16《珍珠鳥》

16 珍珠鳥珍珠鳥 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 興賓區(qū)長梅小學(xué) 覃春柳 年級 五年級 課題 珍珠鳥 課時 一課時 科目 語文 目標(biāo) 1 確認(rèn)讀 12 個生字 能有感情地朗讀課文 2 讀課文內(nèi)容 理解課文最后一句 話的含義 體會作者的思想感情 領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ) 激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動 物 善待生命的情感 3 繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度默讀課文 提高默讀能力 重點(diǎn) 理解課文最后一句話的含義 體會作者的思想感情 領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相 處的基礎(chǔ) 激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物 善待生命的情感 難點(diǎn) 領(lǐng)悟信賴是人與動物和諧相處的基礎(chǔ) 激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物 善待生命的情感 教學(xué)操作流程 教學(xué)內(nèi) 容提要 時間 學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng) 教師教導(dǎo)事項(xiàng) 所需 資源 聽課 記錄 與評 價(jià) 一 激 情導(dǎo)入 引入新 課 3 分 鐘 1 哪些同學(xué)家里養(yǎng)了小動物 誰來說 說你和家中的小動物是怎樣相處的 個別生交流 2 齊讀課題 全班 齊讀 談話導(dǎo)入 出 示圖片 珍珠 鳥 板書課題 珍珠鳥 珍珠 鳥圖 片 二 初 讀課文 整體感 知 8 分鐘 1 快速默讀課文 全班 2 借助工 具書 學(xué)習(xí)生字詞 全班讀 個人讀 3 思考 從哪里可以看出怕人的珍珠鳥 后來會一點(diǎn)都不害怕人 而且和作者相 處得非常好 這些變化是怎么來的 從 哪里體現(xiàn)了 我 對珍珠鳥的喜愛之情 文章最后一句話是什么意思 畫出相關(guān) 句子 全班齊讀學(xué)習(xí)要求 師小黑板出示 本課學(xué)習(xí)要求 工具 書 三 引 讀課文 嘗試回 答前面 3 個問 題 8 分 鐘 1 理清珍珠鳥在 我 的照料和 呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化 珍珠鳥為什么 會發(fā)生這些變化 四人小組合作學(xué)習(xí) 找出答案 代表回答 2 畫出相關(guān)句子 體會 作者對 珍珠鳥的喜愛之情 個別回答 教師巡視 指 導(dǎo) 師相機(jī)點(diǎn)評 總結(jié) 四 合 作 探 究質(zhì)疑 7 分 鐘 1 討論探究某一方面 解決文中 的難點(diǎn) 疑點(diǎn) 小組合作 1 為什么文章在起始部分用單 獨(dú)一段強(qiáng)調(diào)珍珠鳥 是一種怕人的鳥 小組代表回答 2 珍珠鳥在 我 的照料與呵 護(hù)下發(fā)生了哪些變化 小組代表回 答 3 為什么寫小珍珠鳥啄那些大文 豪的名字 有何用意 小組代表回 答 4 信賴 往往創(chuàng)造出美好的境 界 這句話對全文有什么作用 小組 代表回答 教師提出參考 方向 巡視指導(dǎo) 引導(dǎo)點(diǎn)評 總結(jié) 五 課 堂總結(jié) 結(jié) 課 外延伸 拓展 5 分 鐘 1 選擇自己喜歡的 感受最深的句 子有感情地朗讀 體會語言特色 個 別回答 2 聯(lián)系生活實(shí)際 再次理解課文重 點(diǎn)句 信賴創(chuàng)造美好的境界 作者僅 僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎 他想告訴我們什么 同桌討論 個別 回答 3 選取文章某一段落或片斷 并擬 一個標(biāo)題 個別回答 參考標(biāo)題 營造綠色的環(huán)境 富有靈性的嬌憨可愛的鳥兒 人鳥 相親 情誼濃濃 舒適的巢 雛鳥 兒的夢 媽媽的呼喚 可愛的小紅 嘴 雛鳥熟睡圖 4 文中意境很美 請從前面的標(biāo)題 中選取一個你最感興趣的片斷