六年級(jí)古詩(shī)文誦讀教案下.doc

六年級(jí)古詩(shī)文誦讀備課教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)古詩(shī)詞、樂(lè)于閱讀的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。3、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地誦讀習(xí)慣，一邊讀一邊想。體會(huì)詩(shī)詞的意思。4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解古詩(shī)意思。5、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。6、具有濃厚的閱讀興趣，學(xué)習(xí)制定規(guī)劃，每天固定閱讀時(shí)間不少于10分鐘；養(yǎng)成與同學(xué)交流資料與討論的習(xí)慣，在交流中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。7、學(xué)會(huì)精讀，并做好摘錄讀書筆記和批注；8、學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)、技能和工具書閱讀古詩(shī)詞和淺顯的文言文，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。9、自主選擇資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行資料收集和網(wǎng)絡(luò)查找，并參與專題討論。10、能鑒賞文學(xué)作品，感受形象，體驗(yàn)情感，形成個(gè)人興趣愛(ài)好，豐富自己精神世界，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 40篇。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文。2、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解古詩(shī)的意思。3、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。4、具有濃厚的閱讀興趣，學(xué)習(xí)制定規(guī)劃，每天固定閱讀時(shí)間不少于10分鐘；養(yǎng)成與同學(xué)交流圖書資料與討論的習(xí)慣，在交流中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、學(xué)會(huì)精讀，做好摘錄批注，學(xué)寫評(píng)價(jià)型的讀書筆記；6、學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)、技能和工具書閱讀古詩(shī)和文言文，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。7、自主選擇資料進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行資料收集和網(wǎng)絡(luò)查找，并參與專題討論。8、能鑒賞文學(xué)作品，閱讀中外名著，感受形象，體驗(yàn)情感，形成個(gè)人興趣愛(ài)好，豐富自己精神世界，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文 40篇。難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清楚自己的意思。教學(xué)方法：指導(dǎo)讀、小組交流、全班交流、成果展示教具學(xué)具的準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課時(shí)：18課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：醉太平.譏貪小利者【元.無(wú)名氏】采桑子.恨君不似江樓月【宋.呂本中】教學(xué)目的要求：1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。3、分工合作，自學(xué)自悟。4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：幻燈、錄音、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)詩(shī)人的資料。3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)?lái)一個(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了！讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來(lái)?。ㄉ恼疲。?、出示詩(shī)人肖像以及資料，學(xué)生讀。二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中！2、出示（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。3、詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。5、學(xué)生匯報(bào)。6、師幫助重點(diǎn)理解重點(diǎn)句子：并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。7、知識(shí)講解：古詩(shī)北京介紹8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說(shuō)一說(shuō)。三、悟境讀書播放音樂(lè)加以配合入境。全班配樂(lè)讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。四、延伸發(fā)散讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。五、作業(yè)：朗讀背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：過(guò)零丁洋【宋.文天祥】贈(zèng)別【唐.杜牧】教學(xué)目的要求：1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。3、分工合作，自學(xué)自悟。4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：幻燈、錄音、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)詩(shī)人的資料。3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)?lái)一個(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了！讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來(lái)！（生鼓掌?。?、出示詩(shī)人肖像以及資料，學(xué)生讀。二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中！2、出示（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。3、詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。5、學(xué)生匯報(bào)。6、師幫助重點(diǎn)理解重點(diǎn)句子：并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。7、知識(shí)講解：古詩(shī)北京介紹8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說(shuō)一說(shuō)。三、悟境讀書播放音樂(lè)加以配合入境。全班配樂(lè)讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。四、延伸發(fā)散讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。五、作業(yè)：朗讀背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：蝶戀花【宋蘇軾】登高【唐.杜甫】教學(xué)目的要求：1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。3、分工合作，自學(xué)自悟。4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：幻燈、錄音、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)詩(shī)人的資料。3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)?lái)一個(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了！讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來(lái)?。ㄉ恼疲。?、出示詩(shī)人肖像以及資料，學(xué)生讀。二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中！2、出示（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。3、詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。5、學(xué)生匯報(bào)。6、師幫助重點(diǎn)理解重點(diǎn)句子：并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。7、知識(shí)講解：古詩(shī)北京介紹8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說(shuō)一說(shuō)。三、悟境讀書播放音樂(lè)加以配合入境。