語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)古詩(shī)兩首.docx

古詩(shī)兩首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)4個(gè)生字的音，能正確書(shū)寫(xiě)“詠、碧、妝”等生字和“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬(wàn)紫千紅”等詞語(yǔ)。 2、能有感情背誦和正確默寫(xiě)兩首古詩(shī)。 3、能用自己的話(huà)大致說(shuō)出詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的感情，感悟大自然的美好。4、感受春色無(wú)邊的美好景象，體會(huì)詩(shī)人尋春的愉悅心情。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生大體了解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情2、入情入境的品讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意思教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 1、引入：春天是一幅多姿多彩的圖畫(huà)，許多詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌來(lái)贊美它，誰(shuí)來(lái)背背有關(guān)春天的詩(shī)歌? （學(xué)生個(gè)別背誦） 2、揭題：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，先學(xué)習(xí)詠柳，它的作者是唐朝的賀知章。板書(shū)課題：古詩(shī)兩首 詠柳 唐 賀知章 （學(xué)生齊讀詩(shī)題1遍。） 、學(xué)習(xí)寫(xiě)生字：詠（用口吟誦） 、釋題：詠柳就是描寫(xiě)柳樹(shù)，贊美春天。二、初讀 1、出示詠柳：借助音節(jié)，自己練習(xí)把古詩(shī)讀得字正腔圓？ （學(xué)生自由讀個(gè)別讀齊讀） 、隨機(jī)正音：裁妝絳似 三、組織學(xué)習(xí) 1、回憶學(xué)法：我們可以用什么方法學(xué)習(xí)古詩(shī)？ （學(xué)生個(gè)別說(shuō)） 2、小結(jié)學(xué)法。 3、借助工具書(shū)或注釋自學(xué)古詩(shī)，用？標(biāo)出疑點(diǎn)。 （學(xué)生自由學(xué)習(xí)） 、相互釋疑。 四、朗讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)感情 1、指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)詩(shī)意的理解。2、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥： 3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。 五、置疑問(wèn)難。 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 碧（猜字謎：王白二人石上坐）妝（打扮，梳妝，女人常梳妝，右邊是女字旁。）裁（半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣”字的最后一筆是點(diǎn)）第二課時(shí)一、以舊帶新，導(dǎo)入古詩(shī)。（一）讀春。師：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)許多關(guān)于春天的古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)做能干的小詩(shī)人背一背？（二）導(dǎo)題。師：是啊，春天好美！古往今來(lái)，留下了許多膾炙人口的詠春佳句。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首頌春的精品詩(shī)，南宋詩(shī)人朱熹的春日。（板書(shū)：春日。）（三）解題。師：讀了課題，“春日”兩個(gè)字給你怎樣的一個(gè)畫(huà)面？二、初讀古詩(shī)，整體感悟。（一）誦讀古詩(shī)，讀通讀順。1、自由讀。2、全班交流讀詩(shī)，個(gè)別讀糾正讀個(gè)別讀、教師范讀全班齊讀。（二）整體感悟，體會(huì)心情。師：讀了這首詩(shī)以后，你能猜測(cè)一下詩(shī)人朱熹在踏春時(shí)的心情嗎？（生說(shuō)）三、精品細(xì)讀，感悟意境。（一）自學(xué)自悟，小組交流。學(xué)習(xí)提綱：（課件出示）（二）自學(xué)匯報(bào)，集體交流。師：你讀懂哪句話(huà)？從哪里找到體現(xiàn)詩(shī)人心情愉快的詞、句？1、展開(kāi)想象2、激趣引讀四、總結(jié)升華，指導(dǎo)背誦。（一）師：萬(wàn)紫千紅的春天是誰(shuí)送來(lái)的？如果你是春光中的一份子，有什么話(huà)對(duì)春風(fēng)說(shuō)？（二）讀詩(shī)：師：讓我們把所有的話(huà)