. C. D. 點(diǎn)悟:本題以一段歌頌老師的文字為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)“你好，新老師”這一知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。該題注重教材基礎(chǔ)知識(shí)的考查，同時(shí)也較好地體現(xiàn)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的統(tǒng)一。第二課 昨天與今天一、教學(xué)目標(biāo): 1、回顧體會(huì)自我成長(zhǎng)，總結(jié)中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化； 2、學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約束、自我管理； 3、了解自己的角色變化，學(xué)會(huì)承擔(dān)新的責(zé)任。 二、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)班規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約束、自我管理。三、教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)班規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、努力學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法:講授法 討論法五、基礎(chǔ)知識(shí)2.遵守新規(guī)則3.承擔(dān)新角色第二課 昨天與今天制定校規(guī)校級(jí)的目的在于 ，保證我們能在 、 的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。需要我們更加 地遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步學(xué)會(huì) 、 。1 適應(yīng)新學(xué)習(xí) 進(jìn)入中學(xué)，課程的門(mén)類(lèi)一下子多了許多，學(xué)習(xí) 變重了， 加大了。中學(xué)老師的 也不同于小學(xué)老師。需要我們調(diào)整自己的 ，逐步培養(yǎng) 的能力。成為中學(xué)生，我們有了新的身份、新的角色，外界對(duì)我們的期望也高了，我們對(duì)自己也提出了新的要求。我們有了更多的 、 ，有了更大的 。需要我們學(xué)會(huì) 、 反思自己的言行，遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該盡量 。六、教學(xué)思路: (一)導(dǎo)入:結(jié)合學(xué)校環(huán)境與自身角色的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)入新課:從昨天的小學(xué)，到今天的中學(xué)，有許許多多的變化。老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求變高了，我們對(duì)自己的要求也變高了。正是這種種變化，使我們以前所未有的步伐，經(jīng)歷成長(zhǎng)，走向成熟。對(duì)我們來(lái)講，一個(gè)最重要的身份就是學(xué)生，所以，我們理所當(dāng)然的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。那我們就先從中小學(xué)學(xué)習(xí)上的變化談起吧！ (二)揭示本節(jié)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)中小學(xué)的學(xué)習(xí)變化，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)。2、學(xué)習(xí)班規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)自我約束、自我管理。3、完成角色轉(zhuǎn)變，嚴(yán)格要求，做一名合格的初中學(xué)生。(三)學(xué)生討論完成：1、中小學(xué)學(xué)習(xí)方面的變化。2、你認(rèn)真看過(guò)中學(xué)生日常行為規(guī)范了嗎？3、你認(rèn)識(shí)到自己的角色發(fā)生變化了嗎？4、我心目中的中小學(xué)生(四)總結(jié) 成為中學(xué)生，我們有了新的身份、新的角色、新的任務(wù)。在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們要規(guī)范自己的言行舉止，爭(zhēng)做一名合格的中學(xué)生。 七、合作討論與探究:探究一:閱讀課本P13P14,結(jié)合老師的講解與材料，討論:1、 談?wù)勑W(xué)和初中在學(xué)習(xí)方面還有什么不同之處? 2、 在新環(huán)境下，如何適應(yīng)初中生活?探究二:閱讀課本P15的材料,討論:1、 你對(duì)哈佛的校有什么感想?2、 討論如何更加自學(xué)地遵守新的校規(guī)校紀(jì)? 探究三:閱讀課本P16P18的材料和反思，回答問(wèn)題，并寫(xiě)在課本中的相應(yīng)位置。1、中學(xué)生與小學(xué)生的不同之處。2、在學(xué)習(xí)和生活中，哪些問(wèn)題應(yīng)該自己想辦法解決?哪些問(wèn)題應(yīng)該請(qǐng)家長(zhǎng)和老師幫助?3、你在哪些方面已符合一個(gè)中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)?在哪些方面還需要改進(jìn)?八、解題方法與技能提升:例1:進(jìn)入中學(xué)，我們要面對(duì)各種新的規(guī)則。新的校規(guī)校紀(jì)反映了學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的新要求。我們要更加自覺(jué)地遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步學(xué)會(huì)自我約束、自我管理。學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)( )是為了管制學(xué)生 是為了維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序 是為了保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中正常地學(xué)習(xí)和生活 是為了讓我們成為循規(guī)蹈矩的人A. B. C. D. 點(diǎn)悟:進(jìn)入初中，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)更加詳細(xì)，更加全面。