11菱形的性質(zhì)與判定（2）

橋山中學(xué)橋山中學(xué) 2014 2015 學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教案學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人 程雪玲主備人 程雪玲 副備人 劉苗苗副備人 劉苗苗 周次周次星期星期星期星期 班級(jí)班級(jí) 九 十一 九 十一 二 二 課題課題1 11 1 菱形的性質(zhì)與判定菱形的性質(zhì)與判定 2 2 課時(shí)課時(shí) 1 1 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)理解菱形的判別條件及其證明 并能利用這兩個(gè)定理解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題 內(nèi)容內(nèi)容解決措施解決措施 重點(diǎn)重點(diǎn) 1 菱形判定定理的證明 2 菱形判定定理的應(yīng)用 教師引導(dǎo) 實(shí)踐探索 交流討論 嘗試說(shuō)理 小組 合作探索 難點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)生獨(dú)立完成證明的過(guò)程引導(dǎo)分析 規(guī)范證明 拓展應(yīng)用 練習(xí)提高 教學(xué)方法教學(xué)方法類(lèi)比學(xué)習(xí) 實(shí)踐探索 引導(dǎo)分析 推理論證 自主交流 課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 課件 圓規(guī) 三角尺 情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 復(fù)習(xí)菱形的性質(zhì) 一 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 二 自學(xué)指導(dǎo) 一 活動(dòng) 制作菱形 1 在一張紙上用尺規(guī)作圖做出邊長(zhǎng)為 10cm 的菱形 2 想辦法用一張長(zhǎng)方形紙剪折出一個(gè)菱形 3 利用長(zhǎng)方形紙你還能想到哪些制作菱形的方法 用實(shí)物投影 課件 板書(shū)等方式羅列發(fā)現(xiàn)的學(xué)生資源 1 對(duì)角線(xiàn)垂直的平行四邊形是棱形 2 四條邊相等的四邊形是菱形 請(qǐng)學(xué)生交流大體思路 3 菱形的尺規(guī)作圖 4 利用長(zhǎng)方形紙剪折菱形 二 教師引導(dǎo) 獨(dú)立證明 學(xué)生以小組合作的方式獨(dú)立完成 對(duì)角線(xiàn)垂直的平行四邊形是菱形對(duì)角線(xiàn)垂直的平行四邊形是菱形 和 四條邊相等的四邊形是菱形四條邊相等的四邊形是菱形 兩個(gè) 判定定理的證明 并進(jìn)行全班交流 三 自主閱讀課本 解決 議一議 做一做 相關(guān)內(nèi)容 四 自學(xué)課本 P6例 2 三 課堂練習(xí) 1 課本 7 頁(yè) 隨堂練習(xí) 四 課堂小結(jié) 1 本節(jié)課你學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)有 學(xué)到的數(shù)學(xué)思想方法有 2 你還不明白 有困惑 的地方 五 布置作業(yè) 1 必做題 課本 7 頁(yè) 習(xí)題 1 2 成長(zhǎng)資源 2 選做題 練習(xí)冊(cè) 對(duì)原教案及課件所做的修改 補(bǔ)充及評(píng)價(jià)對(duì)原教案及課件所做的修改 補(bǔ)充及評(píng)價(jià)課后反思課后反思 制作菱形 3 在一張紙上用尺規(guī)作圖做出邊長(zhǎng)為 10cm 的菱形 4 想辦法用一張長(zhǎng)方形紙剪折出一個(gè)菱形 3 利用長(zhǎng)方形紙你還能想到哪些制作菱形的方法 1 在學(xué)生的展示過(guò)程中教師要能及時(shí)撲捉學(xué)生資源 2 展示交流時(shí) 應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見(jiàn) 鼓勵(lì)學(xué)生多 提 為什么 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