20XX暑期西南大學高中物理教師培訓總結(jié)

第 1 頁 共 4 頁 20XX20XX 暑期西南大學高中物理教師培訓總結(jié)暑期西南大學高中物理教師培訓總結(jié) 鐵路中學 張聘 本假期很榮幸地參加海南省高中物理骨干教師赴 西南大學培訓班的學習 這次培訓共 13 天 時間雖 然短暫但學習的內(nèi)容不少 在培訓班主任楊婷老師的 組織安排下學習了 18 門不同類型的科研課程 本次 培訓目的構(gòu)建適合當今研訓一體化的教師專業(yè)成長的 校本模式 讓老師們重視教研 學會教研 應用教研 提高教師開展教學工作的主動性 創(chuàng)新性 和執(zhí)教能 力 有效提升物理教師教學水平和教師專業(yè)成長水平 利用 高中物理課程標準 物理學科的教學特點有序 展開討論 從運動規(guī)律以及所使用的試驗手段和思維 方法探討一套適合學生學習模式 這次學習內(nèi)容著重 提高學生科學素養(yǎng) 在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎 體現(xiàn)課 程的選擇性 在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性 基礎性 選 擇性 多樣性 提倡多元化對學生的評價 特別針對 高三學生如何具體復習 蔣敏老師做了更詳細的分析 和說明 明確高考的特點 抓好階段性復習和分類性 復習分析比較透明清楚對我們以后的教學有很大的幫 助 下面針對幾位培訓老師說說我的觀點 培訓的第一天 趙寶鋼老師為我們培訓 高中 第 2 頁 共 4 頁 物理教學設計 本節(jié)課 依據(jù)教學目標運用系統(tǒng)方 法 分析研究教學過程中相互聯(lián)系的各部分的問題和 需求 確定解決他們的方法步驟評價教學成果的系統(tǒng) 規(guī)劃性過程 講解中學物理的設計的要素 明確教學 內(nèi)容 教學目標 和教學策略 教學設計基礎 要求 對物理知識的理解 對學習的理解 對教育的理解 特別對物理教學設計問題的探討真是受益匪淺 本節(jié) 課提到 學什么 怎樣學 如何教 進行講述 分析得條條有理 教學思路清晰 對培養(yǎng)學生的理解 能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有了更大的幫助和說服力 教 師如何利用教材和好指引學生 如何拓展教材 如何 整理教材 更新教材 學生如何從教材中獲取較大的 求知欲和學習興趣 張修文老師 例談物理教師的善思 這節(jié)課的學 習我懂得物理老師應該思考的地方有 學生的概念 知識易混的培養(yǎng) 教學的關(guān)鍵處即教與學的問題 我 們作為教師應該研究的問題 課程 教材 教參 教 學方式 學習方式 評價 學生心理 學習興趣等 這節(jié)培訓課我學習了張修文老師的教學經(jīng)驗 利用他 的言講喚起我對物理教師的思考 作為一名物理教師 要學會善思 從學生身邊出發(fā) 從根本入手 從主流 切入 對癥下藥才能教好學 才能保證學生真正站起 第 3 頁 共 4 頁 來 下面再對本次培訓中我印象比較深的蔣敏老師 中學物理考試與評價 這門課程回味 對于畢業(yè)班 的學生來說系統(tǒng)復習起到關(guān)鍵的作用 然而如何才能 對畢業(yè)班的學生的復習是一名老師最為頭疼的問題 蔣老師把復習分為三個步驟 第一階段為全面復習 夲實基礎從基本出發(fā) 全面系統(tǒng)為主把學生讀懂 審 題能力持續(xù)提高 基礎知識的掌握有所提高但不扎實 第二階段的復習為提高質(zhì)量 提高效率為主 抓好應 用物理知識解決實際問題的能力 建立模型意識 培 養(yǎng)良好的物理習慣 要培養(yǎng)良好的心態(tài) 主要以集體 備課為主 把握每專題的重點 難點 分析第一輪中 出現(xiàn)的問題 知識點主要以發(fā)揮學生的主動性為主 尋找尖對性的問題訓練 充分交流 互相聽課 評課 討論等 專題分析 力與運動 功與能量 電場 磁 場 電磁感應與電流等 第三輪分題型專題復習 選 擇題 填空題 實驗題 應用題等 較系統(tǒng)的總體復 習 并且把專題中內(nèi)容經(jīng)常以什么形勢的題型出現(xiàn)以 及如何考做較詳細的分析和思考 本次培訓時間雖然比較短暫可是學習