20XX年小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析(含試卷分析)_第1頁
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第 1 頁 共 5 頁 20XX20XX 年小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量年小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量 分析 含試卷分析 分析 含試卷分析 20XX 春學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末測(cè)查質(zhì)量分析 一 考試情況 一年級(jí)在籍人數(shù) 人 參加檢測(cè)人數(shù) 人 到考 率為 100 試卷滿分為 100 分 考試時(shí)間為 60 分鐘 全年段總分 分 平均分為 分 及格率為 優(yōu)秀 率為 從學(xué)生做題情況看 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較 好 基本功扎實(shí) 形成了一定的基本技能 二 試卷分析 本次期末考試試卷的內(nèi)容符合 全日制義務(wù)教育 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 修改稿 九年義務(wù)教育全日制 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱 的要求 以教材為依據(jù) 命題時(shí) 注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā) 力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性 全面性和 趣味性的命題原則 全面考查一年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí) 的掌握情況 簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的 培養(yǎng)情況 內(nèi)容覆蓋面廣 題型全面 多樣 具有以 下幾個(gè)顯著特點(diǎn) 1 試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 將數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)分成知 第 2 頁 共 5 頁 識(shí)與技能 數(shù)學(xué)思想 解決問題 情感與態(tài)度四個(gè)部 分 其中知識(shí)與技能為首位 只有通過知識(shí)與技能這 個(gè)載體 才能培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和解決問題的能 力 才能使學(xué)生在情感 態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到充 分發(fā)展 因此 本次期末試題以體現(xiàn) 雙基 的基本 題為主 占卷面成績(jī)的 85 左右 主要考查學(xué)生對(duì)基 礎(chǔ)知識(shí) 基本技能和基本方法的掌握情況 對(duì)于基本 運(yùn)算能力 主要是考查學(xué)生對(duì)數(shù)理的理解和掌握程度 沒有運(yùn)算繁瑣的計(jì)算題 目的不是讓學(xué)生機(jī)械記憶和 模仿 而是考查學(xué)生對(duì)基本概念和基本法則的理解和 運(yùn)用的能力 2 注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際及社會(huì)實(shí)踐 體現(xiàn) 數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 的總體目標(biāo)中指出 初步學(xué) 會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì) 去解決 日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題 增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué) 的意識(shí) 本次期末試題中 就有聯(lián)系學(xué)生熟悉的生 活 生產(chǎn)實(shí)際的問題 體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)性 順應(yīng)了 課程改革的要求 3 重視動(dòng)手操作能力的考查 數(shù)學(xué)活動(dòng)必須讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作 組織引導(dǎo)學(xué) 生經(jīng)歷觀察 實(shí)驗(yàn) 猜想 驗(yàn)證的過程 本卷精心選 第 3 頁 共 5 頁 材 考查了教學(xué)過程和學(xué)生的實(shí)際能力 如 第四大 題 我會(huì)畫一畫 讓學(xué)生在點(diǎn)子圖上畫一個(gè)長(zhǎng)方形 一個(gè)正方形和一個(gè)三角形 4 注重應(yīng)用意識(shí)和解決問題能力的考查 解決問題在數(shù)學(xué)中有重要作用 它既是發(fā)展學(xué)生 數(shù)學(xué)思維的過程 又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí) 創(chuàng)新意識(shí) 的重要途徑 比如讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)中 在上下車圖中 買玩具圖中解決問題 這些活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性又有趣味 性 有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察 實(shí)驗(yàn) 猜測(cè) 推理 感受了數(shù)學(xué)的思想方法 受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練 同時(shí) 培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn) 欣賞數(shù)學(xué)美的 意識(shí) 三 答題情況分析 一 主要成績(jī) 1 基礎(chǔ)知識(shí)掌握好 100 以內(nèi)的加減法 連加 連減和加減混合計(jì)算 是一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn) 同時(shí)又是學(xué)生認(rèn)為最簡(jiǎn)單 又最容易出錯(cuò)的內(nèi)容 試卷中第 三 六題都設(shè)計(jì)有計(jì)算 90 的學(xué)生計(jì)算得了滿 分 說明教師教學(xué)扎實(shí) 訓(xùn)練到位 從學(xué)生的填空題 得分率高可以看出學(xué)生的記憶 理解能力較強(qiáng) 對(duì)基 本知識(shí)掌握得較好 第 4 頁 共 5 頁 2 解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力強(qiáng) 在第六題 我會(huì)解決問題 中 試題按由易到難 的順序排列的 這部分試題是本學(xué)期所教學(xué)的基本內(nèi) 容 學(xué)生的得分率很高 反映出學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)應(yīng) 用于實(shí)際 能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題 3 創(chuàng)新思維活躍 試題中有一定數(shù)量的靈活 開放的題目 比如 第二大題 我會(huì)填空 第 7 題的第 小題 有一些 5 元 10 元 20 元的人民幣 爸爸需要 55 元 可以怎 樣拿錢 請(qǐng)寫出一種拿錢的方法 學(xué)生的解 答方法多種多樣 不拘一格 可見 孩子的創(chuàng)造思維 能力是不可估量的 如果我們多給他們提供這樣的機(jī) 會(huì) 他們的創(chuàng)造思維肯定會(huì)有很大的發(fā)展 4 大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好 從試卷看 90 的學(xué)生字跡清晰 書寫規(guī)范 說 明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣較好 學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔 細(xì) 可以說 這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ) 提 供了保證 通過以上的分析 我們可以看出 我校很多教師 已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中 他們?cè)诤?實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí) 關(guān)注了學(xué)生 數(shù)學(xué)思考 解決問題 情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展 等全方位的綜合素質(zhì) 促進(jìn) 第 5 頁 共 5 頁 了學(xué)生創(chuàng)新思維能力 解決問題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜 合素質(zhì)的拓展和提升 二 存在問題 1 審題不夠認(rèn)真造成錯(cuò)誤 這次考試主要問題是孩子們對(duì)學(xué)習(xí)不 細(xì) 目 前大部分的孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的最大困難是無法 審 題 什么叫審題 就是通過學(xué)生自己的理解去看懂 題目的要求 明白題目要求自己去干什么 如 我 會(huì)填一填 中的第 3 小題 有些學(xué)生在沒有明白題意 的情況下 就隨意填 造成丟分 2 應(yīng)用策略的意識(shí)

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