《四季》教案.doc

2、四季教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 11個(gè)生字，會(huì)寫”七、八、九、無(wú)” 4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教具準(zhǔn)備生字卡片、頭飾、圖畫、膠水（或磁石）。課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí) 總56電49一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí) 11個(gè)生字，會(huì)寫”七、八、九、無(wú)” 4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入師：今天，老師帶來(lái)了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？讓我們來(lái)看幻燈?？磮D片（連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖。）。師：這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)？怎么看出來(lái)的？用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)。生：第一幅圖畫的是春季，第二幅是夏季，第三幅是秋季，第四幅是冬季。我們從草芽、小鳥可以看出是春季；從荷葉、青蛙看出是夏季；從谷穗看出是秋季；從雪人看出是冬季。師：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。（板書課題：四季）齊讀課文。（二）、探究新課1、初讀課文（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊把生字用橫直線畫下來(lái)。再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話。（2）師：這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？生：“葉”、“圓” 的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。生：“秋”、“就”的韻母是iu，不是iou。（3）師：不錯(cuò)，希望大家在讀的時(shí)候一定要注意。我們來(lái)開火車讀。（4）師：剛我們讀了課文，讀了生字，現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾句話？（生答）2、請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀一讀第一句。（示圖和第一句話的投影。）（三）、再讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一句。師：說(shuō)一說(shuō)（板書：說(shuō)），這句話寫了什么？生：寫了，草芽對(duì)小鳥說(shuō)，他是春天。（板書：草芽圖。）2、師：在這句話當(dāng)中，你有什么不懂的問(wèn)題？請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)。（板書：?jiǎn)枺?）生：“草芽”是什么？誰(shuí)來(lái)指一指課文中的草芽在哪兒？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（“草芽”是剛長(zhǎng)出來(lái)的小草的嫩芽。）（2）生：草芽不會(huì)說(shuō)話，課文中為什么寫他對(duì)小鳥說(shuō)他是春天？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？生：課文中，把草芽當(dāng)成人了。 （3）生：為什么課文中寫草芽對(duì)小鳥說(shuō)，不寫其他的？師：因?yàn)椴菅?、小鳥是春天特有事物。誰(shuí)能用“是”說(shuō)一句話？（4）師：你還從哪些地方知道春天來(lái)了呢？我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)（板書：認(rèn)）生：春天燕子飛回來(lái)了。生：春天花開了。生：春天氣候暖和了（5）師；大家說(shuō)得真好，春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，讓我們帶著感情把描寫春天的句子讀一讀吧?。ò鍟鹤x。）指名兩位同學(xué)，一人讀一、二行，一人讀草芽說(shuō)的話。男、女生分角色讀。師生分角色讀。3、總結(jié)。師：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在讓我們回憶一下我們是怎么學(xué)的。首先我們說(shuō)一說(shuō)，第一句話寫了什么？然后問(wèn)一問(wèn)，還有什么不懂的問(wèn)題。接下來(lái)，我們認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物上看出是春天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來(lái)。（結(jié)合板書總結(jié)。）（四）、學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開始。1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這三句話各寫了什么？生：第二句寫荷葉對(duì)青蛙說(shuō)：他是夏天。第三句寫谷穗說(shuō)：他是秋天。第四句寫雪人說(shuō)：他是冬天。2、師：誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)，你有什么不懂的問(wèn)題？（1）生：“谷穗”是什么？帥：誰(shuí)來(lái)說(shuō)？生：是谷類植物的果實(shí)。（2）生：什么是“鞠著躬”？師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。（3）生：什么是“一挺”？大家做一做挺的樣子。（4）生：什么是“頑皮”？師：誰(shuí)來(lái)做個(gè)頑皮的樣子？“頑皮”就是十分調(diào)皮。3、師：認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物中看出是夏天、秋天、冬天？4、師：夏天，熱情奔放；秋天，碩果累累；冬天，銀裝素裹，你能把這三句話的感情讀出來(lái)嗎？愿意讀的小朋友站起來(lái)讀。5、課間操。四、分角色讀課文。師：現(xiàn)在老師給小朋友一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)小朋友來(lái)表演。（分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人）每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個(gè)演員都要盡情發(fā)揮，表演起來(lái)。六、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于四季的資料。七、板書設(shè)計(jì)： 春 夏 秋 冬八、課后反思：第二課時(shí) 總57電50一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)能讀一讀課文，讓大家再一次感受四季的美麗，可愛(ài)。實(shí)踐活動(dòng)：以四人小組為單位，選擇喜歡的小節(jié)進(jìn)行朗讀表演。（二）、指導(dǎo)背誦出示四幅圖，學(xué)生借助圖背誦課文。先自由背，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)背誦，最后全班一起背誦。（三）、分組繪畫四季師：老師再給大家一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)習(xí)了四季，大家能畫出四季嗎？現(xiàn)在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個(gè)季節(jié)，就到哪一組。（插“春、夏、秋、冬”小牌子。）學(xué)生聽音樂(lè)畫畫。師：音樂(lè)停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說(shuō)一說(shuō)。（四）、總結(jié)師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說(shuō)得也好。播放音樂(lè)和四季的風(fēng)景畫面。師：春天，溫暖的陽(yáng)光融化了山澗的冰雪；夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴；不知不覺(jué)中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無(wú)聲無(wú)息，天空是那么開闊、高遠(yuǎn)；冬日，皚皚白雪珍藏了過(guò)去、而明天，將是一個(gè)令人欣慰的開始。師：你學(xué)了這一課懂得了什么？生：四季很美。生：我們要保護(hù)自然，使四季更美。師：最后讓我們齊背課文，每位同學(xué)都可以盡情表演。（五）、指導(dǎo)書寫1、教師范寫“七”，學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（橫有點(diǎn)上揚(yáng)，豎彎鉤中豎的部分壓在豎中線）2、出示“兒”在田字格的位置，學(xué)生自己觀察并書寫。3、出示“九”讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（橫折彎鉤中橫的部分要壓在橫中線）用紅筆強(qiáng)調(diào)。4、出示“無(wú)”，學(xué)生自己觀察并書寫。（六）、練習(xí)1、有感情背