新理念下后進生轉(zhuǎn)化淺談

新理念下后進生轉(zhuǎn)化淺談新理念下后進生轉(zhuǎn)化淺談 惠陽區(qū)秋長高二小學(xué) 鐘瑞波 2007 年 2 月 8 日 班主任在于優(yōu)秀生的家長交流時 往往會感慨 像你小孩一樣 的學(xué)生 優(yōu)秀生 再教幾個也沒有問題 言下之意 后進生則少教 為妙 班主任的感慨不無道理 在班主任的繁雜工作中 后進生的 轉(zhuǎn)化工作是最讓班主任頭痛的 在新理念下 如何轉(zhuǎn)化后進生呢 一 用愛去接納后進生一 用愛去接納后進生 學(xué)生需要教師的愛 這大家都認同 但是 在現(xiàn)實的校園生活 中 能得到班主任的愛的 往往是優(yōu)秀生 其實 后進生更需要班 主任的愛 正如班主任的偏愛會強化一部分同學(xué)的自負心理 班主 任的冷淡則會強化后進生的自卑心理 所以 在我的班主任工作中 我會把愛平均分布到各個學(xué)生中 優(yōu)秀生如此 后進生亦然 比如 安排座位 在班主任眼中 只是小事一樁 但在學(xué)生心中 卻是頭 等大事 于是 我始終堅持中 上生跟后進生搭配的方法 而且每 個月集體調(diào)整一次 即一 三組對調(diào) 二 四組對調(diào) 絕不搞特殊 化 我將愛心平均 我將愛灑向后進生 營造了輕松 自信的課堂 氛圍 是的 在我的意識中 在我的行為中 每一個學(xué)生都是平等 的 每一個學(xué)生都有相同的發(fā)展機會 去年 我剛接手六年級的班 主任工作后不久 跟班上語文的張老師就向我反映 搗蛋大王黃緯 奇 鬼使神差 地服服帖帖了 我笑著答應(yīng)道 這還用說 他數(shù) 學(xué)基礎(chǔ)最落后 我安排數(shù)學(xué)成績最好的學(xué)習(xí)委員跟他同桌 讓學(xué)習(xí) 委員輔導(dǎo)他的數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí) 二 用贊美樹立后進生的信心二 用贊美樹立后進生的信心 贊美不是當著學(xué)生的面的表揚 而是在學(xué)生背后的贊美 實踐 和試驗表明 兩個互相仇視的人 如果在背后聽到敵人在贊美自己 所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了 可以想象 在別人面前 如果班主任不是贊美后進生 而是貶低后進生 那別人就會以班主 任為 準則 把后進生固定在后進的行列中 永遠不得 超生 相反 如果班主任在別人面前不但沒有貶低后進生 而且贊美后進 生 那么 別人也會以班主任為 準則 不再把后進生固定在后進 的行列中 而贊美的最大作用還在于 當后進的學(xué)生聽別的同學(xué)說 班主任贊美他的話后 就會從內(nèi)心深處對老師的教育感激 對老師 的教育感恩 就會肯定老師的誠意 會不自覺地在老師的期望方向 上邁出步子 例如 去年 我班學(xué)生鐘錦龍 老是不交作業(yè) 但個 人品質(zhì)還是不錯的 在一次班干部會議上 我有意識的對鐘錦龍同 學(xué)進行評價 鐘錦龍同學(xué) 雖然不交作業(yè) 但是他敢于承擔責任 喜歡幫助別人 當有干部把我說的話說給他聽之后 他非常感動 后來漸漸改了不交作業(yè)的毛病了 三 用耐心期待后進生的發(fā)展三 用耐心期待后進生的發(fā)展 親其師才能信其道 教師熱愛學(xué)生 對學(xué)生寄予希望 學(xué) 生在心理上就會得到滿足 從而樂于接受班主任的教育 后進生意 志薄弱 自控力差 行為極易反復(fù)無常 所以做后進生的思想工作 不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好 遇到后進生不良 行為出現(xiàn)反復(fù) 班主任一定要有耐心去客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn) 的原因 要及時發(fā)現(xiàn) 及時抓住 及時誘導(dǎo) 做到防微杜漸 當然 這里所指的耐心教育并不是消極等待 而是要做有心人 為后進生 的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件 善于捕捉他們身上的閃光點 發(fā)掘其身上的 潛能 充分肯定 積極評價 使學(xué)生的進取之火燃得更旺 使后進 生重新找回自我 獲取克服缺點的勇氣和信心 比如 我曾帶過一 個班 班上有幾個孩子 剛開始座位都排在最后 基礎(chǔ)弱 成績不 好 由于學(xué)習(xí)不好 導(dǎo)致無心上課 由于無心上課 導(dǎo)致開小差 搞小動作 我看在眼里 急在心上 那么小就放棄了學(xué)習(xí) 缺少上 進心 以后怎么辦 經(jīng)過深思熟慮 我采取調(diào)座位方案 在這一舉 措前先與他們促膝交談一下 告訴他們我的想法和做法 讓他們制 定目標 盡量完成基本學(xué)習(xí)任務(wù) 當中 林曉波比較內(nèi)向 成績很糟 糕 有些自暴自棄 平時也不會惹事生非 這樣的孩子最容易成為任 課老師遺忘的角落 我剛對他說 老師想幫你的座位調(diào)到前面 他竟然笑了 眼神一下亮了 趕緊說 老師 真的嗎 太好了 我一定好好學(xué) 接下來的日子里 他真的發(fā)奮了 一份耕耘一份 收獲 這個語文 不及格大王 考試竟突破了 60 分 這下他的干勁 沖天 還說也要把其他功課趕上來 是呀 笨拙或調(diào)皮的學(xué)生更需 要班主任的關(guān)心