高中語(yǔ)文 3.2.3《雨霖鈴》課件 蘇教版必修4.ppt

課前準(zhǔn)備 1 請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好課本 打開(kāi)至67頁(yè) 優(yōu)化打開(kāi)至53頁(yè) 練習(xí)本 雙色筆等物品 2 保持軍姿中的坐姿 準(zhǔn)備進(jìn)入上課狀態(tài) 柳永 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解作者及寫(xiě)作背景 2 學(xué)習(xí)運(yùn)用借景抒情 虛實(shí)結(jié)合來(lái)抒發(fā)感情的方法 3 背誦這首詞 預(yù)習(xí)知新 寒蟬 ch n 驟雨 zh u 凝噎 y 暮靄 i 雨霖鈴 l n 耆卿 q 長(zhǎng)亭 古人送別之地 蘭舟 對(duì)船的美稱 暮靄 傍晚的云霧 清秋節(jié) 蕭瑟的季節(jié) 風(fēng)情 情意 寒蟬驟雨凝噎暮靄雨霖鈴耆卿長(zhǎng)亭 蘭舟 暮靄 清秋節(jié) 風(fēng)情 柳永生于公元987年 卒于公元1053年 字耆卿 原名三變 因?yàn)樗判械谄?所以人稱 柳七 又因?yàn)樗?jīng)做過(guò)屯田令 所以人稱 柳屯田 他是北宋著名詞人 也是婉約詞派的代表作家 他的作品流傳很廣 他的詞集是 樂(lè)章集 知人論世 北宋第一個(gè)專力寫(xiě)詞的作家 大量創(chuàng)作慢詞的第一個(gè)詞人 婉約派的代表詞人 凡有井水飲處 皆能歌柳詞 雨霖鈴 詞牌名 也寫(xiě)作 雨淋鈴 相傳唐玄宗入蜀時(shí)因在雨中聞鈴聲而思念楊貴妃 故作此曲 曲調(diào)自身就具有哀傷的成分 宋代柳永的 雨霖鈴 最為有名 作者將他離開(kāi)汴京與戀人惜別時(shí)的真情實(shí)感表達(dá)得纏綿悱惻 凄婉動(dòng)人 學(xué)習(xí)指導(dǎo)一 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋朗讀這首詞 注意字音 停頓 情感 3分鐘后檢測(cè) 比一比看誰(shuí)讀得好 雨霖鈴 寒蟬凄切 對(duì)長(zhǎng)亭晚 驟雨初歇 都門帳飲無(wú)緒 留戀處 蘭舟催發(fā) 執(zhí)手相看淚眼 竟無(wú)語(yǔ)凝噎 念去去 千里煙波 暮靄沉沉楚天闊 多情自古傷離別 更那堪 冷落清秋節(jié) 今宵酒醒何處 楊柳岸 曉風(fēng)殘?jiān)?此去經(jīng)年 應(yīng)是良辰好景虛設(shè) 便縱有千種風(fēng)情 更與何人說(shuō) 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)詞 找出作者描寫(xiě)景物的句子 這些景物有什么特點(diǎn) 2分鐘 通過(guò)這些景物各抒發(fā)了什么情感 3分鐘 5分鐘后檢測(cè) 比一比那個(gè)同學(xué)找的全 各抒己見(jiàn) 說(shuō)出自己的理解 1 寒蟬凄切 對(duì)長(zhǎng)亭晚 驟雨初歇 2 念去去 千里煙波 暮靄沉沉楚天闊 3 楊柳岸 曉風(fēng)殘?jiān)?1 景物 寒蟬 長(zhǎng)亭晚 驟雨初歇 煙波暮靄 曉風(fēng)殘?jiān)?勾勒環(huán)境 渲染氣氛 別后去向 別后情景 離別前 離別后 2 感情 都門帳飲 執(zhí)手相看 清秋傷別 與何人說(shuō) 無(wú)緒 點(diǎn)旨 別后生活 離別時(shí) 別后 凝噎 1 景物 寒蟬 長(zhǎng)亭晚 驟雨初歇 煙波暮靄 曉風(fēng)殘?jiān)?離別前 離別后 2 感情 都門帳飲 執(zhí)手相看 清秋傷別 與何人說(shuō) 動(dòng)作 點(diǎn)旨 別后生活 離別時(shí) 別后 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x詩(shī)詞 1 找出作者描寫(xiě)景物的句子 這些景物有什么特點(diǎn) 2 哪些句子抒寫(xiě)了作者的感情 2分鐘后檢測(cè) 比一比那個(gè)同學(xué)找的全 請(qǐng)同學(xué)們從句中找出其共同點(diǎn)的一兩個(gè)字1 黯然銷魂者 唯別而已矣 江淹 別賦 2 悲莫悲兮生別離 屈原 九歌 少司命 3 剪不斷 理還亂 是離愁 李煜 烏夜啼 4 醉不成歡慘將別 別時(shí)茫茫江浸月 白居易 琵琶行 離別 3 