甘肅省永昌縣第一中學(xué)2012-2013學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文.doc

高一語(yǔ)文 座位號(hào)： 試卷滿分150分，答題時(shí)間150分鐘。試卷分為選擇題和主觀試題兩部分。務(wù)必請(qǐng)同學(xué)們將卷12道選擇題答案涂在答題卡上，并注意答題卡的正確填涂。務(wù)必請(qǐng)同學(xué)們將卷主觀試題的答案寫在答題紙上。第卷（選擇題 12小題，每小題3分，共36分）一（15分，每小題3分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音正確的一項(xiàng)是（ ）A.頹圮（p） 寂寥（lio） 團(tuán)箕（q） 餓殍（pio）B.冰屑（xi） 創(chuàng)（chung）傷 漫溯（shu） 衣缽（b）C.顫抖（zhn） 青荇（xng） 諂媚（chn） 骨髓（su）D.匕（b）首 虱子（sh） 巷道（hng） 凌侮（w）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A.屋檐 長(zhǎng)篙 笙蕭 攻城掠地B.凄婉 叱罵 淬火 切齒拊心C.煩燥 嗔目 崢嶸 忸怩不安D.緣份 斑斕 碳灰 秋豪無(wú)犯3.下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A.我們不能妄自菲薄自己的成績(jī)，任何時(shí)候都不能氣餒，也不應(yīng)輕易滿足自己的成績(jī)，任何時(shí)候都不能松懈。B.近些年，一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧，忘卻了曾經(jīng)的理想，真讓人痛心不已。C登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，心情澎湃。D某些不遵守交通規(guī)則的人，對(duì)于闖紅燈總是不以為意，認(rèn)為只要不朝汽車撞，總會(huì)沒(méi)事的。4.下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A學(xué)生應(yīng)該重視課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，上課時(shí)就可以向老師提出質(zhì)疑。B不必把這件事想得過(guò)于復(fù)雜，問(wèn)題的圓滿解決，完全取決于他是否擺正態(tài)度。C.大堰河我的保姆之所以使艾青一舉成名，是因?yàn)樗f(shuō)真話，抒真情，情深辭切，感人肺腑而形成的。D.徐志摩將自己對(duì)母校的深情訴諸筆端，濃縮在凝練的詩(shī)句中，創(chuàng)作出了極具藝術(shù)感染力的再別康橋。5.下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（ ）A戴望舒，中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，有“雨巷詩(shī)人”之稱，是中國(guó)現(xiàn)代象征派詩(shī)歌的代表。詩(shī)集有望舒草災(zāi)難的歲月等。B詞又稱詩(shī)余或長(zhǎng)短句，起于宋代，詞牌名是填詞用的曲調(diào)名稱，與內(nèi)容無(wú)多大關(guān)系。C史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。魯迅曾譽(yù)它為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。戰(zhàn)國(guó)策又稱國(guó)策，由西漢末年劉向編訂的一部編年體史書，又是一部歷史散文集，共33編。D左傳又稱左氏春秋、春秋左氏傳。因?yàn)樽髠鳌⒐騻?、谷梁傳都是為解說(shuō)春秋而作，所以它們又被稱作“春秋三傳”。二（12分，每小題3分）根據(jù)燭之武退秦師相關(guān)內(nèi)容回答69題6.與“夫晉，何厭之有？”句式相同的一項(xiàng)是（ ）A太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之 B.是寡人之過(guò)也C.大王來(lái)何操 D. 因擊沛公于坐，殺之7.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.子犯請(qǐng)擊之 頃之未發(fā)，太子遲之B.以其無(wú)禮于晉 闕秦以利晉C.吾其還也 君知其難也 D.若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君 若舍鄭以為東道主8.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )A.微夫人之力不及此 B.行李之往來(lái) C.若亡鄭而有益于君 D.若舍鄭以為東道主 9.下面“之”的用法歸類正確的一項(xiàng)是（ ） 臣之壯也，猶不如人 是寡人之過(guò)也 鄰之厚，君之薄也 行李之往來(lái)。共其乏困 闕秦以利晉，唯君圖之 微夫人之力不及此A/ B/C/ D/三閱讀下面文言文段，完成1114題。 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚?，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見(jiàn)燕使者咸陽(yáng)宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽(yáng)奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽(yáng)所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻，而乃以手共搏之。是時(shí)，侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也?！?(荊軻刺秦王節(jié)選) 10對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A持千金之資幣物 幣：禮品。B厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉 遺：給予、贈(zèng)送。C荊軻顧笑武陽(yáng)，前為謝曰 謝：道謝。D圖窮而匕首見(jiàn) 窮：窮盡。 11、對(duì)下列句中加點(diǎn)通假字的判斷，不正確的一項(xiàng)是：A、秦武陽(yáng)色變振恐 振：通“賑”B、群臣驚愕，卒起不意 卒：通“猝”C、秦王還柱而走 還：通“環(huán)”D、圖窮而匕首見(jiàn) 見(jiàn)：通“現(xiàn)”12下列對(duì)“易水訣別”部分內(nèi)容的理解，不合文意的一項(xiàng)是 ( ) A太子和賓客都“白衣冠”送行，說(shuō)明這是非常悲壯的生離死別，以示任務(wù)重大和艱巨。 B“為變徵之聲”和“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”的歌聲，創(chuàng)造了悲愴的氛圍。 C三個(gè)“皆”字寫出了全體送行者的強(qiáng)烈反應(yīng)，烘托了送行場(chǎng)面的壯烈氣氛。 D整個(gè)送行場(chǎng)面的描寫，有主有次，有景有情，雖不足百字，卻感人肺腑，撼人心魄，這個(gè)場(chǎng)面描寫，是全文情節(jié)的高潮。第卷（非選擇題 共114分）四、（28分）13. 把選段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）愿大王少假借之，使畢使于前。譯文： （2）群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。譯文： （3）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。譯文： 14. 現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀（8分）閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（1）詩(shī)中的核心意象“土地”象征了什么？詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？（3分） 答： 。 （2）請(qǐng)指出第二節(jié)運(yùn)用的表現(xiàn)手法，并簡(jiǎn)要分析第二節(jié)在全詩(shī)中的作用。（5分）答： 。15.默寫（每空1分，共10分）(1)攜來(lái)百侶曾游，_。（沁園春長(zhǎng)沙）(2)波光里的艷影，_。（再別康橋） (3)悵寥廓，_，誰(shuí)主沉浮？（沁園春長(zhǎng)沙）(4)恰同學(xué)少年，_；_，揮斥方遒。（沁園春長(zhǎng)沙）(5)她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了， ， 。（雨巷）(6)高漸離擊筑，荊軻和而歌， ， 。（荊軻刺秦王）(7)復(fù)為慷慨羽聲， ，發(fā)盡上指冠。（荊軻刺秦王五閱讀下面的文章，完成1620題（20分）讀 樹 李國(guó)文那時(shí)住在東城，去太廟的機(jī)會(huì)較多。后來(lái)隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書市，才來(lái)到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價(jià)書。但熱銷的攤點(diǎn)，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來(lái)，也著實(shí)勞累，便找個(gè)樹陰下的長(zhǎng)椅歇腿，重溫我當(dāng)年讀樹的場(chǎng)景。以前逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎？我想這個(gè)回答是肯定的。因?yàn)橐豢脴?，就是一本書。人，各有各的不同風(fēng)采，樹，各有各的獨(dú)特個(gè)性。即使同一品種的樹木，無(wú)論在山谷里林海起伏，在曠野里連片成群，在公園里彼此相鄰，在馬路上延綿不斷，那也是形態(tài)相異，姿式不一，張弛收放，絕非一色。這和我們?cè)诖笄澜缋?，很難找到兩個(gè)一模一樣的人，是同樣的道理。樹比人長(zhǎng)久，它能活到人的十倍以上的年紀(jì)。因?yàn)橐?jiàn)多，自然識(shí)廣，因?yàn)樽R(shí)廣，自然看得要遠(yuǎn)。所以，巍峨莊重，枝根虬結(jié)，蒼勁肅穆，氣勢(shì)不凡。在它周圍，許多年輕的后輩樹，映襯出它的老邁龍鐘，也反托出它那種上了年紀(jì)的大度寬容。樹老，和人老也差不多，老人通常行動(dòng)遲緩，老樹通常也就長(zhǎng)得很緩慢，老人通常不那么活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長(zhǎng)。那殘斷的枝椏，萎縮的樹干，不太振作的針葉，留下了太多的時(shí)光痕跡，好像時(shí)間在古老的身軀里凝滯住了，使人肅然起敬的同時(shí)，也多少使人生出一絲惆悵。如今來(lái)到這座太廟，那滿園關(guān)不住的春色，那一片郁郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木了，老樹的光輝，已是昨日的事情?？磥?lái)，還是年輕好，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)著，意味著擁有時(shí)間，因?yàn)樵诔墒熘?，意味著?lái)日方長(zhǎng)，這就成為今天讀樹的新篇章。所以，陸陸續(xù)續(xù)栽種的別的什么樹，比起老樹來(lái)，要生機(jī)盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風(fēng)一來(lái)，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細(xì)細(xì)低語(yǔ)，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個(gè)后來(lái)居上的局面，未來(lái)屬于誰(shuí)，誰(shuí)就擁有最多的話語(yǔ)權(quán)，而徜徉在古樹底下，就沒(méi)有這一份熱鬧。 