《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)

揠苗助長揠苗助長 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者 棗陽市王城鎮(zhèn)陳店小學(xué)二年級(jí) 陳貞 教學(xué)內(nèi)容 人教版二年級(jí)下冊(cè)第七單元第 27 課 寓言兩則 揠苗助長 課程標(biāo)準(zhǔn) 語文課程標(biāo)準(zhǔn) 指出 閱讀時(shí)學(xué)生個(gè)性化的行為 不應(yīng)以教師的分析來代 替學(xué)生的閱讀實(shí)踐 應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中 加深理解和體 驗(yàn) 有所感悟和思考 受到情感熏陶 獲得思想啟迪 享受審美樂趣 教材分析 教材分析 揠苗助長 是一篇講讀課文 這篇課文 是用生動(dòng)有趣的故 事 揭示一個(gè)深刻的道理 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白做事不可急于求成 學(xué)情分析 揠苗助長 是一篇寓言 說的是一個(gè)人做事急于求成 違背常理 結(jié)果把 事情弄得更糟 這則寓言是家喻戶曉的作品 語言簡(jiǎn)潔明快 內(nèi)容生動(dòng)有趣 寓言常常是以一個(gè)小故事來說明一個(gè)深刻的道理 是學(xué)生們喜聞樂見的一種體 載 教學(xué)中應(yīng)抓住課文篇幅短小 內(nèi)容生動(dòng)有趣的特點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的 插圖 抓住理解重點(diǎn)詞句 分析人物的言談舉止和心理活動(dòng) 讀懂課文內(nèi)容 同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際 引導(dǎo)學(xué)生理解感悟 抓住課文的內(nèi)在聯(lián)系 分析因 果揭示寓意 讓學(xué)生從中受到教育和影響 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 聯(lián)系上下文理解 巴望 焦急 筋疲力盡 等詞語的意思 3 了解課文內(nèi)容 感受人物形象 結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意 懂得做事不能急 于求成 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 正確 流利 有感情地朗讀課文 理解 巴望 焦急 筋疲力盡 的意 思 難點(diǎn) 結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意 懂得做事不能急于求成 教學(xué)準(zhǔn)備 揠苗助長 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過程 一 了解寓言 揭題導(dǎo)入 一 了解寓言 揭題導(dǎo)入 閱讀課上老師給大家講過幾則寓言故事 現(xiàn)在一起回顧一下 大家知道什么是寓言 嗎 寓言往往是通過一個(gè)生動(dòng)而有趣的小故事 告訴人們一個(gè)深刻的道理 簡(jiǎn)單 來說就是小故事大道理 今天我們將學(xué)習(xí)一則新的寓言故事 揠苗助長 請(qǐng) 同學(xué)們伸出右手 和老師一起板書課題 齊讀課題兩遍 揠苗真的能助長嗎 帶著這個(gè)問題開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之旅 二 初讀課文 整體感知二 初讀課文 整體感知 1 學(xué)習(xí)目標(biāo)是指路燈 上課之前先來明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 有信心完成 嗎 2 字詞是基礎(chǔ) 再來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的生字詞 男女 pk 讀 齊讀 3 師 還有一個(gè)字要來考考大家 這個(gè)字 揠 讀 ya 會(huì)讀會(huì)寫懂它的意思 嗎 生 拔的意思 師 揠 真的是拔的意思嗎 這樣吧 