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 對(duì)長(zhǎng)亭晚 不忍離別 喚起 留戀處 驟雨初歇 必得離別 逼出 蘭舟催發(fā) 矛盾心態(tài) 念去去 千里煙波 暮靄沉沉楚天闊 哀景寫(xiě)哀 良辰好景 千種風(fēng)情 更與何人說(shuō) 孤寂 痛苦 背誦比賽 請(qǐng)同學(xué)們背誦全詞 看誰(shuí)背得又快又好 先背完的同學(xué)舉手 時(shí)間 3分鐘上片 4分鐘檢測(cè)下片 7分鐘后檢測(cè) 上片寒蟬凄切 對(duì)長(zhǎng)亭晚 驟雨初歇 都門帳飲無(wú)緒 留戀處 蘭舟催發(fā) 執(zhí)手相看淚眼 竟無(wú)語(yǔ)凝噎 念去去 千里煙波 暮靄沉沉楚天闊 下片多情自古傷離別 更那堪 冷落清秋節(jié) 今宵酒醒何處 楊柳岸 曉風(fēng)殘?jiān)?此去經(jīng)年 應(yīng)是良辰好景虛設(shè) 便縱有千種風(fēng)情 更與何人說(shuō) 賞析 詞的上片寫(xiě)臨別時(shí)的情景 下片主要寫(xiě)別后情景 起首三句寫(xiě)別時(shí)之景 點(diǎn)明了地點(diǎn)和節(jié)序 詞人通過(guò)景物描寫(xiě) 渲染氛圍 融情入景 暗寓別意 秋季 暮色 驟雨寒蟬 詞人所見(jiàn)所聞 無(wú)處不凄涼 對(duì)長(zhǎng)亭晚 一句 中間插入 極頓挫吞咽之致 更準(zhǔn)確地傳達(dá)了這種凄涼況味 這三句景色的鋪寫(xiě) 也為后兩句的 無(wú)緒 和 催發(fā) 設(shè)下伏筆 都門帳飲 他的戀人在都門外長(zhǎng)亭擺下酒筵給他送別 然而面對(duì)美酒佳肴 詞人毫無(wú)興致 接下去說(shuō) 留戀處 蘭舟催發(fā) 這七個(gè)字完全以精煉之筆刻畫(huà)了典型環(huán)境與典型心理 一邊是留戀情濃 一邊是蘭舟催發(fā) 這樣的矛盾沖突何其類銳 這里的 蘭舟催發(fā) 卻以直筆寫(xiě)離別之緊迫 雖沒(méi)有他們含蘊(yùn)纏綿 但卻直而能紆 更能促使感情的深化 于是后面便迸出 執(zhí)手相看淚眼 竟無(wú)語(yǔ)凝噎 二句 寥寥十一字 語(yǔ)言通俗而感情深摯 形象逼真 如在目前 真是力敵千鈞 詞人凝噎在喉的就 念去去 二句的內(nèi)心獨(dú)白 這里的去聲 念 字用得特別好 讀去聲 作為領(lǐng)格 上承 凝噎 而自然一轉(zhuǎn) 下啟 千里 以下而一氣流貫 念 字后 去去 二字連用 則愈益顯示出激越的聲情 讀時(shí)一字一頓 遂覺(jué)去路茫茫 道里修遠(yuǎn) 千里 以下 聲調(diào)和諧 景色如繪 既曰 煙波 又曰 暮靄 更曰 沉沉 著色一層濃似一層 既曰 千里 又曰 闊 一程遠(yuǎn)似一程 道盡了戀人分手時(shí)難舍的別情 上片正面話別 下片則宕開(kāi)一筆 多情自古傷離別 意謂傷離惜別 并不自我始 自古皆然 接以 更那堪冷落清秋節(jié) 一句 則極言時(shí)當(dāng)冷落凄涼的秋季 離情更甚于常時(shí) 清秋節(jié) 一辭 映射起首三句 前后照應(yīng) 針線極為綿密 而冠以 更那堪 三個(gè)虛字 則加強(qiáng)了感情色彩 比起首三句的以景寓情更為明顯 深刻 今宵 三句蟬聯(lián)上句而來(lái) 是全篇之警策 成為柳永光耀詞史的名句 這三句本是想象今宵旅途中的況味 遙想不久之后一舟臨岸 詞人酒醒夢(mèng)回 卻只見(jiàn)習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳 一彎殘?jiān)赂邟鞐盍翌^ 整個(gè)畫(huà)面充滿了凄清的氣氛 客情之冷落 風(fēng)景之清幽 離愁之綿邈 完全凝聚在這畫(huà)面之中 這句景語(yǔ)似工筆小幀 無(wú)比清麗 這四句密不可分 相互烘托 相互陪襯 此去經(jīng)年 四句 改用情語(yǔ) 他們相聚之日 每逢良辰好景 總感到歡娛 可是別后非止一日 年復(fù)一年 縱有良辰好景 也引不起欣賞的興致 只能徒增煩惱 便縱有千種風(fēng)情 更與何人說(shuō) 遙應(yīng)上片 念去去 經(jīng)年 二字 近應(yīng) 今宵 在時(shí)間與思緒上均是環(huán)環(huán)相扣 步步推進(jìn) 便縱有千種風(fēng)情 更與何人說(shuō) 以問(wèn)句歸納全詞 猶如奔馬收韁 有住而不住之勢(shì) 又如眾流歸海 有盡