《紀(jì)昌學(xué)射》3篇教學(xué)設(shè)計(公開課).doc

紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計【教材分析】紀(jì)昌學(xué)射是人教版四年級下冊第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自列子湯問，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一?！保欢恰熬毜媚軌虬褬O小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理，從另一角度看，學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點對學(xué)習(xí)結(jié)果也非常重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、抓住“注視、相當(dāng)?shù)郊摇侔l(fā)百中”等關(guān)鍵詞句，體會紀(jì)昌的認(rèn)真和恒心，領(lǐng)悟“要成功就要練好基本功”的道理。3、學(xué)習(xí)復(fù)述課文。 【教學(xué)重點】 理解寓言的寓意，結(jié)合重點語句，體會人物品質(zhì)。【教學(xué)難點】結(jié)合重點語句，體會人物品質(zhì)，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。【教學(xué)流程】一、解讀課題，初知大意1、 師：今天我們來學(xué)習(xí)一則寓言，看老師來書寫課題，一邊看一邊想誰在干什么？2、 師寫“紀(jì)昌學(xué)射”：昌由兩個扁扁的日組成，上面的日寫得小一些，下面的日寫得大一些，射的一撇不出頭。3、 誰會讀？指名讀。生若讀成“j”，及時提醒：“紀(jì)”是個多音字（板書），當(dāng)作為人的姓氏時讀作第三聲“j”，所以這個主人公的名字應(yīng)讀作“紀(jì)j昌”?，F(xiàn)在誰會讀課題了？指名讀。一起讀紀(jì)昌學(xué)射。 4、課題中，“學(xué)”是什么意思？（學(xué)習(xí)）“射”呢？（射箭）誰能把課題的意思連起來說一說？指名說。（紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭）4、 發(fā)現(xiàn)了嗎？這個課題真有意思，一讀課題大概就可以知道課文的主要意思。請大家翻開書本到141頁，誰能來說一說“扁鵲治病”是什么意思？（名醫(yī)扁鵲給蔡桓公看?。┬〗Y(jié)：看來有時候，課題還能幫助我們大致了解課文大意呢！（板書：了解大意）二、 初讀課文，質(zhì)疑交流1、那么看了這個課題，你想知道什么？或者說你有什么疑問？指名說。（紀(jì)昌向誰學(xué)的？怎么學(xué)的？學(xué)得怎么樣？）2、現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題來讀這則寓言，另外，“紀(jì)昌”這個名字在文中多次出現(xiàn)，為了提示我們自己，請同學(xué)們一邊自由讀，一邊在讀到“紀(jì)昌”時做好第三聲的記號（師示范做），現(xiàn)在開始吧。3、交流思考題A紀(jì)昌向誰學(xué)習(xí)射箭??？指名說。（指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說）預(yù)設(shè)：紀(jì)昌向射箭能手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭。B那紀(jì)昌是怎么學(xué)習(xí)射箭的？指名說。（先練好眼力）板書：練 眼力 練眼力其實就是在練射箭的基本功。（板書：基本功） 三、立足基本功，研讀文本1、出示閱讀要求：默讀課文，用自己喜歡的線條畫出紀(jì)昌練基本功的句子，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。2、紀(jì)昌練射箭的基本功，其實就是練眼力，文中寫了他幾次練眼力？（兩次）那他第一次是怎樣練眼力的？指名說。 紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。A我們一起讀。B現(xiàn)在老師把“注視”換成“看”了，那么“看”和“注視”是一回事嗎？C是的，注視更強(qiáng)調(diào)全神貫注地看（板書：注視），從“注視”中我們也可以看出紀(jì)昌練得十分認(rèn)真。（板書：認(rèn)真）那紀(jì)昌注視著什么？（梭子）同學(xué)們，你們見過梭子嗎？（出示梭子圖片）師介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的，下面我們來看一下在織布的過程中梭子運行的軌跡。（出示視頻）同學(xué)們注意看，在織布人左右手中倒來倒去的就是梭子。大家可以用手來比劃下梭子是怎么來回運動的，那紀(jì)昌是怎么注視的？（眼睛隨著梭子的來回動而動）D飛衛(wèi)師父是怎么交代練習(xí)要求的？（眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨）我們把師父的要求寫在黑板上。（板書：牢牢地盯 不能眨一眨）F能不能把師父強(qiáng)調(diào)的重點用朗讀表現(xiàn)出來。（指名讀，齊讀。）E師父的要求記清楚了嗎？下面我來織布，你們當(dāng)紀(jì)昌來盯，注意要盯牢哦G現(xiàn)在我來采訪一下，你的眼睛感覺怎么樣？（很累、很酸）F你們才盯了幾秒，就累了，可紀(jì)昌堅持練習(xí)了多久？（兩年）從中你看出紀(jì)昌是個怎樣的人？（板書：恒心）H最后練成了嗎？哪里可以看出？（相當(dāng)?shù)郊遥﹥赡暌院?，紀(jì)昌的本領(lǐng)已經(jīng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?。什么是相?dāng)?shù)郊遥浚ň毜孟喈?dāng)有水平，有水準(zhǔn)，就叫做相當(dāng)?shù)郊遥?、過渡：話說這紀(jì)昌的眼力已經(jīng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?，可飛衛(wèi)師父滿意了嗎，他又是怎么說的？指名說。師父又提出新要求了，要求紀(jì)昌把極小的目標(biāo)看成很大的目標(biāo)。（板書：極小 很大）雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。等到練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西的時候，你再來見我吧！聽了師父的話，紀(jì)昌又回去練眼力了，第二次練眼力他又是怎么做的？指名說。他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。A剛才是梭子，現(xiàn)在是虱子了，見過“虱子”嗎？虱子多大?。浚ū戎ヂ?、比螞蟻還?。〣為什么要把虱子綁在窗口??？指名說，引導(dǎo)生體會虱子是個活動的目標(biāo)。剛才我們說的來回動的梭子也是活動的目標(biāo)，大家想啊，要射中靜止的目標(biāo)也挺難了，要射中活動的目標(biāo)可是難上加難?。‖F(xiàn)在紀(jì)昌連活動的目標(biāo)都能看準(zhǔn)，那他的基本功算是練得相當(dāng)?shù)郊伊?！基本功練好了，飛衛(wèi)才開始教紀(jì)昌怎樣開弓，怎樣放箭。（板書：開弓放箭）3、學(xué)到這里，老師想問了，是飛衛(wèi)師父讓紀(jì)昌去看梭子和虱子嗎？（沒有）師父只說了要求，徒弟不但要自己干，還要自己去想辦法。紀(jì)昌就很會想辦法，你看師父說“眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨”，紀(jì)昌就（生）躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。這樣一看就是兩年，現(xiàn)在就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下，這就是所謂的（生）相當(dāng)?shù)郊遥『髞?，師父又說“要把極小的東西，看成一件很大的東西”，紀(jì)昌就（生）每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。那比芝麻還小的虱子在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣，這也是所謂的（生）相當(dāng)?shù)郊遥?、所以紀(jì)昌學(xué)射箭這件事告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)呢？（要認(rèn)真，要有恒心等）5、那他最后學(xué)習(xí)射箭的結(jié)果呢？全班齊說。（板書：百發(fā)百中）后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。什么叫“百發(fā)百中”？（用自己的話說）四、 復(fù)述課文，領(lǐng)悟道理1、 過渡：為了成為一名百發(fā)百中的射箭能手，紀(jì)昌付出了很多很多，讓我們回顧一下他學(xué)習(xí)射箭的過程，請大家看著板書，根據(jù)提示，試著把課文內(nèi)容說一遍，可以說給自己聽，也可以說給同伴聽。紀(jì)昌向飛衛(wèi)（ ），飛衛(wèi)讓紀(jì)昌（ ），一練（ ），二練（ ）。紀(jì)昌都（ ），飛衛(wèi)才（ ）。紀(jì)昌終于（ ）。指名說。2、 剛才大家都說得很棒，那么老師有個疑問，學(xué)射箭為什么要先練眼力呢？（想學(xué)會射箭，就要先練好眼力這項基本功。）3、紀(jì)昌腳踏實地地練好基本功后，飛衛(wèi)才開始教紀(jì)昌拉弓放箭，最后他才走向了成功，成了一名百發(fā)百中的射箭能手。（板書：成功）4、同學(xué)們，你們在練什么本領(lǐng)嗎？比如學(xué)寫毛筆字、學(xué)拉二胡、學(xué)鋼琴、學(xué)舞蹈、學(xué)騎自行車、學(xué)游泳等等）指名說。