試論小學音樂教學中學習興趣的培養(yǎng).doc

小學音樂教學中學習興趣的培養(yǎng)課題研究方案 一、課題的提出針對當前音樂教學現(xiàn)狀，許多專家一針見雪地指出：九年基礎教育對人的一生發(fā)展是極為重要的，如果在此階段學生就形成了一種固定的思維方式，乃是非常可怕的事情。根據綱要精神出臺的音樂課程標準，強調了音樂課程的基本理念：以音樂審美為核心；以興趣為動力；注重學生的個性發(fā)展；注重音樂實踐；鼓勵學生進行音樂創(chuàng)造；提倡學科的綜合；弘揚民族音樂文化；完善評價機制二、研究目標音樂教學是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育，不向學生實施藝術熏陶就不能促進學生全面和諧地發(fā)展。本課題的研究，志在探索小學現(xiàn)有各種條件中（包括硬件和軟件）、讓學生對音樂課產生真正意義上的興趣：也就是讓學生主動參與到音樂課的學習中來，使學生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學到一定的音樂知識。同時，使音樂老師通過音樂課的教學，更好地在另一個側面提高其他文化課的學習效率。從而讓音樂老師為師生都喜歡的“音樂課”，成為能促成學生全面、和諧發(fā)展的美育教育課程。三、研究原則1、思想性與藝術性相統(tǒng)一。音樂教育為實現(xiàn)義務教育總目標服務，是實施美育的手段之一。它通過音樂藝術形象潛移默化地感染、教育學生，使思想品德教育與審美藝術教育有機結合。2、以樂動人，以表感人。音樂教育有特殊規(guī)律，要體現(xiàn)其“音樂性”和“情感性”，應注意發(fā)揮歌曲與音樂欣賞中的情感教育作用。3、以我國民族民間音樂為主。音樂教育要重視我國源遠流長、豐富多彩的音樂文化，要體現(xiàn)突出民族特色。同時，也要學習外國的優(yōu)秀音樂作品。4、因材施教，循序漸進。音樂教育必須面向全體，又要根據實際存在的差異，重視因材施教。并注意由淺入深，由易到難，由感性到理性循序漸進地組織教學。四、研究內容1、借助美的形式，創(chuàng)造學習音樂的藝術氛圍。美化知識，使枯燥的知識穿上感情色彩的外衣，引起學生注意，達到其便于接受的角度。我們可以用錄象、電腦制作等技術的電教手段視聽結合學習音樂，從視覺上增進愉悅，幫助學生理解音樂；我們還可以借助文學的手段描繪音樂氣氛或意境，使學生對要欣賞的音樂產生親切感。除此之外，我們還將設計教學中的每一句話，仔細推敲選擇恰當的美好語言，來激發(fā)學生的求知欲。2、教師以對學生的愛，對音樂的愛，創(chuàng)造最佳的審美情景，教師首先要具有愛心，要愛事業(yè)、愛學生，博得學生的信任和尊重。以愛心為基點，以教師之情動學生之情，引起受教者情感上的共鳴，這種情感上的共鳴可以轉化為學生的自覺行動，起到積極的促進作用?？傊瑸榱伺囵B(yǎng)學生學習音樂的興趣，必須重視學生的心理感受，從審美角度考慮每一教學步驟的安排，使其更有利于學生學習音樂。在教師愛心的指導下，逐漸消除大多數學生的心理距離，愉快地和音樂交朋友，通過音樂的熏陶，逐步地認識社會、認識人生，豐富其精神世界，培養(yǎng)高尚情操，這才是我們千方百計調動學生有興趣學習音樂的目的所在。五、研究方法1、實踐法：本課題組成員，共同討論研究設計每一節(jié)實驗課，然后上好實驗課，課后再對本課進行分析小結，抓住能引起學生興趣的教學方法，如讓學生在綠動、游戲創(chuàng)編等，繼而對這些教學方法進行改革、完善。2、調查法：采用不同規(guī)模、方法的調查法。課題研究前提，針對學生對音樂課的興趣進行調查。研究中期，主要調查學生對實驗課的反應，調查學生喜歡什么類型的音樂課。最后一次調查，是對選定的年級和班級進行對比調查。3、個案研究法：選定幾個具有大部分學生共同點的學生，進行觀察，談話調查，研究歸因，探索如何上好音樂課的有效對策。4、文獻法：主要收集各種教學參考書，集中搜集關于提高學生興趣的方法，進行研討總結，然后運用于實驗課教學中，提高學生對音樂課的興趣。為見就提供了理論基礎和后盾武器。5、總結法：確定研究專題，指定研究方案和計劃，平時注意積累資料，研究過程中撰寫階段性研究總結，上交教研室，研究結束，撰寫課題研究報告。六、研究措施1、通過觀察與調查談話掌握學生在音樂課上喜歡哪些環(huán)節(jié)，喜歡干些什么的原始資料的原始狀況。通過課堂觀察和課后談話，了解學生在音樂課中的興趣所在，為后面的研究工作作好充分的準備。對于每次談話，做好歸納和記錄。2、通過實驗課的開展，采用多種手段幫助學橫培養(yǎng)音樂興趣。平時，教師多與學生交談，對學生采取循循善誘，多鼓勵、引導，精良讓他們對音樂有關的產生興趣。特別是實驗課后，要對學生的反應作即使的調查和記錄。3、圍繞教材，促進學生理解教材。要求每節(jié)課都能根據教學內容的性質、特點組織課堂教學，晚車功能課前設定的教學教學任務。游戲形象化、多樣化。特別是低年級學生年齡小，注意力不集中，意志比較弱，學生的學