外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2014屆小學(xué)畢業(yè)生六月?？颊Z(yǔ)文試卷(一).docVIP

外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2014屆小學(xué)畢業(yè)生六月?？颊Z(yǔ)文試卷（一）命題教師：馬江山 審題：語(yǔ)文教研組 考試時(shí)間：100分鐘一、拼音與漢字。（13分）1、看拼音，寫詞語(yǔ)。（4分）yn jn rng y h i m shng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、填空。（7分） 、“寢”用部首查字法先查（ ）部，共（ ）畫，第四畫是（ ）。、“扭”用音序查字法先查（ ），再查（ ），可組詞為（ ）。、先判斷下列成語(yǔ)中有無(wú)錯(cuò)別字，若有，用橫線畫出，再改正。天崖海角（ ） 精兵減政（ ） 張燈節(jié)彩（ ） 蜂擁兒至（ ） 3、根據(jù)提供的字音或字義組詞。（2分）降（jing）( ) 間（jin）( )凝（注意力集中）（ ） 深（不容易懂）（ ）二、詞語(yǔ)的理解與應(yīng)用。（13分）1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）專心（ ）志 張燈結(jié)（ ） 見(jiàn)微知（ ） 司空見(jiàn)（ ）自（ ）自受 （ ）然大悟 （ ）不經(jīng)心 無(wú)獨(dú)有（ ）2、按要求寫成語(yǔ)。（4分）表達(dá)喜悅心情的成語(yǔ)：_、_描寫自然景色的成語(yǔ)： _、_含有贊揚(yáng)、喜愛(ài)感情色彩的成語(yǔ)：_、_由寓言故事而形成的成語(yǔ)：_、_3、選擇字或詞填空。（5分）堅(jiān) 艱 （ ）難 （ ）固 （ ）巨 （ ）硬發(fā)揚(yáng) 發(fā)揮 （ ）作用 （ ）優(yōu)點(diǎn) （ ）傳統(tǒng) （ ）威力詭計(jì)多端 足智多謀 這些敵人（ ），我們要小心提防。頑固 頑強(qiáng) 戰(zhàn)士們（ ）地戰(zhàn)斗，終于擊潰了敵人的進(jìn)攻。三、按原文填空。（6分）、甘瓜苦蒂，_。（墨子）、一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，_?！保▋尚恨q日）、這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，_ _ 。（ 跨越百年的美麗）、人閑桂花落，_。（ 鳥鳴澗）、誰(shuí)道人生無(wú)再少，_ _，_。（浣溪沙）、若到江南趕上春，_。（王觀 送鮑浩然之浙東）四、句子的理解與運(yùn)用。（15分）1、不久，我們就要告別可愛(ài)的校園，帶著依依不舍的深情跨入新的學(xué)校。臨近畢業(yè) 之際，你想對(duì)母校說(shuō)些什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下來(lái)。（3分） 答： 2、讀下面詩(shī)句，先想想詩(shī)句所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人的情感，再用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫下來(lái)。（3分）白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。（杜甫問(wèn)軍官收河南河北）答： 3、根據(jù)提供的句子，寫出與它相關(guān)聯(lián)的上句或下句。（3分）如果你不遵守交通規(guī)則， 。 ，我們的祖國(guó)才能繁榮昌盛。4、修改下列病句。（4分）我可以斷定，這件好事可能是咱班的小英做的。 張老師講完課，教室里響起了排山倒海的掌聲。 我們要盡量避免不再犯錯(cuò)誤。 在慶祝六一兒童節(jié)的晚會(huì)上，我班同學(xué)在晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。 五、理解與鑒賞。（27分）（一）課內(nèi)閱讀。（16分）1、經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。（跨越百年的美麗）這個(gè)句子采用了列舉數(shù)字的表達(dá)方法。聯(lián)系全文談?wù)?，這樣寫有什么好處？（3分） 2、海面正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)的呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。 （窮人）先用“”劃出表現(xiàn)漁家小屋里“溫暖而舒適”的句子，再談一談，你從這些句子中體會(huì)到什么？（3分） “心驚肉跳”是什么意思？桑娜為什么感到心驚肉跳？（3分） 3、老實(shí)說(shuō)，我讀水滸傳不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。 （我的伯父魯迅先生）這段話以讀水滸傳為例，在文中已對(duì)“囫圇吞棗”和“張冠李戴”的意思作了具體的注釋。請(qǐng)用“”劃出“囫圇吞棗”的注釋，用“”劃出“張冠李戴”的注釋。（2分）4、人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。 （只有一個(gè)地球） 在表明原因句子下面劃上“”，在指出后果的句子下劃上“”。（2分）“毀壞”、“濫用”已是很嚴(yán)重的破壞行為了，作者再在它們前面分別加上“隨意”、“不顧后果”這些詞語(yǔ)，其表達(dá)意圖是什么？（3分） （二）課外閱讀。（11分）書法家王羲之王羲之是我國(guó)晉代著名書法家。他的書法藝術(shù)已達(dá)到了極高的境界，被稱為“書圣”。自他以后研究書法的人，沒(méi)有不吸取他在書法上的成就的?，F(xiàn)在書店里還擺著他最得意的書法作品蘭亭序的印帖，那是古今書法的典范。王羲之的書法藝術(shù)是怎樣造就的呢？王羲之出身在晉代的名門貴族家庭里，自幼喜愛(ài)書法，對(duì)功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過(guò)好些書法家的字帖，并對(duì)他們的書法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)的研究。他還專門學(xué)習(xí)過(guò)漢朝的書法家張芝的草書，很有心得體會(huì)。王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，獨(dú)創(chuàng)了自己的書法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫和氣勢(shì)，一有空就在自己的衣服上用手寫字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來(lái)，他到永嘉去做官，總在池邊苦心練字。每次練字后，就在池塘里洗硯刷筆，把一池水全變成了黑色，人們稱之為“墨池”。就這樣，他終于在書法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。1、第三自然段告訴我們，王羲之書法藝術(shù)獲得成功有兩點(diǎn)原因。（2分）第一： 第二： 2、文中表現(xiàn)王羲之為獨(dú)創(chuàng)自己的書法藝術(shù)而刻苦鉆研的例子是哪幾個(gè)？打“”表示。（1分）臨摹別的書法家的字帖。（ ） 在衣服上寫字，寫破了衣服。（ ）專門學(xué)習(xí)張芝的草書。（ ） 長(zhǎng)期練字，洗硯刷筆，把池水變成了黑色。（ ）3、選擇正確的說(shuō)法打“”。（2分）文章的第一自然段與全文最后一句的關(guān)系是：總起分述（ ） 先分后總（ ）首尾呼應(yīng)（ ） 并列關(guān)系（ ）4、作者寫這篇文章的主要目的是什么？在正確答案后面打“”。（2分）肯定王羲之在中國(guó)書法史上的重要地位。（ ）贊揚(yáng)王羲之刻苦鉆研書法藝術(shù)的精神。（ ）介紹王羲之的“墨池”的來(lái)歷。（ ）宣傳王羲之書法藝術(shù)的特點(diǎn)。（ ）5、談?wù)勀銓?duì)下列句子的理解。（4分）王羲之出身在晉代的名門貴族家庭里，自幼喜愛(ài)書法，對(duì)功名卻很淡薄。對(duì)加點(diǎn)部分的理解是： 自他以后研究書法