環(huán)境教育資料

四 四 2 班 班環(huán)環(huán)境教育教案境教育教案 人人類類的好朋友的好朋友 動(dòng)動(dòng)物與植物物與植物 一 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生了解一些常見的動(dòng)植物的作用 2 使學(xué)生知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?初步樹立保護(hù)動(dòng)植物的思想觀念 3 使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性 二 教學(xué)準(zhǔn)備 1 掛圖 我們常見的一些動(dòng)植物 2 圖片 地球生存環(huán)境日益惡化 三 課時(shí)安排 一課時(shí) 四 教學(xué)過程 一 教學(xué)引入 1 放映關(guān)于動(dòng)物和植物圖片 2 談話 同學(xué)們通過觀看圖片 有什么想法和問題 3 學(xué)生提出問題后 引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答 學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予 引導(dǎo)和鼓勵(lì) 4 講述 我國動(dòng)植物種類很多 其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?我們應(yīng)該 好好地保護(hù)它們 板書課題 人類的好朋友 動(dòng)物和植物 二 學(xué)習(xí)新課 1 人類的朋友 植物 出示一些熟悉的植物的幻燈片 請(qǐng)同學(xué)們帶著以下的問題觀察 這些都是什么植物 它們有哪些作用 學(xué)生回答后 教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類 給我們提供吃的 穿的 住的 用 的 2 人類的好朋友 動(dòng)物 出示一些熟悉的動(dòng)物的幻燈片 教師過渡 和植物一樣 人類的生活也離不開動(dòng)物 你們都知道哪些動(dòng)物 它 們對(duì)我們又有什么好處呢 師生共同談?wù)摻涣?3 我們要好好保護(hù)我們的這些朋友 出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片 教師沉重地告訴學(xué)生 同學(xué)們 看吧 我們的地球母親正在遭受這樣的破壞 沙暴 洪水 污染 所有這些有一部分是因?yàn)槲覀儧]有好好保護(hù)我們的好朋友 動(dòng)物和植物引起的 為此 我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動(dòng)植物 舉 例具體是哪些方法 因?yàn)楸Ｗo(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自然環(huán)境 也就是保護(hù)我們?nèi)祟?自己 三 鞏固 1 講述 這節(jié)課 我們認(rèn)識(shí)了我們的一些好朋友 也懂得了要好好保護(hù)它們 2 提問 1 你知道動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟愑心男┳饔?2 我國為野生動(dòng)植物采取了哪些措施 3 討論 假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動(dòng)物 應(yīng)該怎么 辦 四 布置作業(yè)出一份 保護(hù)環(huán)境報(bào) 參加一次植樹勞動(dòng) 小實(shí)驗(yàn) 取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水 再分別放養(yǎng)幾條魚 其中一只水槽 里再放入水草 水槽里的水不要換掉 幾天內(nèi)觀察魚的生活情況 并做好紀(jì)錄 根據(jù)紀(jì)錄寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告 大家一起做大家一起做環(huán)環(huán)保保 活動(dòng)目的 通過活動(dòng) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害 了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí) 激發(fā)學(xué) 生自覺保護(hù)環(huán)境的決心 表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境 保護(hù)環(huán)境的美好愿望 活動(dòng)準(zhǔn)備 收集有關(guān)環(huán)境污染的情況 事例 活動(dòng)過程 一 引入主題 老師自由發(fā)揮 二 具體事例 初步認(rèn)識(shí) 師 其實(shí) 在我們周圍 破壞我們生存環(huán)境的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是工廠的黑煙與汽車 的尾氣 還有很多 活動(dòng)前叫大家去調(diào)查過 下面請(qǐng)同學(xué)們說說 生 工廠向江河排放廢水 生 人們向江河投放垃圾 生 三 分析事實(shí) 深化認(rèn)識(shí) 請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象 說說它對(duì)我們產(chǎn)生的影響 1 先說水源是怎樣被污染的 生 小時(shí)候我們能在門前的河里游泳 后來被建工廠的人堵塞了 村里的生 活污水流進(jìn)河里 有很多的小蟲子在游來游去 不能游泳了 而且還有一股臭味 非常難聞 生 我們以前常在家門前的小河釣魚 現(xiàn)在魚少了 而且還會(huì)釣到一些頭小 尾大的怪魚 生 今年初在粵東一帶海面出現(xiàn)的赤潮 科學(xué)家也說是海水受污染所造成的 師 這都是水源被污染的現(xiàn)象 有些地方還出現(xiàn)了喝水中毒的事 可見水源 污染不是小事 2 隨意砍伐樹木 開墾土地 也會(huì)危害我們?nèi)祟?