個(gè)別同學(xué)不能適應(yīng)，認(rèn)為中學(xué)過(guò)多過(guò)嚴(yán)，對(duì)此產(chǎn)生了一些偏激的想法。學(xué)校制定校規(guī)校紀(jì)的目的在于是為了維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中正常地學(xué)習(xí)和生活。例2:在我們的班級(jí)中，有的同學(xué)上課只管自己認(rèn)真聽(tīng)課，同桌講話(huà)也不制止；有的同學(xué)午餐后隨手亂扔垃圾，也無(wú)人干涉這些現(xiàn)象表明 ( )A. 只要管好自己就行了。B. 少管閑事，才能搞好同學(xué)關(guān)系。C. 有校規(guī)制裁他們就行了。D. 我們應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。點(diǎn)悟:中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，除了有更多的獨(dú)立性、自主性、更大的自由以外，還需要有更多的責(zé)任感、更強(qiáng)的自覺(jué)性。第三課 新的起點(diǎn)一、教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)確立新目標(biāo)、制定新計(jì)劃； 2、懂得珍惜新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)和計(jì)劃。 二、教學(xué)重點(diǎn): 確立新目標(biāo)、制定新計(jì)劃，明白“千里之行，始于足下”的深刻含義。三、教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。四、教學(xué)方法:講授法 討論法五、基礎(chǔ)知識(shí) ， 是我們走向成功的第一步。盡管我們的思考帶有朦朧的色彩，還是 、 的，但這表明，我們已向成熟邁出了堅(jiān)定的一步。1.放飛理想 第三課 新的起點(diǎn)要是遠(yuǎn)大的理想逐步變成現(xiàn)實(shí)，就需要根據(jù) ，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃。制定計(jì)劃時(shí)要善于學(xué)習(xí)和吸取 ，認(rèn)真聽(tīng)取 。自己的計(jì)劃，最終還得 拿主意。2.制定計(jì)劃沒(méi)有 的理想、目標(biāo)和計(jì)劃只能是空中樓閣或海市蜃樓。理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須落實(shí)在 。3.落實(shí)行動(dòng)六、教學(xué)思路: (一)導(dǎo)入 教師：新的學(xué)習(xí)，新的規(guī)則，新的角色，我們又站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上，現(xiàn)在，讓我們一起開(kāi)始新的努力。但是，我們必須先確立新的目標(biāo)，制定新的計(jì)劃，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。 (二)提示本節(jié)目標(biāo)1、放飛理想，明確目標(biāo)，樹(shù)立理想，是我們走向成功的第一步。 2、制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)，如何制定計(jì)劃 3、理想如何成為現(xiàn)實(shí)？ 教材第21頁(yè)：埃米的故事。說(shuō)明：光有理想沒(méi)有行動(dòng)，理想就是幻想、空想。 教材第22頁(yè)：雙面神寓言。說(shuō)明：理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須從今天做起，從現(xiàn)在做起；計(jì)劃必須落實(shí)到每一天的具體行動(dòng)中。 (三)學(xué)生分小組討論1、搜集古今中外的英雄、偉人關(guān)于理想問(wèn)題的言論，舉行一次“我的理想”演講活動(dòng)？2、如何制定教學(xué)計(jì)劃，有哪些注意事項(xiàng)?3、請(qǐng)談?wù)勀愕慕谀繕?biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。4、為了理想，我們應(yīng)該怎么做，才會(huì)讓理想成為事實(shí)。(四)總結(jié) 理想是導(dǎo)航燈，計(jì)劃是航線(xiàn)，而光有導(dǎo)航燈和航線(xiàn)是不夠，還需要?jiǎng)恿?。那么，什么是?dòng)力呢？就是行動(dòng)。同學(xué)們，不要以為理想離我們很遙遠(yuǎn)，只要你們?cè)敢鈴纳钪械拿恳稽c(diǎn)細(xì)節(jié)做起，理想就在離你不遠(yuǎn)的地方！如果我們只有理想、計(jì)劃而沒(méi)有行動(dòng)，那別人將會(huì)對(duì)你產(chǎn)生“一屋不掃何以?huà)咛煜隆钡囊蓡?wèn)，你們?cè)敢庾约旱牟拍堋⒆约旱哪芰Ρ蝗藨岩蓡?？相信在座的哪一位同學(xué)都不愿意。 七、合作討論與探究:探究一：閱讀課本P19P20，領(lǐng)會(huì)“制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)”，結(jié)合自身實(shí)際制定一學(xué)期、一個(gè)月或一周的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。探究二:仔細(xì)閱讀P21的材料沒(méi)有賺到的錢(qián)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活情況，思考:1、埃米為什么沒(méi)有賺到她本來(lái)想賺的錢(qián)?你是否也有埃米這樣的習(xí)慣?2、為實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)，你現(xiàn)在應(yīng)該做些什么?探究三:仔細(xì)閱讀P22材料，討論:1、這則寓言故事說(shuō)明了什么道理?對(duì)我們有什么啟示?2、談?wù)勀銓?duì)“千里之行，始于腳下”的理解和認(rèn)識(shí)。八、解題方法與技能提升: 例1:升入中學(xué)，這里的一切都讓我感到驚奇，整潔的校園、標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、安靜的圖書(shū)館我暗下決心，要全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。為此，我首先要( )A. 和同學(xué)搞好關(guān)系B. 爭(zhēng)取成為班干部C. 明確目標(biāo)，樹(shù)立理想，這是我走向成功的第一步D. 在老師面前好好表現(xiàn)E. 