蝴蝶豌豆花教學(xué)設(shè)計(jì).doc

蝴蝶豌豆花教學(xué)目標(biāo)：1.讀蝴蝶 豌豆花花與蝴蝶，感受詩(shī)歌自由奇妙的想象，體會(huì)詩(shī)歌提出疑問(wèn)和回環(huán)往復(fù)的形式。2.能夠模仿花與蝴蝶的形式嘗試寫(xiě)兒童詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠模仿花與蝴蝶的形式嘗試寫(xiě)兒童詩(shī)。 教學(xué)準(zhǔn)備：每人一本蝴蝶豌豆花的圖畫(huà)書(shū)。小黑板?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，今天我們讀關(guān)于花的詩(shī)歌。蝴蝶豌豆花2.看19頁(yè)插圖，想想豌豆花是什么樣的，蝴蝶和豌豆花有什么相同的地方？誰(shuí)能把這個(gè)句子說(shuō)完整？出示填空：豌豆花_，蝴蝶也_。預(yù)設(shè)：豌豆花是潔白的，有兩個(gè)圓圓的花瓣，蝴蝶也是潔白的，有兩個(gè)圓圓的翅膀。二、讀讀詩(shī)歌，仿照提問(wèn)1. 有個(gè)詩(shī)人看到豌豆花和蝴蝶長(zhǎng)得很像，于是寫(xiě)了一首小詩(shī)。指名讀，齊讀。2.仔細(xì)看圖，哪朵豌豆花在問(wèn)蝴蝶？為什么會(huì)問(wèn)蝴蝶：“你是一朵飛起來(lái)的花嗎？”你看，插圖上的豌豆花多么像停住不動(dòng)的蝴蝶??！3.這首詩(shī)提出了一個(gè)生動(dòng)的疑問(wèn)， “你是一朵飛起來(lái)的花嗎？”但是沒(méi)有給我們答案，而是讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋思考。其實(shí)答案就在我們的心里。假如你是蝴蝶，你會(huì)怎么回答？答案預(yù)設(shè)：我不是花，我是蝴蝶。蝴蝶是會(huì)飛的，花是不會(huì)飛的。 我是一只會(huì)飛的蝴蝶。蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。我們長(zhǎng)得很像，可是我不是你，你也不是我。我是蝴蝶，你是花朵。我像一朵飛起來(lái)的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。5.你是蝴蝶，你來(lái)問(wèn)豌豆花，會(huì)怎么問(wèn)？出示：蝴蝶問(wèn)豌豆花，你是嗎?學(xué)生自由說(shuō)。答案預(yù)設(shè)：你是一只潔白的蝴蝶嗎？你怎么長(zhǎng)得和我很像啊？你是一只會(huì)開(kāi)花的蝴蝶嗎？6.讀了這首詩(shī)歌，你有什么感受呢？花和蝴蝶就像兩個(gè)小朋友相遇了，他們覺(jué)得對(duì)方很像自己，所以相互問(wèn)候。三、學(xué)習(xí)花與蝴蝶1.讀著這首詩(shī)，我情不自禁地想起了另一首寫(xiě)花和蝴蝶的詩(shī)歌。 出示：花與蝴蝶，范讀。花與蝴蝶花是不會(huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì)飛的花。蝴蝶是會(huì)飛的花，花是不會(huì)飛的蝴蝶?；ㄊ呛?，蝴蝶也是花。花是不會(huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì)飛的花。蝴蝶是會(huì)飛的花，花是不會(huì)飛的蝴蝶?；ㄊ呛?，蝴蝶也是花。2.自由讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1、2小節(jié)內(nèi)容完全一樣，只是兩行順序交換了。）3.試著把它改成豌豆花與蝴蝶指名說(shuō)。豌豆花是不會(huì)飛的蝴蝶，蝴蝶是會(huì)飛的豌豆花。蝴蝶是會(huì)飛的豌豆花，豌豆花是不會(huì)飛的蝴蝶。豌豆花是蝴蝶，蝴蝶也是豌豆花。4.還有哪兩個(gè)事物有相同的地方？星星和眼睛眉毛和柳葉喇叭和石榴花蜻蜓和飛機(jī)風(fēng)箏和小鳥(niǎo)藍(lán)天和大海5.老師仿照這首小詩(shī)也寫(xiě)了一首，出示：彎月與小船彎彎的月亮是不會(huì)游泳的小船，小船是會(huì)游泳的彎彎的月亮。小船是會(huì)游泳的彎彎的月亮。彎彎的月亮是不會(huì)游泳的小船，彎彎的月亮是小船，小船也是彎彎的月亮。四、仿寫(xiě)創(chuàng)作出示學(xué)習(xí)單：（1）仿寫(xiě)詩(shī)歌，先自己說(shuō)，再在小組里說(shuō)，（2）時(shí)間：5分鐘。學(xué)生自由創(chuàng)作。五、展示交流。教師組織評(píng)