請(qǐng)舉例說明砍伐樹木造成 的危害 生 我們的 黃河是怎樣變化的 一文中所講的就是黃河決堤 使得兩岸人們 叫苦不迭 這除了自然的原因 都是因?yàn)槿藶榈目撤淠?開墾草地造成水土流 失 大量的泥沙流入黃河 使河床升高 黃河成懸河 洪水來時(shí)易決口 生 還有今年長江 松花江的水災(zāi) 主要原因也是由于上游大量砍伐樹木 使 雨水得不到積蓄 大量流入江中 使得洪水泛濫 危及人們的生命和財(cái)產(chǎn) 生 還有森林里的動(dòng)物越來越少 比如大熊貓和老虎 有些動(dòng)物甚至絕跡了 師 由此看來 間接的環(huán)境破壞 也會(huì)破壞生態(tài)平衡 影響我們的生存 四 聯(lián)系身邊事實(shí) 加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí) 請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況 五 師 同學(xué)們了解了很多環(huán)境污染的現(xiàn)象以及害處 從中可以看出同學(xué)們 對(duì)我們的生存環(huán)境是十分關(guān)心的 但很多人可能不知道為什么要保護(hù)環(huán)境 怎 樣保護(hù)環(huán)境 你能想出一些建議嗎 要求學(xué)生討論后 發(fā)表意見 六 以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎?保護(hù)環(huán)境呢 要求學(xué)生討論后匯報(bào) 七 教師總結(jié) 保保護(hù)護(hù)我我們們的家園的家園 教學(xué)目標(biāo) 1 初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題 人與自然環(huán)境之間的關(guān)系 樹立保護(hù)環(huán)境的觀念 明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任 2 學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情 向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳 3 思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么 教學(xué)重點(diǎn) 1 讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系 2 樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念 3 讓每位學(xué) 生的環(huán)保概念落到實(shí)處教學(xué)難點(diǎn) 2 讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性 2 如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán) 境的重要性 3 如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境課時(shí)安排 一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集 調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象 生態(tài)環(huán) 境被人類破壞的圖片和一些事例 動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資 料 教學(xué)步驟 一 課前的一些觀察 看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同 二 從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí) 初步了解人和環(huán)境的 關(guān)系 1 讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變 教師拿出環(huán)境被嚴(yán) 重破壞的照片 讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù) 2 通過觀察人類生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞 初步了解人類與 環(huán)境的關(guān)系 3 出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字 讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我 們自身生活 4 動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料 5 讓學(xué)生思考人類 動(dòng)物和自然之間的關(guān)系 6 讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性 三 播放錄像 人類自己造成的災(zāi)難 例如 1998 年長江流域的特大洪災(zāi)是由 于我們的圍湖造田 亂砍亂伐 四 讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì) 五 進(jìn)行分組討論 我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境 六 注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境 我們是否做過這樣的事情 七 世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng) 我國對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律 規(guī)定 八 小記者的調(diào)查學(xué)生匯報(bào) 我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞 談?wù)務(wù)J 識(shí) 九 制定環(huán)保措施 1 學(xué)生討論 