八年級物理上冊 1.2測量長度和時間同步測試（含解析）（新版）粵教滬版.docx

1.2測量長度和時間一、單選題1.用如圖所示的刻度尺來測金屬塊的長度，下列測量結果正確的是（ ）A.8.60 cmB.1.60 cmC.1.6 cmD.以上讀數(shù)都不正確2.如圖所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，測量方法正確的是（ ）A.B.C.D.3.下列記錄結果中，哪一個數(shù)據(jù)的單位應該是厘米（ ）A.九年級物理課本的厚度約為9B.教室寬約為60C.小明的身高為1.68D.一支鉛筆的長度約為184.用一把刻度尺測某一物體長度時，一般要測三次或更多次，這樣做的目的是（ ）A.減小觀察刻度時，由于視線不垂直而產(chǎn)生的誤差B.減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差C.減小由于讀數(shù)時，估計偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差D.避免測量中可能出現(xiàn)的錯誤5.關于錯誤和誤差，下列說法正確的是（ ）A.誤差的產(chǎn)生與測量工具無關B.在測量中應避免錯誤，而誤差是不能絕對避免的C.只要使用精密測量工具，測量方法正確，就不會產(chǎn)生誤差D.對一個物體的長度進行多次測量取平均值，可以避免誤差6.關于誤差，下列說法中正確的是（ ）A.誤差是測量中的錯誤B.只要方法正確，儀器精良，誤差就可以消除C.選用精密的儀器，改進實驗方法，可減小誤差D.誤差是測量時態(tài)度不認真而引起的7.如圖，用刻度尺測量物體長度時的讀數(shù)示意圖，其中讀數(shù)方法正確的是（）A.B.C.D.8.如圖是小麗測量A物體長度時的情景，下列說法正確的是（ ）A.此刻度尺的分度值是1cmB.物體長度是1.3cmC.物體長度是7.3cmD.物體長度是1.30cm9.小華家的擺鐘使用一段時間后發(fā)現(xiàn)每天快了2min，下面的操作正確的是（ ）A.換用一個較重的擺錘B.換用一個較輕的擺錘C.將擺錘下面的螺母向下調(diào)D.將擺錘下面的螺母向上調(diào)二、填空題10.如圖停表的讀數(shù)是_分_秒11.如圖所示，用A、B兩把刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言，_尺精密些，就使用方法而言，_尺不正確，正確使用的刻度尺示數(shù)為_cm.12.用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是_，若用毫米刻度尺測量，四次讀數(shù)分別為25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm，其中錯誤的數(shù)據(jù)是_，該物理課本的長度應為_13.某同學測量長度的方法如圖所示他在測量中的錯誤有： _； _； _ 14.小明用刻度尺測量物體的長度，如圖所示，他所用的刻度尺的分度值是_，測量結果記錄為_mm或_cm三、解答題15.如圖所示，如何在圖上測出京廣線的鐵路線的大致長度？四、實驗探究題16.圖中所示秒表的讀數(shù)是_s.五、綜合題17.如圖所示（1）讀出物體的長度為是_cm，刻度尺的分度值為_（2）硬幣的直徑_cm18.有六名同學，使用同一把刻度尺測量同一作業(yè)本的長度，六次測量記錄是：L118.82 cm、L218.83 cm、L317.28 cm、L418.81 cm、L518.80 cm、L618.805 cm。（1）其中一位同學的測量結果寫錯，該數(shù)據(jù)是_；（2）一位同學測量結果不合理，該數(shù)據(jù)是_；（3）這本作業(yè)本的長度是_。答案解析部分一、單選題1.【答案】B 【解析】【解答】解：根據(jù)圖示，本刻度尺的分度值是0.1cm，金屬塊左端對準的刻度是7.00cm，右端讀數(shù)是8.60cm；所以金屬塊的實際長度是：8.60cm7.00cm=1.60cm；故選B【分析】刻度尺在測量之前，要觀察其量程、分度值和零刻度線如果零刻度線發(fā)生磨損，可以從某一個完整刻度線開始測量讀數(shù)時，要估讀到分度值的下一位2.