點(diǎn)悟:進(jìn)入中學(xué)，我們又站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上，明確目標(biāo)，樹(shù)立理想，這是我走向成功的第一步，這對(duì)我們的健康成長(zhǎng)是非常重要的。例2:上海市的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，有53.5%的優(yōu)等生能制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生中只有29.5%的人能制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外還發(fā)現(xiàn)，在七年級(jí)的學(xué)生中間，有48.3的人很少有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。你認(rèn)為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有必要嗎?在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題? 點(diǎn)悟:本題以上海市的一項(xiàng)研究為切入點(diǎn)，考查我們對(duì)“新的起點(diǎn)”這一考點(diǎn)的掌握情況。要使遠(yuǎn)大的理想逐步變成現(xiàn)實(shí)，就需要根據(jù)自己的主、客觀條件，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃。第四課 工欲善其事 必先利其器第一課時(shí)珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間 獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo): 1、樹(shù)立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)初步安排自己的學(xué)習(xí)生活的時(shí)間，珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)制定自我有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn): 珍惜時(shí)間，獨(dú)立思考。三、教學(xué)難點(diǎn): 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教學(xué)方法:講授法 討論法五、基礎(chǔ)知識(shí)一、珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間1怎樣珍惜時(shí)間？珍惜時(shí)間就是 。珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為 。珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在 。2合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間的要求？確定這段時(shí)間要完成的任務(wù)，分出 ，排好 。第四課 工欲善其事，必先利其器安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合 和 ，并考慮自己的 。3為什么要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間？（意義）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間不僅能 ，更有助于提高 。時(shí)間安排得越科學(xué)，可供我們支配的時(shí)間就越多，我們就有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去做自己想做的事。4什么是學(xué)習(xí)？二、獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)地 、 和 的過(guò)程，是一個(gè)主動(dòng)地 、 和 的過(guò)程。5為了適應(yīng)時(shí)代的要求，為了我們的終身發(fā)展，我們應(yīng)該怎么做？為了適應(yīng)時(shí)代的要求，為了我們的終身發(fā)展，我們不能 ，而必須在 中增強(qiáng)能力。6自主學(xué)習(xí)的要求是什么？自主學(xué)習(xí)要求我們能 。六、教學(xué)思路: (一)導(dǎo)入:教師提問(wèn)：假如我們都是海邊的漁民，現(xiàn)在讓你在一大船魚(yú)和一張漁網(wǎng)之間作出選擇，你選擇什么？（學(xué)生自由發(fā)言） 教師進(jìn)一步提問(wèn)：就像漁民要在魚(yú)和捕魚(yú)方法之間作出正確的選擇一樣，我們學(xué)生是否也存在這樣的選擇？我們應(yīng)作出什么樣的選擇？（先分組討論，再全班交流小組討論結(jié)果）（二）揭示本節(jié)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。2、制定學(xué)習(xí)時(shí)間安排表，并認(rèn)真遵守。3、養(yǎng)成獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 (三）學(xué)生討論:1、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)常使用的學(xué)習(xí)方法有哪些?2、科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)提出一個(gè)公式 。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這里的 、 分別代表什么？這個(gè)公式又說(shuō)明了什么?3、同學(xué)們平時(shí)是怎樣利用時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)或做其他事情的？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。4、學(xué)生制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，同學(xué)間互相交流。5、學(xué)生交流各學(xué)科教師在教學(xué)中采取哪些辦法培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，自己平時(shí)又是怎樣做到獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的。 七、合作討論與探究:探究一:閱讀課本P26P27,討論:1、同學(xué)們平時(shí)是怎樣利用時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)或做其他事情的？