展眼望去，所見(jiàn)皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦墻的藤蘿，擁塞的行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺(jué)悟，古樹的緘默沉思，莊重成熟的狀態(tài)，固然具有歷史的魅力，但是，要沒(méi)有這半個(gè)世紀(jì)種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩的老樹，是構(gòu)不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界。因?yàn)槔蠘渲?，更多的是新樹的出現(xiàn)，才形成這一片怡人景色。 其實(shí)，樹的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢？看一看擠在書市里的人群，年輕人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老年人，年輕作家的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老年作家的書賣得好，便知道文學(xué)的這種新人輩出的過(guò)程，和樹木的繁衍一樣，是一種事物發(fā)展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，機(jī)體才會(huì)不斷更新，煥發(fā)青春，才能后浪追逐著前浪，一浪更高于一浪，才能生氣勃勃，氣象萬(wàn)千。 買書，看壓縮在書中的空間和時(shí)間；看樹，閱讀大自然，那可是活生生的大塊文章。樹的世界，人的世界，其實(shí)都在新陳代謝的進(jìn)化規(guī)律之中。懂得這一點(diǎn)，無(wú)論是白發(fā)蒼蒼的老者，還是血?dú)夥絼偟那嗄辏寄苓_(dá)到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界，就像園子里的這些新的、老的樹木，融洽相處，和衷共濟(jì)，社會(huì)的祥和氛圍，肯定會(huì)日益地濃烈起來(lái)。16. 下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (4分)（ ） A這篇散文文字平實(shí)，思路清晰，層次分明，將眼前的客觀事物與人生的思考自然地結(jié)合在一起，闡述了“讀樹”帶給人的無(wú)窮啟示。 B第一段中寫書市中青年讀者熙熙攘攘的熱鬧情景，一方面說(shuō)明自己難與年輕人“賽力氣”，另一方面與后文寫文學(xué)的新人輩出相呼應(yīng)。 文章將“樹”與“書”這兩種記錄自然與人世變遷的事物巧妙地聯(lián)系在一起，主要抒發(fā)了作者對(duì)于自然界新舊事物更替的感慨。 D作者認(rèn)為“樹和人一樣”“各有各的獨(dú)特個(gè)性”，文章第三段到第五段比較充分地表現(xiàn)了古樹和新樹的特點(diǎn)，為最后兩段的深化主題做好了鋪墊。 E本文告訴我們：只要善于用眼睛去捕捉，用心靈去體悟，一切都是可以讀的，作者就是借助太廟里有著豐富閱歷的古樹來(lái)抒發(fā)對(duì)人生的思考的。17. 如何理解“老樹”與“新樹”的寓意及它們之間的關(guān)系？(4分) 18. 文章三、四段主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(6分) 19. 請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中存在的某些問(wèn)題談?wù)勥@篇文章的現(xiàn)實(shí)意義。(6分) 六、語(yǔ)言運(yùn)用（6分）20.仿照下列句子，另選兩個(gè)學(xué)科名作為開頭，再寫兩個(gè)結(jié)構(gòu)大致相同的句子。（6分）示例：語(yǔ)文是一幅意境高遠(yuǎn)的圖畫，你盡可以流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天、飛流急湍。 七、作文（60分）21.風(fēng)景一般指自然風(fēng)光、人文景觀，也泛指人間真情，生活場(chǎng)景等等。請(qǐng)以“留在我心底的風(fēng)景”為題目自選題材，寫一篇800字左右的記敘文。永昌縣第一高級(jí)中學(xué)201220131期中考試答題紙 高一語(yǔ)文 說(shuō)明：請(qǐng)同學(xué)們將第卷主觀試題的答案認(rèn)真書寫在答題紙上。四、（28分）13. 把選段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）愿大王少假借之，使畢使于前。（3分）_（2）群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。（3分）_（3）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。（4分）_ 14. 現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀。（8分）（1）詩(shī)中的核心意象“土地”象征了什么？詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？（3分） _ _（2）請(qǐng)指出第二節(jié)運(yùn)用的表現(xiàn)手法，并簡(jiǎn)要分析第二節(jié)在全詩(shī)中的作用。（5分）_ _15.默寫（每空1分，共10分）(1)攜來(lái)百侶曾游，_。（沁園春長(zhǎng)沙）(2)波光里的艷影，_。（再別康橋）(3)悵寥廓，_，誰(shuí)主沉??？（沁園春長(zhǎng)沙）(4)恰同學(xué)少年，_；_，揮斥方遒。（沁園春長(zhǎng)沙）(5)她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，_ ，_。（雨巷）(6)高漸離擊筑，荊軻和而歌，_ ，_ 。（荊軻刺秦王）(7)復(fù)為慷慨羽聲，_ ，發(fā)盡上指冠。（荊軻刺秦王五、閱讀下面的文章，完成1620題（20分）16. 下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (4分) 17. 如何理解“老樹”與“新樹”的寓意及它們之間的關(guān)系？(4分) 18. 文章