【答案】C 【解析】【解答】解：A、鉛筆沒有緊靠刻度尺有刻線的一側(cè)此方法錯誤；B、刻度尺刻線一側(cè)沒有靠近鉛筆此方法錯誤；C、鉛筆左側(cè)與刻度尺0刻度線對齊，并且緊靠刻線此方法正確；D、鉛筆左側(cè)沒有與0刻度線或其它整格刻線對齊此方法錯誤故選C【分析】刻度尺的使用規(guī)則：刻度尺要與被測部分對齊；讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測部分，測量的始端與0刻度線對齊，如果0刻度線磨損，可以與其它整格刻線對齊，測量結果要減去前面的數(shù)值；讀數(shù)時視線要與尺面垂直；讀數(shù)時結果要估讀到分度值的下一位；記錄數(shù)據(jù)要寫單位3.【答案】D 【解析】【分析】A、九年級物理課本的厚度約為9cm，太厚了，此選項不符合題意；B、教室的寬度約為60cm，這個寬度太小了，此選項不符合題意；C、小明的身高約為1.68cm，太矮了，此選項不符合題意；D、一支鉛筆的長度約為18cm，此選項符合題意；故選D4.【答案】C 【解析】【解答】解：A、觀察刻度時由于視線不垂直屬于錯誤的操作，應及時改正，而不是通過取多次測量的平均值來減小，故A錯誤；B、刻度尺不精密時，應選用精密的測量的儀器，而通過取多次測量的平均值的方法不正確，故B錯誤；C、實驗中測量物體的長度，一般要測三次或更多次，多次測量求平均值，這樣做是為了減小由于讀數(shù)時估計偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差，故C正確；D、錯誤是在測量過程中產(chǎn)生的，取多次測量的平均值不會避免錯誤的出現(xiàn)，故D錯誤；故選C【分析】要正確解答本題，首先掌握誤差產(chǎn)生的原因，還要掌握誤差和錯誤是截然不同的，在物理實驗中，誤差只能減小，是不能避免的，而錯誤是由于實驗者粗心或不遵守實驗規(guī)則等原因造成的，是能避免的，5.【答案】B 【解析】【解答】解：A、誤差的產(chǎn)生與測量的工具有關，與測量的人和測量的方法都有關系；故A錯誤；B、在測量中應避免錯誤，而誤差是不能絕對避免的；故B正確；C、選用更精密的測量儀器，改進實驗方法，多次測量取平均值，熟練實驗技能等都可以減小誤差，但不能消除誤差；C錯誤；D、多次測量取平均值可以減小誤差，但不可能避免誤差；故D錯誤故選B【分析】（1）測量時，受所用儀器和測量方法的限制，測量值和真實值之間總會有差別，這就是誤差（2）誤差不同于錯誤，作為誤差來說不可避免，只能盡量減小，在實際中經(jīng)常用多次測量求平均值的辦法來減小誤差6.【答案】C 【解析】【解答】A、誤差與錯誤是兩個不同的概念，其產(chǎn)生原因及特點均不相同，故A錯誤；B、方法正確，儀器精良，可以減小誤差，但不能消除誤差，故B錯誤；C、選用精密的儀器，改進實驗方法，利用多次測量取平均值等，可減小誤差，故C正確；D、誤差是指測量值與真實值之間的差異，它的產(chǎn)生是與測量的人和測量的儀器的精密程度有關，測量時態(tài)度不認真往往引起的是錯誤，而不是誤差，故D錯誤故選C【分析】所謂誤差是指測量值與真實值之間的差異，誤差與在測量過程中產(chǎn)生的錯誤又不盡相同，錯誤是指在測量過程中由于操作不規(guī)范不按照規(guī)定測量而產(chǎn)生的結果，錯誤可以避免，只要規(guī)范測量，遵循儀器的使用規(guī)則可避免錯誤，但是誤差不能消除，因為它的產(chǎn)生是與測量的人和測量的儀器的精密程度有關，只能盡量的減小，不能消除7.【答案】D 【解析】【解答】解：A、圖中視線未與刻度尺的尺面垂直，所以該選項不正確；B、沒有用帶刻度的那一條邊測量，故該選項也是錯誤的；C、圖中刻度尺的零刻度線未與被測物體的邊緣對齊，所以該選項不正確；D、該選項符合刻度尺的使用規(guī)則，即該選項正確故選D【分析】在使用刻度尺測量物體的長度時，要正確放置：刻度尺邊緣對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測對象，不能“懸空”；讀數(shù)時視線要與尺面垂直，估讀到分度值的下一位8.【答案】D 【解析】【解答】由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與6.00cm對齊，右側(cè)與7.30cm對齊，所以物體的長度為L7.30cm6.00cm1.30cm，D符合題意，ABC不符合題意.故答案為：D.【分析】利用物體對應的刻度尺的刻度值讀數(shù)就是物體的長度.9.【答案】C 【解析】【解答】解：擺鐘的周期與擺線的長短有關，與擺鐘的質(zhì)量無關，擺長越長，擺動一次所需的時間越長，由擺鐘每天快2min可知，小華家中的擺鐘周期變短了，應該將擺鐘的周期變長，應該將擺線增長一些，應將擺錘下面的螺母向下調(diào)，故C正確故選C【分析】根據(jù)影響擺鐘的影響因素作答二、填空題10.