我們玩過一個(gè)游戲叫拔河比賽 怎 樣才算贏 生 把紅旗子拉過那條線才算贏 師 恩 這是一株草 怎樣才叫拔 生 從土里拔出來 師 這個(gè)拔字 咱們現(xiàn)在也一定明白了 必須過這個(gè)線 出這個(gè)土 而這個(gè) 揠 它只是輕輕往上 提 和 拔 相比 它不過這個(gè)線 不出這個(gè)土 4 學(xué)習(xí)不僅要用眼睛看 耳朵聽 更要用心記 知道嗎 好 拿起書本 用自 己喜歡的方式自由朗讀課文 并思考課文講了一個(gè)什么故事 三 細(xì)讀課文 感悟道理三 細(xì)讀課文 感悟道理 是啊 這是一則非常經(jīng)典的寓言故事 如果讓你們用一個(gè)字來概括 有個(gè)人 的性格 你們會(huì)用哪個(gè)字呀 同桌互相商討一下 有人說是笨 有人說是急 先用這個(gè)急字 如果學(xué)到后面又有新的感受 再來換 這節(jié)課 我們就來看看 作者怎樣把一個(gè)急性子寫給我們看的 好嗎 一 學(xué)習(xí)第一自然段 體會(huì)種田人的 焦急 心情 1 聽老師讀第一自然段 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Τ瞿荏w現(xiàn)這個(gè)人是急性子的詞語 巴望 天天 好像 焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 2 聯(lián)系下文 天天到田邊去看 理解 巴望 非常盼望 過渡語 如此焦急 以至于天天去看 3 聯(lián)系 巴望 理解 焦急 轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去 自言自語 等詞語的意思 4 學(xué)生自由朗讀課文 指讀看誰能把種田人的 焦急 心情讀好 并動(dòng)作表 演出來 二 學(xué)習(xí)第二自然段 體會(huì)種田人的 急忙 1 齊讀第二自然段 看看這個(gè)人想出了一個(gè)什么辦法 男生齊讀第三自然段 師 老師聽出來你們讀 一顆一顆 節(jié)奏很慢為什么呀 生 拔苗時(shí)很小心 生怕把禾苗弄壞了 師 這次你們找到了哪個(gè)詞語表現(xiàn)他的急 生 急忙 師 急忙 這個(gè)人因?yàn)?急 而在 忙 從中午一直忙到太陽落山 這 真是一個(gè)忙碌的農(nóng)夫呀 師 大家想象一下當(dāng)中午 太陽高照熱得大汗淋漓的時(shí)候 他在干什么 生 農(nóng)夫在把禾苗一棵一棵往高里拔 師 當(dāng)口渴難耐 饑腸轆轆的時(shí)候 他在干什么 生 農(nóng)夫在把禾苗一棵一棵往高里拔 師 當(dāng)累得腰酸背疼腿抽筋的時(shí)候 他在干什么 生 農(nóng)夫在把禾苗一棵一棵往高里拔 師 所以把農(nóng)夫累的 筋疲力盡 三 學(xué)習(xí)第三自然段 體會(huì)種田人心情的 急迫 師 農(nóng)夫拔了半天的禾苗 這么累 可他的心情怎么樣 女生齊讀第三自然段 生 迫不及待的跑回家告訴家人 師 他急急忙忙跑回家 迫不及待的把喜訊分享給家人我們稱它為 急迫 拿起書把 這種急迫的心情念給大家聽 四 學(xué)習(xí)第四自然段 感受種田人 失望 后悔 的心情 過渡語 一分耕耘一分收獲 這個(gè)人從中午一直忙到太陽落山 他勤勞嗎 可是結(jié)果了 指讀最后一自然段 這個(gè)急 急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的急 就是想加快禾苗的生長 速度 但是我們做 事不能急于求成 四 拓展延伸 情感升華四 拓展延伸 情感升華 一 師生討論 禾苗為什么都枯死了 師 真是奇怪 我費(fèi)了那么大的力氣 禾苗怎么會(huì)都枯死了呢 生 說原因 根離開了土壤 土壤里面含有水分及養(yǎng)料 你太著急了 師 我可真蠢啊 那孩子你們說 我該用什么方法幫助他們生長 生 說方法 施肥 松土 拔草 澆水 師 兒子 我知道了 禾苗的生長需要一定的時(shí)間 有一定的規(guī)律 我好后悔 啊 二 如果你就是農(nóng)夫的兒子 看到禾苗都死了 一定有很多話要跟爸爸說 吧 三 其實(shí) 我們的學(xué)習(xí)生活中 也有這樣的例子 你能想到一些嗎 師總結(jié) 多好啊 同學(xué)們這個(gè)寓言故事已經(jīng)講了幾千年了 講到今天我們 還 要繼續(xù)講下去嗎 對(duì) 要讓我們的后人也能明白