5、那你們在學(xué)本領(lǐng)的過程中，有沒有練基本功？是怎么練的？有沒有遇到困難？想一想。指名說，請你跟大家分享下。（2個）1、 那你現(xiàn)在還在堅持練嗎？你是怎么克服困難的？預(yù)設(shè)1：你真棒，老師真希望能聽到你優(yōu)美的琴聲，一定很享受。你們也跟紀(jì)昌一樣，學(xué)本領(lǐng)那么有恒心，你們一定會成功的。預(yù)設(shè)2：那么今天學(xué)了紀(jì)昌學(xué)射后，你有什么啟發(fā)？你還會堅持下去嗎？師小結(jié)：原來學(xué)本領(lǐng)的過程都不是一帆風(fēng)順的，都要吃很多苦，我們只有堅持、有恒心，踏踏實實練好基本功，才能獲得成功。:6、那么現(xiàn)在你認(rèn)為基本功和成功有關(guān)系嗎？請大家用“只有才”或者“只要就”的關(guān)聯(lián)詞語，把自己想寫的話寫在書上。指名讀自己寫的話。小結(jié)：這就是這篇寓言告訴我們的道理。7、老師布置一個課外作業(yè)，回家去把自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷寫下來。學(xué)本領(lǐng)的過程中遇到過什么困難，怎么克服的？成功后有什么感悟？都可以寫一寫。明天同學(xué)之間互相來交流一下。再把紀(jì)昌學(xué)射這個故事說給你的父母聽一聽。 今天的課上到這里，下課！板書設(shè)計： 紀(jì)昌學(xué)射 了解大意向誰學(xué) 怎么學(xué) 學(xué)的結(jié)果 牢牢盯住 不能眨一眨 認(rèn)真基本功 練 眼力 極小 很大 恒心 開弓放箭成功 百發(fā)百中 教學(xué)目標(biāo)： 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。 教學(xué)重難點 1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。 2、結(jié)合重點語句，體會人物品質(zhì)。 教學(xué)預(yù)設(shè)： 一、 談話激趣 教師介紹自己，與學(xué)生談心里話：你最擅長什么？聽說過射箭能手嗎？你覺得能稱得上射箭能手的是怎樣的人？今天我們一起去認(rèn)識兩位射箭能手。 二、 故事導(dǎo)入，引出課題 老師先給大家講一個故事：古時候，他決定向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射術(shù)。 引出寓言故事紀(jì)昌學(xué)射板書課題，指導(dǎo)讀法和寫法。齊讀課題。 三、 初讀課文，整體感知。 1、 請同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？ 2、 用老師所給的提示說主要內(nèi)容。最后，紀(jì)昌練的怎么樣？他為什么能取得成功？ 四、 研讀課文，體會情感 1、 學(xué)習(xí)第一次練眼力。 自由讀文章的第2自然段，找出最令你感動的句子，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。 紀(jì)昌練到如此程度，讓我們感到驚嘆，佩服。下面，讓我們?nèi)ニ依锟纯此窃趺淳毩?xí)的？ 播放織布視頻。了解梭子織布的軌跡。請學(xué)生親身體驗，談體會。 練習(xí)生活理解“注視”，體會紀(jì)昌的堅持不懈和認(rèn)真刻苦。 想象紀(jì)昌在兩年的練習(xí)中可能會發(fā)生什么事情？ 練習(xí)朗讀。 理解“相當(dāng)?shù)郊摇?，情景對話，過渡到第二次練眼力。 2、 學(xué)習(xí)第二次練眼力。 總結(jié)學(xué)習(xí)第一次練眼力所運用的方法，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 學(xué)生談感受，重點感悟最后一句話，指導(dǎo)朗讀。 五、 總結(jié)寓意，升華情感 1、 回顧課文，進(jìn)行小結(jié)：飛衛(wèi)為什么讓紀(jì)昌這樣做？ 2、 講紀(jì)昌貫虱的故事。 3、 看來，想要練好射箭的本領(lǐng)，先要練好眼力的基本功。學(xué)生運用句式談自己的體會。 4、 教師小結(jié)，布置作業(yè)。 板書：紀(jì)昌學(xué)射 睜大眼睛注視 認(rèn)真刻苦 練眼力 聚精會神地盯 堅持不懈 紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計 教材分析：紀(jì)昌學(xué)射這則寓言故事選自列子湯問，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一?！?；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識生字、會寫生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、梭子、虱子”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。