物理人教版九年級全冊第三節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化與守恒.docx

14.3 能量的轉(zhuǎn)化與守恒教學(xué)目標(biāo) 1）知道能量守恒定律。2）能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。教學(xué)重點(diǎn)能量守恒定律是重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象是難點(diǎn)。教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)引入教師指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)：（1）來回迅速摩擦雙手。（2）黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計(jì)后系好，放在陽光下。（3）將連在小電扇上的太陽電池對著陽光。（4）用鋼筆桿在頭發(fā)或毛衣上摩擦后再靠近細(xì)小的紙片。（二）能量的轉(zhuǎn)化1整體感知自然界有各種形式的能，如化學(xué)能、電能、光能、機(jī)械能、內(nèi)能、原子能等。能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。2教學(xué)互動(dòng)互動(dòng)1：討論四個(gè)小實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了哪些能量轉(zhuǎn)化。明確 教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、得出結(jié)論：來回迅速摩擦雙手，手會(huì)感覺到熱。機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。黑塑料袋內(nèi)盛水，插入溫度計(jì)后系好，放在陽光下，過一會(huì)兒，可觀察到溫度升高，光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。光能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。教師總結(jié)：說明經(jīng)過長期的探索，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象間常常存在著能量的轉(zhuǎn)化。能量可以反映這種聯(lián)系?；?dòng)2：學(xué)生填教科書中圖15.5-1明確 教師引導(dǎo)，學(xué)生充分討論后填寫，不要強(qiáng)調(diào)答案的統(tǒng)一，只要學(xué)生認(rèn)真思考，合理就行。互動(dòng)3：學(xué)生思考乒乓球彈起后為什么最終靜止。明確 教師實(shí)驗(yàn)：乒乓球在地上彈起來，最終會(huì)靜止。通過討論小球的運(yùn)動(dòng)過程，提示學(xué)生機(jī)械能減少了，是不是能量丟失了？實(shí)際上是通過摩擦把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。從而引出能量守恒定律。 互動(dòng)4：能量守恒定律。明確 講解守恒定律的內(nèi)容時(shí)，要突出定律的物理意義，即突出“轉(zhuǎn)化”和“守恒”。在教科書中圖15.5-1有關(guān)事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展開說明人的一切活動(dòng)(包括生活和生產(chǎn)活動(dòng))都含有能的轉(zhuǎn)化問題，自然界的任何實(shí)際變化也都含有能的轉(zhuǎn)化問題。因此有關(guān)能在轉(zhuǎn)化中守恒的規(guī)律，就成為最重要的自然科學(xué)規(guī)律。3課堂練習(xí)（1）自然界中，各種形式的能量都可以在一定條件下 轉(zhuǎn)化 ，且在這一過程中，一定遵守 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 。（2）下列現(xiàn)象中，只有能的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能的轉(zhuǎn)化的過程是 (D)A子彈從槍膛射出 B用火焰燒開水時(shí)，水溫升高C電燈發(fā)光 D冬天用手摸戶外的東西感到冷（3）寫出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化或能量的轉(zhuǎn)移關(guān)系。木炭燃燒發(fā)出光和熱。 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 冬天雙手互相摩擦感覺暖和。 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 用鋼銼銼工件，工件發(fā)熱。 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)工作。 水能轉(zhuǎn)化為電能 點(diǎn)燃爆竹后，爆竹騰空而起。 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 給蓄電池充電。 電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 熱水瓶中的水蒸氣把瓶塞沖起。 內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 風(fēng)吹動(dòng)帆船前進(jìn)。 風(fēng)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 人跑動(dòng)時(shí)，身體發(fā)熱出汗。 機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 一杯熱水慢慢變涼。 熱傳遞 （三）能量守恒定律能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。（四）課堂小結(jié)（1）內(nèi)容總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律，它的內(nèi)容是：能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。（2）方法歸納本節(jié)課采用了以討論為主的教學(xué)方法。我們要學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。（五）布置作業(yè)1在奧運(yùn)會(huì)帆船比賽中，船上沒有任何動(dòng)力設(shè)備，但帆船卻能在海面上高速前進(jìn)。請問，這是為什么？2請你盡可能多的說出發(fā)生在你身邊的能量轉(zhuǎn)化。五、板書設(shè)計(jì)第3節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒一能量的轉(zhuǎn)化1.各種形式的能量，2. 不同形式能量的轉(zhuǎn)化：二.能量守恒定律1. 內(nèi)容: 能量既不會(huì)憑空消滅，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。2. 永動(dòng)機(jī)是不可能造成的教學(xué)反思：1、在教學(xué)過程中要設(shè)法讓學(xué)生體會(huì)到物理與生活的密切聯(lián)系。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，從學(xué)生熟悉的蠟燭燃燒、電風(fēng)扇工作、電冰箱工作、用火煮食物、曬太陽、摩擦生熱等能量轉(zhuǎn)化作為引入，這些會(huì)使學(xué)生認(rèn)識到生活中無處不蘊(yùn)含著物理知識，極大激發(fā)