請(qǐng)大家談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。2、反省自己對(duì)待時(shí)間的態(tài)度，思考還有什么需要改進(jìn)的地方?探究二: 讓學(xué)生看備課系統(tǒng)“多媒體資源”中的動(dòng)畫(huà)故事我這樣利用時(shí)間，就故事中幾個(gè)主人公的做法展開(kāi)交流：1、他們中間哪些人的做法是正確的、好的，哪些人的做法是錯(cuò)誤的、不好的；在班里有無(wú)類(lèi)似的做法，怎樣糾正這些錯(cuò)誤的、不好的做法。 2、以表格的形式將同學(xué)們中間存在的不珍惜時(shí)間、不會(huì)合理安排和利用時(shí)間的做法一一列舉出來(lái)，并加以糾正，將正確的做法列在后面。序號(hào)不珍惜時(shí)間、不合理安排和利用時(shí)間的做法。改正的正確做法與措施。1234探究三: 學(xué)生讀本備課系統(tǒng)中提供的教學(xué)資源時(shí)間統(tǒng)籌法。1、就昆蟲(chóng)學(xué)家 柳比歇夫的時(shí)間統(tǒng)籌法以及他取得的成就談感想。 2、在學(xué)生列舉自己“整塊時(shí)間”和“零星時(shí)間”的基礎(chǔ)上，自己設(shè)計(jì)表格將這些時(shí)間加以整理。要求列出自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，其中包括義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求必學(xué)的任務(wù)和自己課外的學(xué)習(xí)任務(wù)。表格設(shè)計(jì)好后，同學(xué)間互相交流、完善。探究四:學(xué)生觀看備課系統(tǒng)“多媒體資源”中提供的錄像我是學(xué)習(xí)的主人，并談體會(huì).1、總結(jié)錄像中的主人公運(yùn)用了哪些辦法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)效果如何。 2、學(xué)生交流各學(xué)科教師在教學(xué)中采取哪些辦法培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，自己平時(shí)又是怎樣做到獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的。 3、分組交流討論自主學(xué)習(xí)的方法，然后全班總結(jié)、列舉自主學(xué)習(xí)的好辦法并保存。探究五:閱讀課本P28,結(jié)合“反思”，討論:1、你需要不需要家長(zhǎng)的“陪讀”?是不是在父母的嚴(yán)格監(jiān)管下才能認(rèn)真學(xué)習(xí)?2、當(dāng)你作業(yè)不會(huì)做時(shí)，是馬上問(wèn)同學(xué)和老師，或者從參考書(shū)上查答案，還是獨(dú)立思考、自主解決?八、解題方法與技能提升:例1、晚上，小要百無(wú)聊賴(lài)地坐在桌前，對(duì)著那一摞摞的課本，輔導(dǎo)書(shū)呆望了一會(huì)兒，從中撿出一本數(shù)學(xué)，亂翻了幾頁(yè)，挑出一道題，結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒(méi)能做出結(jié)果，最后沒(méi)好氣地把它丟回書(shū)堆中去；再撿起一本語(yǔ)文做了起來(lái)，沒(méi)做多會(huì)兒忽然想起第二天要進(jìn)行英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)，于是扔下語(yǔ)文開(kāi)始復(fù)習(xí)英語(yǔ)經(jīng)過(guò)這一番折騰，小林只覺(jué)得頭昏腦漲，什么也沒(méi)記住，還覺(jué)得時(shí)間不夠用。(1) 小林存在什么問(wèn)題?（2）你能告訴他應(yīng)該解決上述問(wèn)題嗎?點(diǎn)悟:合理安排時(shí)間不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。時(shí)間安排得越科學(xué)，可供我們支配的時(shí)間就越多，我們就有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去做自己想做的事。確定這段時(shí)間要完成的任務(wù)，分出輕重緩急，排好先后順序，以免眉毛胡子一把抓。第四課 工欲善其事 必先利其器第二課時(shí)兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng) 從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo):1、怎樣處理興趣和全面基礎(chǔ)的關(guān)系？ 2、明白在學(xué)習(xí)中兼顧全面、均衡發(fā)展、全面提高的道理。 3、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn): 1、處理興趣和全面基礎(chǔ)的關(guān)系。2、明白在學(xué)習(xí)中兼顧全面、均衡發(fā)展、全面提高的道理。三、教學(xué)難點(diǎn): 處理興趣和全面基礎(chǔ)的關(guān)系，各學(xué)科均衡發(fā)展。四、教學(xué)方法:講授法 討論法五、基礎(chǔ)知識(shí)三、兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)1我們應(yīng)該怎樣處理興趣和全面基礎(chǔ)的關(guān)系？在某一學(xué)科上有興趣和特長(zhǎng)是一件好事，但系統(tǒng)的中學(xué)課程可以 ，我們應(yīng)該全面地學(xué)習(xí)和掌握。我們不要回避自己不感興趣但有意義的事情，對(duì)于自己不感興趣的學(xué)科，要善于 。第四課 工欲善其事，必先利其器2喜歡不喜歡某一學(xué)科，主要決定于 。也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)的成績(jī)、效果在很大程度上決定了 。好的成績(jī)是一種正面的反饋，有助于 。如果能夠用有效的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而取得好成績(jī)，就能讓我們從原先的缺乏興趣逐步變得樂(lè)此不疲。3為什么要從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)？P31四、從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，不僅可以 ，也可以 ，加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。更重要的，參與社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，既可以 ，又可以 。4什么是最好的學(xué)習(xí)方法？