語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí).doc

鯨教學(xué)設(shè)計(jì)東勝街小學(xué) 高彩霞教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)寫(xiě)”鯨,豬,腭,哺,濾,肚,肺,矮,判,胎十個(gè)生字”正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ):過(guò)濾,判斷,哺乳,又粗又矮.2.了解鯨體型大的特點(diǎn).并指導(dǎo)有感情朗讀.3.學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞梳理課文內(nèi)容的方法.4.認(rèn)識(shí)列數(shù)字,舉例子,做比較,作假設(shè)的說(shuō)明方法.教學(xué)重難點(diǎn):1.學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵詞梳理課文內(nèi)容的方法.2.認(rèn)識(shí)作假設(shè)的說(shuō)明方法并運(yùn)用.一.談話導(dǎo)入1.這么多老師和我們一起上課感覺(jué)怎么樣?(生:緊張,師:放松,和老師一起做深呼吸.好點(diǎn)沒(méi)?)2.我們做個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲相信你會(huì)更放松.1).八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行霸道,嘴里常把泡沫吐.(打一動(dòng)物)1. 出示課件:謎面:叫魚(yú)不是魚(yú),終生海里居,遠(yuǎn)看象噴泉,近看似島嶼.(打一動(dòng)物)2. 今天我們要學(xué)習(xí)的課文,題目就是鯨.3. 拿起手跟老師一起板書(shū)課題:第九課 鯨.(鯨左邊略寫(xiě)窄,橫寫(xiě)成提,又邊橫略長(zhǎng),豎勾挺拔,兩點(diǎn)對(duì)稱.)4. 齊讀課題(強(qiáng)調(diào)要讀第九課)5. (字中有魚(yú),卻不是魚(yú),這里有怎樣的奧秘,讓我們走進(jìn)文本一起去探索吧.)二.檢查預(yù)習(xí)同學(xué)們都認(rèn)真預(yù)習(xí)課文了嗎?老師了解一下你們的預(yù)習(xí)情況.拿出聽(tīng)寫(xiě)本,試著聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):哪位同學(xué)上黑板寫(xiě)?(請(qǐng)準(zhǔn)備)1.過(guò)濾 判斷 又粗又矮2.判斷這是哪種類(lèi)型的動(dòng)物：胎生，靠母體的乳汁哺育初生幼體，是最高等的脊椎動(dòng)物。寫(xiě)哺乳 .寫(xiě)屬于哺乳動(dòng)物的,豬.1. 出示腭的圖片/肺的圖片/肚的圖片/胎兒的圖片,2. 看圖寫(xiě)本課的生字:.(找找你上腭的位置)3. 同桌互換本,對(duì)照大屏幕互查.腭,肺,肚,胎,豬 哺乳 過(guò)濾 判斷 又粗又矮4. 查完了嗎?拿回自己的本,把錯(cuò)字改兩便.5.我發(fā)現(xiàn)肺字右邊寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)較多.我們一起來(lái)看肺字.出示:市與肺的圖片.說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?.(對(duì)呀,這豎能斷嗎?)跟老師說(shuō):上下通氣,呼吸順利.上下通氣,呼吸順利.6.全班在本上寫(xiě)兩個(gè)肺字.生字過(guò)關(guān)了,感覺(jué)到你們自學(xué)生字的能力越來(lái)越強(qiáng).很好!也不知你們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)課文讀得怎么樣?( 讀過(guò)三遍及以上的同學(xué)舉手,太好了.)(讀書(shū)不僅要讀的遍數(shù)多,更重要的是有思考)7.課文共有幾個(gè)自然段?8.請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文,思考:文中七個(gè)自然段分別介紹了什么?用一個(gè)詞概括.9.同學(xué)們坐好,我們一起來(lái)交流. (學(xué)生板書(shū))概括第一自然段,(準(zhǔn)),第二段(想到這個(gè)詞不容易)第三段,第四段,第五段,第六段,第七段,)重點(diǎn)引導(dǎo)第七段,為什么標(biāo)生長(zhǎng)(我覺(jué)得因該標(biāo)胎生,因?yàn)榈谝痪湓捑徒榻B它是胎生的.第二句在介紹長(zhǎng)大,第三句介紹壽命,是一個(gè)從小到大的生長(zhǎng)過(guò)成,所以概括為生長(zhǎng).)10.現(xiàn)在我們歸歸類(lèi),哪幾段可以組成一部分?為什么?9.請(qǐng)目光聚焦黑板,說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨?(1-2)個(gè)同學(xué)說(shuō)三.精講點(diǎn)撥 1.作者的介紹我們可以感到鯨真是個(gè)特別的動(dòng)物.此時(shí)有沒(méi)有想親眼目睹的沖動(dòng)?請(qǐng)跟我來(lái)(播放視頻) 2. (告訴我你的嘴張那么大,想說(shuō)什么?你為什么發(fā)出那么大聲的感嘆?)3同學(xué)們觀察到鯨大這個(gè)特點(diǎn)很好.我們看看作者是怎樣描述鯨大這一特點(diǎn)的,打開(kāi)課本讀第一自然段,劃出最能讓你感受到鯨大的句子,并批注理由.1)生：不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物，其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。這句話是采用什么方法表達(dá)鯨大的特點(diǎn)。(好處)（學(xué)生板書(shū)）：作比較。(用作比較的好處是什么,突出鯨的大)找找這段話中哪句話也用了作比較,找出來(lái).2)生：最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。(讀)下面我們通過(guò)朗讀表現(xiàn)出鯨的重.(點(diǎn)名)(看你能把鯨讀多重)(學(xué)生點(diǎn)評(píng))2個(gè)同學(xué) (十六萬(wàn)公斤是60公斤,相當(dāng)于2700個(gè)高老師的重量.最小的也有30多個(gè)高老師的重量.)一起把它讀重.師：“我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！边€用了什么說(shuō)明方法?3)生：我喜歡第一自然段中這句話：它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。(寫(xiě))作者用了什么說(shuō)明方法?(舉例子列舉事例是真實(shí)發(fā)生過(guò)的,)師：如果有一條鯨在這你敢不敢進(jìn)去?那作者敢嗎?這只是作者的設(shè)想.找出表達(dá)作者設(shè)想的哪個(gè)詞？生：“要是”。 師：對(duì)，這是什么說(shuō)明方法?師：【板書(shū)（學(xué)生）：作假設(shè)】你覺(jué)得作假設(shè)的好處是什么?如果是你,會(huì)有怎樣精彩的假設(shè)?要是它張開(kāi)了嘴,愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我會(huì)_;要是它張開(kāi)了嘴,愛(ài)舞蹈的我會(huì),_;要是它張開(kāi)了最,_(1.說(shuō)的東西大了,可以讓學(xué)生空間感知指導(dǎo),2.知道學(xué)生即使是假設(shè)也要與事實(shí)符合,用語(yǔ)的準(zhǔn)確性是說(shuō)明文的特點(diǎn)