語文人教版五年級下冊自己的花是給別人看的

18 自己的花是給別人看的 教學(xué)目標 教學(xué)目標 1 正確流利 有感情地朗讀課文 積累課文中的優(yōu)美語言 2 了解德國奇麗的景色以及奇特的民族風(fēng)情 3 結(jié)合上下文和生活實際理解含義深刻的句子 從中受到啟示和教育 教學(xué)重 難點 教學(xué)重 難點 1 結(jié)合上下文和生活實際理解含義深刻的句子 2 理解 人人為我 我為人人 的境界 從中受到啟示與教育 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師 再次來到德國 作者發(fā)出怎樣的感嘆 用書中的一句話概括 師 多媒 體出示句子 多么奇麗的景色 多么奇特的民族 生齊讀 板書 奇麗 奇特 二 品讀解疑 精讀課文 一 學(xué)習(xí)要求 1 師 多么奇麗的景色 多么奇特的民族 現(xiàn)在就讓我們一起去書中尋找 季老先生眼中不變的美麗吧 請同學(xué)們默讀課文 2 3 自然段 邊讀邊思考 你從課 文的哪些語句中體會到景色的奇麗 又是從哪些語句中體會到民族的奇特 你們可 以圈點 標畫 批注 要做到 不動筆墨不讀書 有了感受之后再和同桌交流交 流 然后把你的感受說出來 2 學(xué)生默讀課文 教師巡視 三 感受景色奇麗 1 師 我們首先一起來交流 你們從哪些語句中感受到 景色的奇麗 請一 個同學(xué)說 其他同學(xué)認真聽 可以補充 可以發(fā)表自己不同的見解 2 生匯報 師相機點撥 幻燈片出示句子 走過任何一條街 抬頭向上看 家家戶戶的窗子前都是花團錦簇 姹紫嫣紅 許多窗子連接在一起 匯成了一個花的海洋 讓我們看的人如入山陰道上 應(yīng)接不 暇 3 讀了這段話你感受到了什么 生 花美 4 你從哪些詞語感受到了花美的 齊讀 花團錦簇 姹紫嫣紅 5 像這樣描寫花美的詞語還有很多 你能說出一兩個嗎 6 老師也找了一些 讓我們來讀一讀 出示詞語 五彩繽紛 五彩斑斕 百花齊放 萬紫千紅 嬌艷欲滴 繁花似錦 7 讀得真美 讓我們帶著這種感覺再美美地讀一讀 多美的景色啊 早上 孩子們背上書包 穿過街頭 他們抬頭向上看 只見 傍晚 人們下班回家 走過街上 他們抬頭向上看 只見 各國的游客初到德國 走在街上 他們抬頭向上看 只見 8 正因為家家戶戶的窗子前都是花團錦簇 姹紫嫣紅 所以 9 這段話僅僅感受到花美嗎 讓你還感受到什么 花多 你從哪里感受到花 1 花的海洋 花像海洋 能不多嗎 2 家家戶戶 是一家一戶 而是家家戶戶 真是多呀 3 任何一條街 是啊 不是一條街 是任何一條街每一條街都有這樣美 的花 真多呀 4 誰能把花的多讀出來 10 下面我們到德國的街頭去一睹它奇的景色吧 請同學(xué)們一邊欣賞 一邊想 象 你仿佛看到了什么 聽到了什么 聞到了什么 四五十年前 季老在德國留學(xué)的時候 漫步在街頭 他看到了 四五十年以后 季老再次踏上這塊土地 他看到的依然是家家戶戶的窗子前 怪不得 季老先生會發(fā)出這樣的感嘆 課件 多么奇麗的景色 四 感受民族奇特 導(dǎo)語 好一派奇的景色啊 那又是一個怎樣奇特的民族才能創(chuàng)造出如此奇麗的景色 呢 瀏覽課文 哪些地方寫出了德國民族的奇特 用波浪線劃出來 課件 家家戶戶都在養(yǎng)花 他們的花不像在中國那樣 養(yǎng)在屋子里 他們是把花 都栽種在臨街窗戶的外面 花朵都朝外開 在屋子里只能看到花的脊梁 1 哪里讓你感到奇特了呢 家家戶戶 課件 詞語變紅 