P31-32從一定意義上說(shuō)， 就是最好的方法。學(xué)習(xí)方法不是 。我們要根據(jù)所學(xué)課程、學(xué)習(xí)環(huán)境以及自身情況的變化，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。此外，在 的基礎(chǔ)上，我們要 ，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。六、教學(xué)思路: (一)導(dǎo)入:教師：你最喜歡哪門(mén)課程？為什么最喜歡這門(mén)課程？ 學(xué)生交流。先分組交流并把喜歡某門(mén)課程和不喜歡某門(mén)課程的原因?qū)懴聛?lái)，然后在全班交流。（二）提示本節(jié)目標(biāo)：1、每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。2、中學(xué)時(shí)期是為各方面素質(zhì)發(fā)展打基礎(chǔ)的時(shí)期，系統(tǒng)的中學(xué)課程可以為我們的全面發(fā)展奠定寬厚、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該全面地學(xué)習(xí)和掌握。3、積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，也可以加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還可以鍛煉我們的能力。4、明白適合自己的方法就是最好的方法的道理。5、知道學(xué)習(xí)方法不是先天固有的，而是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐漸形成的。(三)學(xué)生討論:1、你最喜歡哪門(mén)課程？為什么最喜歡這門(mén)課程？ 2、學(xué)生閱讀教科書(shū)第29頁(yè)方框中的文字，領(lǐng)悟其中的道理。 3、如何學(xué)習(xí)自己不感興趣的學(xué)科?4、為使自己各學(xué)科均衡發(fā)展，你自己有什么好的方法?5、列舉自己參加的社會(huì)活動(dòng)，談?wù)勗诨顒?dòng)中的收益。6、在學(xué)習(xí)中，你都有哪些好的學(xué)習(xí)方法，一起與同學(xué)們分享。七、合作討論與探究:探究一:閱讀課本P29,討論、交流:1、自己都有哪些興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)，對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)有何影響?2、如何學(xué)習(xí)自己不感舉的學(xué)科?探究二:閱讀課本P30比爾蓋茨的建議，討論:結(jié)合自己的實(shí)際情況，分析各科均衡發(fā)展與偏愛(ài)某一學(xué)科的矛盾，探討解決的方法。探究三:閱讀課本P31P32。1、討論，反思自己的學(xué)習(xí)方法或方式，找出其特點(diǎn)和優(yōu)、缺點(diǎn)，并與同學(xué)們的方法進(jìn)行比較。2、為了改變學(xué)習(xí)觀念、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，你打算怎么做?八、解題方法與技能提升:例1:宋代詩(shī)人陸游說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！边@啟示我們( )A、 實(shí)踐是另一種重要的學(xué)習(xí)方式和途徑B、 社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有同等重要的意義C、 參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐可以把課堂中學(xué)到的理論知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解D、 參與社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，可以很好地培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)踐能力點(diǎn)悟:任何知識(shí)都必須通過(guò)實(shí)踐加以檢驗(yàn)和鞏固。第五課 文武之道 一張一弛 一、教學(xué)目標(biāo): 1、懂得勤奮不是打疲勞戰(zhàn)，適當(dāng)正確的休閑能促進(jìn)更有效的學(xué)習(xí)，做個(gè)勤奮加策略型的學(xué)習(xí)者。2、提高處理好休閑娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系的能力。3、了解勞逸結(jié)合的做法和原理；掌握健康的娛樂(lè)休閑的方法和原則。二、教學(xué)重點(diǎn): 了解勞逸結(jié)合的做法和原理；掌握健康的娛樂(lè)休閑的方法和原則。三、教學(xué)難點(diǎn): 了解勞逸結(jié)合的做法和原理；掌握健康的娛樂(lè)休閑的方法和原則。四、教學(xué)方法:講授法 討論法五、基礎(chǔ)知識(shí)1 勞逸結(jié)合的意義：（1） 勞逸結(jié)合，適當(dāng)安排_(tái)，使身體和大腦得到_,有利于_。文武之道，一張一弛（2） 使我們的_,讓我們_、_,從而_。2 文明娛樂(lè)，健康休閑的意義：（1） 娛樂(lè)和休閑不僅可以使我們_,提高_(dá)，而且可以豐富_，發(fā)展_、培養(yǎng)_,促進(jìn)_。（2） 文明高雅的娛樂(lè)和休閑可以對(duì)我們的_產(chǎn)生_。六、教學(xué)思路: (一)導(dǎo)入：學(xué)生看本備課系統(tǒng)“多媒體資源”中提供的動(dòng)畫(huà)我的雙休日，針對(duì)動(dòng)畫(huà)故事中所反映的學(xué)生中存在的問(wèn)題展開(kāi)討論：我們同學(xué)中有沒(méi)有類(lèi)似的問(wèn)題；這樣的做法對(duì)我們的學(xué)習(xí)甚至對(duì)我們今后的發(fā)展有什么不好的影響。 (二)新課:1、學(xué)生填表格，收集整理后，將學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)：哪些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多，休息和娛樂(lè)的時(shí)間太少；哪些學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，而且休息娛樂(lè)科學(xué)健康；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間太少，浪費(fèi)的時(shí)間太多。