一年級(jí)語(yǔ)文《平平搭積木》教案說(shuō)課反思

平平搭積木平平搭積木 教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí) 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 業(yè) 本 平 書(shū) 個(gè)字 認(rèn)識(shí)新偏旁 雙人旁 正確 流利地朗讀課文 在讀中積累詞句 過(guò)程與方法 過(guò)程與方法 圖文結(jié)合 認(rèn)識(shí)生字 理解課文內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度 情感態(tài)度與價(jià)值觀 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解課文內(nèi)容 懂得從小就要關(guān)心別人 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)字和朗讀課文 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生自讀自悟 懂得課文包含的道理 課時(shí)安排 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 一 談話激趣 揭示課題 這節(jié)課我要給同學(xué)們介紹一位新朋友 你們拼拼他是誰(shuí) 平平 平平呀 很喜歡這些玩具 它們是些什么玩具呢 積木 是的 他很喜歡搭積木 我們馬上要學(xué)的這篇課文題目就叫 平平搭積木 二 學(xué)習(xí)課文 1 圖文結(jié)合 隨文識(shí)字 1 教師逐一引導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文內(nèi)容 2 學(xué)生可自由挑選自己喜歡的句子進(jìn)行有感情的朗讀或分角色讀 1 讀準(zhǔn)前后鼻音的生字 間 很 平 學(xué)生自由拼讀 對(duì)比分析字音 學(xué)生讀詩(shī)句 平平搭積木 搭了四間房子 2 讀準(zhǔn)輕聲音節(jié) 呢 啊 指名讀 學(xué)生讀詩(shī)句 平平 平平 還有一間呢 還有一間啊 給沒(méi)有房子的人 住 說(shuō)一說(shuō) 你要提醒大家注意什么 3 平平 平平 這些房子給誰(shuí)住 指名讀 其他小朋友邊聽(tīng)邊想 這話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的 課件出示 指導(dǎo)看圖 看了圖 你找到答案了嗎 圖上畫(huà)了他們?cè)诟墒裁?奶奶的表情 動(dòng)作是怎樣的 笑嘻嘻 笑哈哈 很高興 合不攏嘴等 想一 想 平時(shí)奶奶是怎樣和你說(shuō)話的 自由朗讀 指名朗讀 4 平平 平平 還有一間呢 還有一間啊 給沒(méi)有房子的人住 指名讀 想一想 這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的 男女分角色賽讀 5 平平還要搭很多很多的房子 給大家住 平平 搭呀搭呀 搭了很多很多的房子 出示 平平還要搭很多很多的房子 給大家住 指導(dǎo)朗讀 啊 平平搭了那么多房子 平平真熱心 這下子哪 些人有房子住了 爺爺 媽媽 姐姐 奶奶 2 很多很多的房子這種形式的短語(yǔ)你還能說(shuō)嗎 出示課件填空題 6 如果你是平平 這么多房子 你準(zhǔn)備搭給誰(shuí)住呢 學(xué)生紛紛發(fā)言 三 寫(xiě)字指導(dǎo) 比較觀察 課件出示 學(xué)生觀察字形 哪一個(gè)更漂亮些 并說(shuō)出所占位置 2 學(xué)生書(shū)空 描紅 練寫(xiě) 平平搭積木 說(shuō)課 一 一 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 這篇文章的教學(xué)目標(biāo)是 認(rèn)識(shí) 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 業(yè) 本 平 書(shū) 個(gè)字 認(rèn)識(shí)新偏旁 雙人旁 正確 流利地朗讀課文 在讀中積累詞句 3 理解課文內(nèi)容 培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度 懂得從小就要關(guān)心別人 二 說(shuō)教學(xué)流程 依據(jù)教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié) 1導(dǎo)入 課件展示激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 2 學(xué)習(xí)課文采用的是圖文結(jié)合的方式 生字學(xué)習(xí)包括其中 這就是 隨文識(shí)字的方法 更利學(xué)生掌握 在其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人 3 四個(gè)字的書(shū)寫(xiě) 以對(duì)比方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)字體的優(yōu)美 并通過(guò) 描紅的方式掌握筆順 平平搭積木 教學(xué)反思 第一 教師要準(zhǔn)確定位語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn) 閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重 課標(biāo)上也明確提出學(xué)生具備 獨(dú)立 閱讀的能力 古人也有云 讀書(shū)百遍 其義自見(jiàn) 讀 是 一種很好的教學(xué)方法 在讀中理解 在讀中感悟 在讀中得到升華 可見(jiàn)讀書(shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性 在教學(xué)時(shí) 可以讓學(xué)生初讀 不漏字 不添字 把句子讀通順 這點(diǎn)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō) 非常重要 在讀通順的基礎(chǔ)上 再讓學(xué)生理解感悟 我們教師可以 更多地運(yùn)用男女分讀 各大組賽讀 個(gè)人朗讀 選代表朗讀等形式 而且教師時(shí)而適時(shí)自己引讀 時(shí)而把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生 讓學(xué)生發(fā)揮 這樣的比賽朗讀 不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 達(dá)到了預(yù)期效果 同時(shí)也讓學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣 第二 學(xué)生在圖文的結(jié)合