閱讀寫作音樂巨人貝多芬

閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)有效鏈接教案課 題音樂巨人貝多芬冊 數(shù)七年級下冊課 時1課 型自讀課設(shè) 計 者李麗單 位尼三中教 學(xué) 目 標1理清文章脈絡(luò)，把握文章內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)通過外貌描寫表現(xiàn)人物個性特征、通過語言描寫展示人物精神世界的寫作方法。3學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養(yǎng)堅強樂觀的人生態(tài)度。教 學(xué) 重 點1.學(xué)習(xí)通過肖像描寫展現(xiàn)人物個性特征和精神氣質(zhì)的寫作技巧。2. 學(xué)習(xí)貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養(yǎng)堅強樂觀的人生態(tài)度。教 學(xué) 難 點理解文中貝多芬語言的豐富內(nèi)涵。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 活 動設(shè)計意圖一 導(dǎo)入播放命運交響曲，學(xué)生談感受。今天就讓我們一起走進音樂巨人貝多芬，去看看生活中的貝多芬是一個怎樣的人。二出示學(xué)習(xí)目標 三預(yù)習(xí)匯報1作者及貝多芬簡介2字詞讀寫四默讀課文1概括出本文的主要事件。五研讀賞析1品讀文中的外貌描寫、語言描寫等語句，概括貝多芬的形象。2范讀貝多芬的外貌描寫本文的作者顯示了高超的外貌描寫技巧，不但從遠到近、由上至下進行描寫，秩序井然，而且以形傳神，表現(xiàn)出他的生活遭遇、個性氣質(zhì)和特有的精神世界。 我們要學(xué)習(xí)本文的寫作技巧：通過肖像描寫展現(xiàn)人物個性特征和精神氣質(zhì)。3寫作方法指導(dǎo)：(1)仔細觀察，抓與眾不同的方面，突出個性特點。 (2)圍繞特點，恰當使用修飾語細加描繪人物面部特征，繪形傳神 。(3)可以用比喻 、夸張，聯(lián)想等修辭手法。 （4）要有一定的順序。4、練筆展示點評六總結(jié) “我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服”。 希望同學(xué)們像貝多芬一樣，去坦然面對苦難和失敗的挑戰(zhàn)，扼住命運的咽喉，做一個真正的強者 ！ 七、作業(yè)布置 1把課上的外貌描寫語段補充一些事例擴展成一篇以寫人為主的記敘文，不少于500字。 題目我的同學(xué)2推薦閱讀：羅曼羅蘭的名人傳。 命運交響曲營造情感氛圍，拉近學(xué)生和作品的距離。明確目標積累詞語整體感知課文內(nèi)容抓住外貌和語言描寫賞析批注分析概括人物抓鏈接寫作點進行寫作指導(dǎo)鏈接本單元寫作閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)鏈接點設(shè)計寫作內(nèi)容通過肖像描寫展現(xiàn)人物個性特征和精神氣質(zhì)。寫作要求1三分鐘人物速寫，人物必須是本班師生。不能出現(xiàn)姓名。2要寫出描寫對象的外貌特征。（以全班同學(xué)可判斷出是誰為標準）板書設(shè)計