時(shí)間段選 項(xiàng)學(xué)習(xí)玩耍休息其他（具體所做的事情）課間10分鐘午休時(shí)間下午放學(xué)后至晚飯前晚飯后20分鐘內(nèi)19:0020:3020:30 以后2、學(xué)生交流自己的做法，如何做到勞逸結(jié)合。(1)做得好的同學(xué)，談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，更要談?wù)剟谝萁Y(jié)合對(duì)自己身體健康、提高學(xué)習(xí)效率等方面的好處。(2)做得不好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己做不到的原因以及對(duì)自己的不良影響，比如有的同學(xué)因此而導(dǎo)致眼睛近視。3、學(xué)生交流自己平時(shí)一天中學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間段和學(xué)習(xí)效率最低的時(shí)間段，并說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是如何掌握和利用這些時(shí)間段的。 4、學(xué)生分組交流自己的課余娛樂(lè)活動(dòng)以及個(gè)人愛(ài)好，小組整理討論的結(jié)果并在全班交流。5、學(xué)生針對(duì)這些娛樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行討論，分析哪些是健康的，哪些是不健康的。6、針對(duì)班內(nèi)存在的普遍問(wèn)題展開(kāi)討論，尋找糾正錯(cuò)誤行為的辦法。如針對(duì)迷戀電子游戲、上網(wǎng)等問(wèn)題，同學(xué)們共同想辦法解決。7、學(xué)生設(shè)計(jì)自己的業(yè)余生活，在同學(xué)間交流。(三) 小結(jié):同學(xué)們要學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，勞逸結(jié)合，方能提高學(xué)習(xí)效率，提高自身能力。七、合作討論與探究:探究一:閱讀課本P33P34，結(jié)合“新課”一內(nèi)容，討論:1、談?wù)勀銓?duì)“勞逸結(jié)合”、“磨刀不誤砍柴工”、“文武之道，一張一弛”的理解。2、體驗(yàn)疲倦時(shí)，放松一下自己(聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜歡的事情等)再學(xué)習(xí)的效果.探究二: 閱讀“教學(xué)參考資料”中提供的資料一天中最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間并交流感想。探究三:學(xué)生分組交流自己的課余娛樂(lè)活動(dòng)以及個(gè)人愛(ài)好，小組整理討論的結(jié)果并在全班交流，將學(xué)生的課余娛樂(lè)活動(dòng)分類(lèi)整理，寫(xiě)在大白紙或者黑板上。 1、學(xué)生針對(duì)這些娛樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行討論，分析哪些是健康的，哪些是不健康的。2、針對(duì)班內(nèi)存在的普遍問(wèn)題展開(kāi)討論，尋找糾正錯(cuò)誤行為的辦法。如針對(duì)迷戀電子游戲、上網(wǎng)等問(wèn)題，同學(xué)們共同想辦法解決。探究四:以辯論的方式，將學(xué)生分為正反兩方，展開(kāi)辯論。正反兩方觀點(diǎn)為：正方（業(yè)余生活可以促進(jìn)學(xué)習(xí)）；反方(業(yè)余生活不利于促進(jìn)學(xué)習(xí))。 探究五:閱讀課本P37,討論:1、談?wù)勀銓?duì)“玩的原則”的認(rèn)識(shí)。2、課余活動(dòng)可以帶給我們什么樣的收獲?3、調(diào)查初中生的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休閑生活狀況，分析和討論它們與學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系。八、解題方法與技能提升例1:進(jìn)入期中考試緊張復(fù)習(xí)中的小靜總覺(jué)得時(shí)間不夠用，課堂上注意力集中不起來(lái)，反應(yīng)遲鈍；回家復(fù)習(xí)功課時(shí)，兩三個(gè)小時(shí)也復(fù)習(xí)不了多少內(nèi)容，效率極低。周末到了，小靜也不出門(mén)，仍然在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)功課。(1) 小靜為什么會(huì)感到時(shí)間不夠用?她應(yīng)該怎樣做?(2) 請(qǐng)你告訴小靜，勞逸結(jié)合對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么作用?點(diǎn)悟:學(xué)習(xí)過(guò)程很緊張，要注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)安排娛樂(lè)和休息，使身體和大腦得到休息和調(diào)劑，以提高學(xué)習(xí)效率。例2:小蔡近來(lái)迷上了上網(wǎng)游戲，常常一放學(xué)就跑到網(wǎng)吧，一玩就是三四個(gè)小時(shí)。對(duì)小蔡同學(xué)的行為，你認(rèn)為正確的是( )A. 這是小蔡同學(xué)的高雅情趣B. 小蔡同學(xué)真正做到了“勞逸結(jié)合”C. 這是一種不健康的情趣，會(huì)影響身心健康D. 這是小蔡同學(xué)懂得享受生活的表現(xiàn) 點(diǎn)悟:本題以小蔡迷上了上網(wǎng)游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力，以及對(duì)課本“文明娛樂(lè)，健康休閑”這一考點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與理解能力。材料中的小蔡無(wú)節(jié)制地迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，是不健康的情趣，這樣下去會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響他的身心健康。第六課 聰明以外的智慧第一課時(shí) 態(tài)度決定未來(lái) 習(xí)慣造就成功一、教學(xué)目標(biāo): 1、加深對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的理解和體驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的作用。 2、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，自覺(jué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并制定有針對(duì)性的改進(jìn)計(jì)劃。 