家家戶戶就是說 每一家 所有的人家 所有的人家都在養(yǎng)花 真是一個愛花 的民族呀 那我想調(diào)查調(diào)查 家里有養(yǎng)花的請舉手 那能不能說我們是家家戶戶都 在養(yǎng)花呢 不能 可是在德國卻是家家戶戶 所有的人家都在養(yǎng)花 奇特嗎 奇特 可見德國人愛花之真切 把他們這種愛花的情感讀出來吧 生讀 2 還有哪里讓你感到奇的呢 外面 脊梁 課件 詞語變紅 A 脊梁指的是什么呢 我們的脊梁在哪里呢 摸摸看 你們想 假設(shè)現(xiàn)在你們就 坐在屋子里 花朵都朝外開 你們看到的只能是花的 脊梁 B 如果你們在坐的各位就是季老 看到德國人都是把花的笑臉朝向窗外 而把花的 脊梁對著自己 你有什么樣的感覺 為什么會有這樣的感覺呢 誰能讀出這種感覺 來 讀 再讀 C 我們中國人是怎樣養(yǎng)花的 把花養(yǎng)在屋子里或養(yǎng)在陽臺上 養(yǎng)花是為了給自 己 欣賞 而德國人卻把花養(yǎng)在外面 你們說奇特不奇特 奇特 3 德國人如此奇特的養(yǎng)花方式 多么令人驚奇呀 辛辛苦苦栽種出來的花 自己 只能看到 花的背面 而走在屋外的行人卻能看到 嬌艷的花朵 顯然 德國人養(yǎng)花不是為了自己 而是 給別人看的 養(yǎng)花給別人看 你們說這個民族 奇特嗎 一起把德國人愛花 養(yǎng)花的真情讀出來吧 齊讀 4 家家戶戶都養(yǎng)花 養(yǎng)花的方式又如此的與眾不同 難怪季老要說 這是一個多 么奇特的民族啊 課件 多么奇特的民族 四 理解四 理解 人人為我 我為人人人人為我 我為人人 過渡 走在美麗的大街上 醉人的花香令人心曠神怡 自然地讓人想到奇麗景色背 后那種崇高的精神境界 那就是 人人為我 我為人人 1 結(jié)合上下文 談?wù)剬@句話的理解 課件 出示句子 2 具體理解 從哪些句子看出 人人為我 又從哪些句子看出 我為人人 3 自己看別人的花 別人也看自己的花 這一種境界就是 人人為我 我 為人人 也就是說 我種花給別人看 別人也種花給我看 我為別人著想 別人也會為我著想 我為別人服務(wù) 別人也會為我服務(wù) 我為別人奉獻 別人也會為我奉獻 在德國 人們心中都存有這樣的思想 所以 每一家都是這樣 引讀 4 這里的每個人都已把 人人為我 我為人人 化做了無聲的行動 化做了滿街 的花團錦簇 姹紫嫣紅 他們在為別人奉獻的同時 也得到了很多 這確實是一種 耐人尋味的境界 在我們?nèi)粘Ｉ钪?還有人人為我 我為人人的事例嗎 生舉例 5 當(dāng)我們?yōu)閯e人付出的時候 別人也在為我們付出 贈人玫瑰 手有余香 種下 愛的種子 就會收獲愛的果實 正因為德國人有著這樣的境界 才讓我們見識到了 這樣一個奇特的民族 引讀 因為在這里 每一家都是這樣 他們所要表達 的這種境界就是 老師希望同學(xué)們把這八個字放在心中 放在自己的行動中 相信你們會收獲更多的 美麗 五五 理解體會理解體會 變化是有的 但是美麗并沒有改變 變化是有的 但是美麗并沒有改變 1 轉(zhuǎn)眼間 35 年過去了 當(dāng) 1980 年 季老先生再次來到德國時 德國發(fā)生了變 化嗎 2 齊讀 課件 變化是有的 但是美麗并沒有改變 3 美麗 指什么 還指什么 4 35 年過去了 德國街頭那美麗的花海 德國人那 人人為我 我為人人 的 美好境界一直都沒有改變 5 這樣奇麗的景色 這樣奇特的民族 難道不值得我們欣賞 不值得我們贊美嗎 讓我們帶著敬佩 帶著贊美再來讀一讀