引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法 2 制定環(huán)保措施并實(shí)行 3 教師小結(jié) 十 總結(jié)延伸 1 設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語 宣傳環(huán)境保護(hù) 2 向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳 3 如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境 城市的固體城市的固體廢廢棄物棄物 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解城市廢棄物的概念 來源 類別 以及所帶來的社會(huì)危害 從而 使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí) 養(yǎng)成熱愛大自然 保護(hù)環(huán)境的良好情操 教學(xué)重點(diǎn) 了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑 對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害 如何解決 和處理這些城市廢棄物 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠通過對(duì)城市的固體廢棄物的了解 來具體聯(lián)系生活實(shí)際 從而培 養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 教學(xué)過程 一 闡述城市廢棄物的概念 并聯(lián)系實(shí)際舉例 二 城市廢棄物的五大危害 1 污染水體 使生命之源趨于枯竭 2 污染空氣 使生命要素受到損害 3 污染土壤 使人類母親的呼吸受到摧殘 4 侵占土地 是生活空間受到損失 5 傳播疾病 使人類健康受到侵犯 三 解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑 1 堆積法 2 填埋法 3 焚燒法 4 沼氣發(fā)酵法 四 總結(jié) 復(fù)習(xí)本課所學(xué) 使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害 使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛環(huán)境的 良好小公民 空氣與人的關(guān)系空氣與人的關(guān)系 教學(xué)目標(biāo) 1 讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí) 知道凈化空氣人人有責(zé) 2 人人行動(dòng)起來 保護(hù)我們的學(xué)校 保護(hù)我們的家園 教學(xué)準(zhǔn)備 兩只較大的塑料袋 一只裝有助動(dòng)車尾氣 一只裝有普通空氣的塑料袋 教學(xué)過程 1 師講述空氣對(duì)我們的作用 人要生存 就要呼吸空氣 一個(gè)人只要幾分鐘 不呼吸空氣就會(huì)死亡 可見 空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要 但是 不是 什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣 人如果吸進(jìn)被污染的 空氣就會(huì)感到不適 甚至生病 嚴(yán)重的還會(huì)死亡 如助動(dòng)車尾氣 含有大量的有 毒有害物質(zhì) 長期吸入被助動(dòng)車尾氣污染的空氣 那么 我們?nèi)梭w血液中的含鉛 量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加 會(huì)導(dǎo)致積累性中毒 很明顯 被污染的空氣對(duì)人 類有直接的危害 大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物 2 讓學(xué)生思考 我們?cè)鯓觼頊p少污染 凈化空氣呢 四人小組討論 同學(xué)們 在討論的時(shí)候 首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里 3 學(xué)生反饋 空氣污染主要有兩個(gè)原因 即自然污染和人為污染 自然污染 難以抗拒 但人為污染是可以防治的 4 教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn) 用兩只較大的塑料袋 將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車 尾氣 將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣 然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料 袋封口 10 分鐘后啟封塑料袋 看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化 5 老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車尾氣的危害有哪些 學(xué)生的回答五花 八門 有的說致癌 也有的說兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高 影響兒童的智力發(fā)育 導(dǎo) 致貧血 鉛對(duì)兒童的行為 智能 心理 聽覺 語言 注意力等 均有不良影響 6 針對(duì)這一問題 我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢 7 教師小結(jié) 我們堅(jiān)信 只要我們不斷努力 人類一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天 下呼吸到潔凈的空氣的 8 實(shí)踐活動(dòng) 調(diào)查學(xué)生家中用助動(dòng)車的有多少 生命與生命與綠綠色同行色同行 教學(xué)目標(biāo) 1 