二、教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的意義，認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)乃至以后的生活都具有重大的影響。三、教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)了解態(tài)度的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度，真正體驗(yàn)到積極學(xué)習(xí)態(tài)度的作用。四、教學(xué)方法:講授法 討論法五、基礎(chǔ)知識(shí)1積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有什么重要意義：（1）學(xué)習(xí)的態(tài)度決定_。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度與_密切相關(guān)。動(dòng)力來(lái)自態(tài)度（3）積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是_來(lái)源。 2影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素有哪些？(1)學(xué)習(xí)態(tài)度與_密切相關(guān)。有了_，就會(huì)有_，學(xué)習(xí)過(guò)程也就成為一個(gè)雖然艱苦但卻十分快樂(lè)的探索之旅。(2)學(xué)習(xí)態(tài)度也決定于_。正確的_是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的_。把個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展與_結(jié)合起來(lái)，將會(huì)使我們的學(xué)習(xí)變得更有動(dòng)力。 1為什么要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：習(xí)慣造就成功 _比制定計(jì)劃困難得多。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，最重要的是_。 2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些： _學(xué)習(xí) _學(xué)習(xí) _地學(xué)習(xí) _地學(xué)習(xí) 3. 怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 只有_，堅(jiān)持_天，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能養(yǎng)成。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣_，不能_。每周一次_，有問(wèn)題立即改正。六、教學(xué)思路: (一)導(dǎo)入: 1、以二子學(xué)弈的故事引入。 2、兩人基礎(chǔ)相似，學(xué)習(xí)效果卻相差很多，是他的智力不及人家嗎？ （二）新授：態(tài)度決定未來(lái) 1、教師講教科書(shū)第38頁(yè)的故事瓦工與建筑師，學(xué)生討論回答兩個(gè)問(wèn)題： (1) 瓦工與建筑師最初所做的工作是否一樣？ (2) 他們一個(gè)成為瓦工、一個(gè)成為建筑師，造成這種差別的原因是什么？ 2、進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)成績(jī)之間的關(guān)系。3、給厭學(xué)者開(kāi)處方。4、確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度：每個(gè)學(xué)生針對(duì)自己不正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用所學(xué)方法加以糾正，將正確的態(tài)度列出來(lái)，寫(xiě)在一張漂亮的紙上，加以裝飾后保存，用以激勵(lì)自己學(xué)習(xí)。（三）新授：習(xí)慣造就成功1、學(xué)生剖析自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、了解好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師呈現(xiàn)資料十大良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生討論這些學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。 3、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃。（四）小結(jié):以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，使自己快速成長(zhǎng)。七、合作討論與探究:探究一:閱讀課本P39，思考:我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有多種。根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行排序，并加以思考。歸納出良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是哪些?探究二: 給厭學(xué)者開(kāi)處方：以小組為單位討論，我們都有哪些厭學(xué)情緒?會(huì)帶來(lái)哪些危害?應(yīng)該采取哪些措施，給厭學(xué)情緒開(kāi)“處方”。病因:厭學(xué)情緒的表現(xiàn)危害:厭學(xué)情緒對(duì)學(xué)習(xí)的影響處方:你將采取的措施或方法探究三:閱讀課本P40P41,討論歸納后填在課本上。1、總結(jié)自己和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)間互相交流。P402、辯論:正方(給學(xué)生減負(fù)仍要刻苦學(xué)習(xí)),反方(給學(xué)生減負(fù)就是不再刻苦學(xué)習(xí))P413、反思:同學(xué)們都有哪些不良習(xí)慣?有什么害處?你的破解秘決是什么?八、解題方法與技能提升:例:確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃固然重要，但計(jì)劃不執(zhí)行就只能成為“墻上風(fēng)景”。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，最重要的是( )A.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 B.明確學(xué)習(xí)目的C.