【答案】3；37.5 【解析】【解答】由圖知，內(nèi)側(cè)指針指在3以后接近4，表示分針超過3.5min，外側(cè)指針指在37和38中間小格處，表示37.5，所以停表的讀數(shù)為337.5故答案為：3；37.5【分析】停表內(nèi)側(cè)數(shù)字的單位是min，外側(cè)數(shù)字的單位是s，在1s內(nèi)有2個小格，所以分度值為0.5s11.【答案】A；B；2.20 【解析】【解答】為了減小測量中的誤差，測量長度時，使刻度線接近被測物體，并根據(jù)物體對應的刻度值讀數(shù).故答案為：A；B；2.20.【分析】分度值越小，測量越精確，要讓刻度線接近被測物體來減小誤差.12.【答案】取平均值減小誤差；26.42cm；26.00cm 【解析】【解答】解：用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是取平均值減小誤差；四次讀數(shù)中，26.42cm與其他數(shù)據(jù)相差較大，屬錯誤數(shù)據(jù)，應去除；則物理課本的長度為：L= =26.00cm故答案為：取平均值減小誤差；26.42cm；26.00cm【分析】為減小測量誤差，常用的方法是多次測量取平均值；在求取長度測量平均值時，應先去除差距較大的錯誤數(shù)據(jù)，再求取平均值13.【答案】物體的邊緣未與刻度尺的零刻度的位置對齊；刻度尺的刻度沒有緊貼被測對象；視線未與刻面垂直【解析】【分析】結合圖認真分析錯誤之處有：（1）物體的邊緣未與刻度尺的零刻度的位置對齊；（2）刻度尺的刻度沒有緊貼被測對象；（3）視線未與刻面垂直14.【答案】1mm；27.0；2.70 【解析】【解答】解：由圖知：1cm之間有10個小格，所以1個小格代表的是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；物體左端與0.00cm對齊，右端與2.70cm對齊，所以物體的長度為L=2.70cm=27.0mm故答案為：1mm；27.0；2.70【分析】刻度尺的最小刻度值（或叫分度值）為相鄰的刻度線表示的長度；使用刻度尺測量物體長度時，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒從0開始，要以某一刻度當作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位，其中分度值的下一位是估讀值，其它都是準確值三、解答題15.【答案】解：用細線和地圖上的鐵路相重合，作下記號，然后將細線拉直，用刻度尺量出細線的長度，再利用地圖上的比例尺，即可求出鐵路的長度【解析】【分析】測量長度的方法：直接測量、間接測量；間接測量：累積法、滾輪法、組合法、化曲為直等方法；因為鐵路線是彎曲的，所以采取化曲為直法測量鐵路線的長度。四、實驗探究題16.【答案】337.5s 【解析】【解答】由圖可知，在秒表的中間表盤上，1 min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5 min，指針在“5”和“6”之間，偏向“6”一側(cè)，所以分針指示的時間為5.5 min=330 s；在秒表的大表盤上，1 s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1 s，指針在7.5 s處，所以秒針指示的時間為7.5 s，即秒表的讀數(shù)為：【分析】用秒表測量時間時，讀數(shù)時要結合分鐘盤和秒鐘盤的指針位置.五、綜合題17.【答案】（1）2.80；1mm（2）2.50 【解析】【解答】解：（1）圖示刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm；刻度尺測刻度時，從零刻線開始測起的，末端對的刻度是2.80cm，則物體的長度是：2.80cm（2）起始端沒從0開始，把5.00cm處當作“0”刻度，末端刻度值為7.50cm，硬幣的直徑為7.50cm5.00cm=2.50cm故答案為：（1）2.80；1mm；（2）2.50【分析】（1）刻度尺的分度值（即最小刻度值）為相鄰的刻度線表示的長度；（2）刻度值讀數(shù)時，從零刻線開始讀，注意要有估讀值和單位18.【答案】（1）17.28cm（2）18.805cm（3）18.82cm 【解析】【解答】解：（1）從六個測量結果看，17.28cm與其它測量結果偏差太大，所以此數(shù)據(jù)是錯誤的記錄，應該舍去；（2）