二年級上數(shù)學(xué)教案表內(nèi)乘法一認(rèn)識乘法3冀教版.docx

認(rèn)識乘法 教學(xué)目標(biāo)：1、了解乘法的意義，知道求幾個相同加數(shù)的和，可以用乘法計算。認(rèn)識乘法算式中各部分名稱，會讀、寫乘法算式，會把連加算式改寫成乘法算式。2、結(jié)合具體情境和問題，經(jīng)歷由加法算式抽象出乘法算式的過程。體驗探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動手操作的能力。3、通過生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣。體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解乘法的意義，會寫乘法算式，把連加算式改寫成乘法算式。教學(xué)難點：理解乘法算式所表示的意思。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，你們喜歡兒童樂園嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們一起去兒童樂園里看一看?？墒俏覀冎挥兴愠錾厦娴目谒泐}才可以進(jìn)去。下面我們就一起來試試吧！2、課件出示題目，找同學(xué)計算：2+8+3= 5+5+5=9+1+6= 4+4+4+4=3+7+8= 2+2+2+2=師：咦？大門還沒打開呢！原來是算式里面還藏著秘密呢！同學(xué)們觀察左右兩邊的算式，你們發(fā)現(xiàn)左右兩邊有什么不同的地方嗎？生回答師小結(jié)：右邊每一個算式中的加數(shù)都是相同的。設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。能夠激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有良好愉悅的學(xué)習(xí)心情，積極熱情地投入到學(xué)習(xí)中去。二、探究新知：1、自學(xué)目標(biāo)：師：我們來到了兒童樂園里，首先，我們看到一群小朋友他們在做什么？生：他們在跳繩。設(shè)計意圖：“從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。”2、獨立自學(xué)：觀察情境圖，理解圖意。師：根據(jù)情境圖，自己提出用加法解決的問題。生獨立自學(xué)，自己提出問題并解答。跳繩的小朋友一共有多少人？3+3=6玩兒碰碰車的小朋友有幾人？2+2+2+2=8坐小火車的小朋友一共有多少人？4+4+4+4+4=20教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)。設(shè)計意圖：“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，更注重讓學(xué)生主動參與乘法知識的探索過程。教師給學(xué)生足夠的自主空間，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，讓他們經(jīng)歷一次知識的“再創(chuàng)造”過程。使其成為真正的學(xué)習(xí)者。3、合作互助：小組合作，擺小棒，加深對幾個幾的理解。（1）4個2：請同學(xué)們擺出4個2。（師參與其中，師找同學(xué)到黑板前擺。后一起訂正。）（2）2個4：請同學(xué)們擺出2個4。（師參與其中，師找同學(xué)到黑板前擺。后一起訂正。）師：我們來觀察一下：有幾組小朋友在跳繩？生：有2組。每一組里面是幾個人？生： 有3個人。師：所以我們就可以說是2個3。師生一起數(shù)：1個3、2個3。師指名列出算式并板書。板書：3+3=6師生一起數(shù)算式中的3。（板書：2個3）師提問：接下來我們看看還有一些小朋友他們在做什么？生：他們在玩兒碰碰車。玩兒碰碰車的小朋友有幾組？生：有4組。每一組里面有幾個人？生：有2個人。師：所以我們可以2個2個的數(shù)。師生一起數(shù)：1個2、2個2、3個2、4個2。誰來列算式？師：找同學(xué)列算式并板書：2+2+2+2=8師生一起數(shù)算式中的2。板書：4個2。小結(jié)：像剛才這樣的情況，每一組碰碰車?yán)锏娜藬?shù)是相同的，每一組跳繩的人數(shù)也是相同的。這樣我們就可以幾個幾個數(shù)。設(shè)計意圖：注重激發(fā)興趣，引導(dǎo)主動探討，把學(xué)生假設(shè)于無助的地位，設(shè)計學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識，掌握規(guī)律。重視知識發(fā)現(xiàn)過程的教學(xué)。教師不主動將結(jié)論告知學(xué)生。學(xué)生參與探究知識發(fā)生發(fā)展的過程，自主發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)造更多機(jī)會讓學(xué)生有操作實踐機(jī)會，更好理解知識，并在實踐中培養(yǎng)動手能力，在合作中探究培養(yǎng)合作意識、團(tuán)隊精神。4、集疑解難：師：接下來我們接著去參觀兒童樂園。我們又看到這幾個小朋友在做什么？生：他們在坐小火車。師：有幾組小朋友？生：有5組。師：每組小朋友是幾個人？生：每組有4個人。師：要求坐小火車的小朋友一共有多少人，我們可以怎樣數(shù)呢？（4個4個的數(shù)）師生一起數(shù)：1個4、2個4、3個4、4個4、5個4。師：誰來列算式？（找同學(xué)列算式）板書：4+4+4+4+4=20師生一起數(shù)算式中的4。板書：5個4。師：同學(xué)們，要求5個4是多少，以前我們的是用加法計算，其實還有一種新的運算方法也可以計算5個4是多少。這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘法。板書：認(rèn)識乘法（齊讀題目）5個4用乘法就可以表示為54=20或45=20 （板書算式）師：5表示的是什么？（相同加數(shù)的個數(shù)） 4表示的是什么？（相同的加數(shù)的個數(shù)）師：你們知道表示乘法的符號叫做什么嗎？（乘號）乘號前面的數(shù)我們就叫做乘數(shù)。乘號后邊的數(shù)也叫乘數(shù)。這個算式我們就可以讀作：5乘4等于20。板書（5乘4等于20）下面一個算式就可以讀作：4乘5等于20。小結(jié)：現(xiàn)在我們就知道求幾個相同加數(shù)的和可以用加法計算，也可以用乘法計算。（板書）返回來：2個3可以寫成32或23 4個2可以寫成42或24這就是我們今天學(xué)習(xí)的乘法。設(shè)計意圖：只有數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的、有趣的，才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生捕捉生活中常見的數(shù)學(xué)問題，體味數(shù)學(xué)來源于生活的樂趣，將學(xué)生自然地帶進(jìn)求知的情境中。三、鞏固訓(xùn)練：5、達(dá)標(biāo)檢測：（1）課件出示。（2）學(xué)生回答后，集體訂正。設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個相同的加數(shù)相加的簡便形式的創(chuàng)造過程，從中初步理解乘法的意義，體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。能正確地讀、寫乘法算式；知道算式中各部分名稱，會通過加法算得乘法的積。6、評價總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了乘法。其實如果你細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)在我們生活當(dāng)中經(jīng)常用幾個幾來表示物品的數(shù)量。并且能夠用乘法來計算出來。設(shè)計意圖：