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 D.磨煉學(xué)習(xí)意志點(diǎn)悟:學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形式并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。第六課 聰明以外的智慧第二課時(shí) 合作帶來(lái)共贏一、教學(xué)目標(biāo): 1、 掌握競(jìng)爭(zhēng)與合作各自的意義，了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。2、 學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中正確與同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，積極與同學(xué)合作。3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)合作互助的精神。二、教學(xué)重點(diǎn): 掌握競(jìng)爭(zhēng)與合作各自的意義，了解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)合作的快樂(lè)，培養(yǎng)合作互助的精神。四、教學(xué)方法:講授法 討論法五、基礎(chǔ)知識(shí)1為什么要善于競(jìng)爭(zhēng)？競(jìng)爭(zhēng)可以_、激發(fā)同學(xué)們的_。_競(jìng)爭(zhēng)，能_，_。和_人競(jìng)爭(zhēng)，可以_，_。合作帶來(lái)共贏2怎樣競(jìng)爭(zhēng)？（競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)注意什么？）要有_，才能_。競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是_。為了競(jìng)爭(zhēng)而_，_。3. 為什么要善于合作？（為什么要合作學(xué)習(xí)）_是獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。交流能_，提高_(dá)，激發(fā)_，提高_(dá)。交流和合作還能_，促進(jìn)_，_。個(gè)人的學(xué)識(shí)與力量畢竟有限，我們需要_。我們的世界不僅充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，也需要_。六、教學(xué)思路: (一)導(dǎo)入: 李政道和楊振寧合作，獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)；毛澤東和周恩來(lái)等偉人合作，有了新中國(guó)；中國(guó)女排教練與隊(duì)員的合作，獲得了奧運(yùn)冠軍；舞蹈 “千手觀音”的成功離不開(kāi)全體舞蹈演員的合作。 (二)新課教學(xué)1、生活中需要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、競(jìng)爭(zhēng)的意義(為什么需要競(jìng)爭(zhēng))3、競(jìng)爭(zhēng)的方法或注意事項(xiàng)。4、善于合作，是我們成長(zhǎng)歷程中的必修課。5、為什么要合作學(xué)習(xí)?6、合作的方法，在學(xué)習(xí)中與同學(xué)能力合作，共創(chuàng)佳績(jī)。(三)小結(jié):同學(xué)們要充分認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)和合作的意義，掌握競(jìng)爭(zhēng)與合作的方法，在學(xué)習(xí)、生活中正確競(jìng)爭(zhēng)與合作，方能使自己取得成就。七、合作討論與探究:探究一:閱讀課本P42P43，討論:1 、在學(xué)習(xí)過(guò)程中有競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象嗎?如何開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)？2、你對(duì)班集體形成互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍有什么好的建議和設(shè)想?探究二：閱讀課本P44活動(dòng)內(nèi)容，討論:1、你善于合作嗎?如何提高自己的合作能力呢?2、搜集關(guān)于學(xué)習(xí)的名言，全班同學(xué)交流八、解題方法與技能提升:例：下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)合作精神的是( )A 九年級(jí)(1)班同學(xué)齊心協(xié)力，在校拔河比賽中奪得冠軍。B 小力和小華同學(xué)為取得好成績(jī)，在考試中互傳紙條。C 小銘同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，受到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的好評(píng)。D 小昭同學(xué)在校外被人欺負(fù)，他邀人去報(bào)復(fù)對(duì)方。點(diǎn)悟:本題通過(guò)中學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的場(chǎng)景，考查了學(xué)生對(duì)合作精神的認(rèn)識(shí)和理解，要求學(xué)生具備辨別是非的能力。小力和小華的行為是作弊行為，違背了公平原則；小銘同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，與合作精神無(wú)關(guān)；小昭同學(xué)受人欺負(fù)，邀人報(bào)復(fù)對(duì)方是不正義的；同學(xué)們齊心協(xié)力，贏得拔河比賽，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。第七課 成長(zhǎng)的煩惱一、教學(xué)目標(biāo):1、了解青春發(fā)育的基本規(guī)律，掌握青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)。2、了解青春期可能出現(xiàn)的種種煩惱，學(xué)習(xí)如何面對(duì)自己的煩惱。3、正視青春期身理、心理出現(xiàn)的各種變化，健康成長(zhǎng)。二、教學(xué)重點(diǎn): 了解青春期可能出現(xiàn)的種種煩惱，學(xué)習(xí)如何面對(duì)自己的煩惱。三、教學(xué)難點(diǎn): 了解青春發(fā)育的基本規(guī)律，掌握青春期的生理衛(wèi)生知識(shí)。四、教學(xué)方法:講授法 討論法五、基礎(chǔ)知識(shí) （1） 1