教學(xué)重難點：整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。結(jié)合重點語句，體會人物品質(zhì)。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，引出課題1.講一個故事：古時候，有一個叫紀(jì)昌的人，他是一名非常出色的獵人。但還不是天下最好的射手。當(dāng)時天下最好的射手是飛衛(wèi)。紀(jì)昌決定和他比試一下箭法。紀(jì)昌先射中了空中一只鳥，飛衛(wèi)大笑。紀(jì)昌又射了一箭，射中了水中一條魚。飛衛(wèi)還是笑著搖頭。世人都說天上的飛鳥和水中的游魚是最難射中的，然而在飛衛(wèi)眼里，這只不過是雕蟲小技，只見飛衛(wèi)提起弓，不經(jīng)意地射了一箭，射穿了一片正在飄落的樹葉。那片樹葉卻沒有改變它飄落的軌跡，只是在空中停了一秒鐘，仿佛猶豫了一下，然后又慢慢落下來。這一射樸實無華，然而卻讓紀(jì)昌徹底折服了，他決定向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射術(shù)。這就有了今天我們要學(xué)習(xí)的寓言故事紀(jì)昌學(xué)射。2.板書課題，指導(dǎo)讀法和寫法。 “紀(jì)”當(dāng)作姓氏時讀作j(三聲)，“昌”由兩個日組成，上面的日寫得小一些，下面的日寫得大些。3.齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？2.學(xué)生匯報。3.文章重點寫的是什么？寫了紀(jì)昌幾次練眼力？三、品“練眼力”，感悟寓意（一）引導(dǎo)探究“第一次練眼力”。1.一開始飛衛(wèi)是怎么教的？給紀(jì)昌提出了什么要求？（你要想學(xué)好射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨?。?.你體會到了這個師傅怎么樣？從哪些詞體會到的？（從“牢牢地盯住”、“不能眨一?！斌w會到飛衛(wèi)的要求很嚴(yán)格。）3.那紀(jì)昌面對師傅的嚴(yán)格要求，又是怎樣做的呢？（1）“紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來?！保ㄕf明了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真。）（2）妻子織布的時候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭?！白⒁暋笔窃趺礃拥乜?？聯(lián)系生活理解“注視”，體會紀(jì)昌的堅持不懈和認(rèn)真刻苦。這不是普普通通的看看而已，是專注地看，是心無雜念地看！用飛衛(wèi)的話來說就是：眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一眨！紀(jì)昌讓自己注視著什么來練眼力？（穿梭著的梭子）梭子，同學(xué)們大概沒有見過它，它中間粗，兩頭尖，形狀像棗核。人們在織布的時候，便由它牽引著織線來回地、不停地穿過來穿過去4.想象紀(jì)昌在兩年的練習(xí)中別人是怎么看他的？A 當(dāng)別人勸阻他的時候B 當(dāng)紀(jì)昌面對別人嘲笑的時候C 當(dāng)別人鼓勵他的時候5.練習(xí)朗讀。6.正因為紀(jì)昌認(rèn)真刻苦，堅持不懈地練習(xí)，所以本領(lǐng)練得怎么樣了？（理解“相當(dāng)?shù)郊摇保榫皩υ?，過渡到第二次練眼力。）（二）放手自學(xué)第二部分“練眼力”：1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)相似點：同學(xué)們，第二部分寫“練眼力”其實跟第一部分的寫法是差不多的，你看，先寫什么？再寫什么？最后寫什么？結(jié)構(gòu)相似點：提要求、練眼力、出成果引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系生活、展開想象2.放手自學(xué)：請大家?guī)е蠈W(xué)習(xí)第一次“練眼力”的方法，自學(xué)第二次“練眼力”，可以在課本的空白處寫寫批注。3.集體交流。（1）紀(jì)昌對自己的成績感到很滿意，可是飛衛(wèi)認(rèn)為他的眼力怎樣呢？（還不夠）他又給紀(jì)昌提出了什么要求？（要把極小的東西，看成一件很大的東西。）如果你是當(dāng)時的紀(jì)昌，聽了師傅的這番話，你有何感受？紀(jì)昌是怎么做的呢？紀(jì)昌二話不說聽從了師傅說的話，一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者就應(yīng)該具備謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）第二次，他又是怎樣練習(xí)的呢？他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。自己默讀這句話，你從中體會到了什么