了解當(dāng)今世界環(huán)境經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題 2 知道全世界和中國在保護(hù)環(huán)境方面所作的努力 3 培養(yǎng)學(xué)生在生活中保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣 教學(xué)過程 一 人類在享受科技進(jìn)步的時(shí)候 面臨日趨嚴(yán)重的環(huán)境污染和生態(tài)危機(jī) 發(fā)展和惡化思考以下幾個(gè)問題 1 能源問題和溫室效應(yīng) 2 熱帶雨林所遇到的問題 3 物種消失的陰影 4 自然資源的過量消耗 二 全球的綠色行動(dòng) 1 斯德哥爾摩會(huì)議 人類保護(hù)環(huán)境德里程碑 了解雷徹爾卡遜這個(gè)人 斯 德哥爾摩會(huì)議德時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事件 世界環(huán)境日 聯(lián)合國人類環(huán)境宣言 以及會(huì)議口號(hào) 只有一個(gè)地球 2 一個(gè)全新德發(fā)展觀 可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會(huì)議后世界環(huán)境變化 三 中國德綠色行動(dòng) 1 環(huán)境保護(hù)法 頒布 綠色德保證 環(huán)境保護(hù)法 頒布德背景 1 制訂 中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法 使環(huán)境保護(hù)工作有法可依 2 設(shè)立環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu) 加強(qiáng)環(huán)境管理 3 加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)德宣傳教育工作 提高人們德環(huán)境保護(hù)意識(shí) 2 可持續(xù)發(fā)展在中國 環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策 中國 21 世紀(jì)議程 環(huán)境科學(xué)德產(chǎn)生 三北防護(hù)林體系工程 沿海防護(hù)林體 系過程 生態(tài)農(nóng)業(yè) 四 保護(hù)環(huán)境 從我做起我們作為新世紀(jì)德 生命之源生命之源 水水 教學(xué)目標(biāo) 1 初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題 樹立節(jié)約用水的環(huán) 保觀念 并樂意宣傳 明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù) 2 學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事 力圖體現(xiàn)的教學(xué)特色 A 生活性 B 實(shí)踐性 C 活動(dòng)性 D 探究性 E 小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備 1 八只蘋果 八把小刀 3 每個(gè)小組分若干硬紙片 4 調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象 5 設(shè)計(jì)一些節(jié)水措施 6 制作 CAI 課件 學(xué)生活動(dòng)安排 小組合作學(xué)習(xí)課時(shí)安排 一教時(shí) 教學(xué)步驟 一 課前談話 調(diào)節(jié)氛圍 二 從生活經(jīng)驗(yàn)入手 導(dǎo)入學(xué)習(xí) 1 從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí) 談?wù)劦畬?duì)生活的重要性 2 了解地球上的淡水與海水的組成比例 初步認(rèn)識(shí)地球上淡水資源的匱乏 情況 3 播放錄像 4 學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會(huì) 5 教師小節(jié)過渡 導(dǎo)入 游戲 三 切蘋果 體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏 1 師導(dǎo)言 把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源 那么人類資源實(shí)際上可 以利用的淡水資源是多少呢 2 游戲 第一次切蘋果 你覺得應(yīng)該是一半左右嗎 為什么 不是 第二次切蘋 果 你覺得應(yīng)該是四分之一嗎 為什么 不是 第三次切蘋果 你覺得應(yīng)該是 八分之一嗎 為什么 不是 第四次切蘋果 你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎 為什么 不是 第五次切蘋果 教師切下 1 16 蘋果片上的蘋果皮 然后沉重得 告訴學(xué)生 同學(xué)們 看吧 1 16 蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮 就相當(dāng)于我們 全球 60 多億人口可以利用的總的淡水資源 3 學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn) 4 問題 為什么說水是生命之源 5 認(rèn)識(shí)中國面臨的嚴(yán)重缺水問題 四 集體討論 水污染如何防治 五 小記者調(diào)查行動(dòng)學(xué)生匯報(bào) 通過調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象 談?wù)務(wù)J 識(shí) 六 在停水的日子里 1 導(dǎo)言 相信大家都經(jīng)歷過停水的日子 能說說你的體會(huì)嗎 2 生匯報(bào) 引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn) 體會(huì)停水帶來的