全班配樂(lè)讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。四、延伸發(fā)散讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。五、作業(yè)：朗讀背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歸嵩山作【唐王維】送梓州李使君【唐王維】教學(xué)目的要求：1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。3、分工合作，自學(xué)自悟。4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：幻燈、錄音、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)詩(shī)人的資料。3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)?lái)一個(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了！讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來(lái)！（生鼓掌?。?、出示詩(shī)人肖像以及資料，學(xué)生讀。二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中！2、出示（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。3、詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。5、學(xué)生匯報(bào)。6、師幫助重點(diǎn)理解重點(diǎn)句子：并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。7、知識(shí)講解：古詩(shī)北京介紹8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說(shuō)一說(shuō)。三、悟境讀書播放音樂(lè)加以配合入境。全班配樂(lè)讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。四、延伸發(fā)散讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。五、作業(yè)：朗讀背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：終南別業(yè)【唐王維】終南山【唐王維】教學(xué)目的要求：1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。3、分工合作，自學(xué)自悟。4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：幻燈、錄音、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)詩(shī)人的資料。3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)?lái)一個(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了！讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來(lái)?。ㄉ恼疲。?、出示詩(shī)人肖像以及資料，學(xué)生讀。二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中！2、出示（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。3、詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。5、學(xué)生匯報(bào)。6、師幫助重點(diǎn)理解重點(diǎn)句子：并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。7、知識(shí)講解：古詩(shī)北京介紹8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說(shuō)一說(shuō)。三、悟境讀書播放音樂(lè)加以配合入境。全班配樂(lè)讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。四、延伸發(fā)散讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。五、作業(yè)：朗讀背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)安遇馮著【唐.韋應(yīng)物】商山早行【唐溫庭筠】送東人游【唐溫庭筠】教學(xué)目的要求：1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。3、分工合作，自學(xué)自悟。4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：幻燈、錄音、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)詩(shī)人的資料。3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)?lái)一個(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了！讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來(lái)?。ㄉ恼疲。?、出示詩(shī)人肖像以及資料，學(xué)生讀。二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中！2、出示（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。3、詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。5、學(xué)生匯報(bào)。6、師幫助重點(diǎn)理解重點(diǎn)句子：并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。7、知識(shí)講解：古詩(shī)北京介紹8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說(shuō)一說(shuō)。三、悟境讀書播放音樂(lè)加以配合入境。全班配樂(lè)讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。四、延伸發(fā)散讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。五、作業(yè)：朗讀背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：早秋【唐許渾】書邊事【唐張喬】教學(xué)目的要求：1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。3、分工合作，自學(xué)自悟。4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：幻燈、錄音、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)詩(shī)人的資料。3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)?lái)一個(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了！讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來(lái)?。ㄉ恼疲。?、出示詩(shī)人肖像以及資料，學(xué)生讀。二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中！2、出示（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。3、詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。5、學(xué)生匯報(bào)。6、師幫助重點(diǎn)理解重點(diǎn)句子：并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。7、知識(shí)講解：古詩(shī)北京介紹8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說(shuō)一說(shuō)。三、悟境讀書播放音樂(lè)加以配合入境。全班配樂(lè)讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。四、延伸發(fā)散讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。五、作業(yè)：朗讀背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：漁翁【唐柳宗元】錢塘湖春行【唐白居易】書憤【宋.陸游】教學(xué)目的要求：1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。3、分工合作，自學(xué)自悟。4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：幻燈、錄音、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)詩(shī)人的資料。3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)?lái)一個(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了！讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來(lái)?。ㄉ恼疲。?、出示詩(shī)人肖像以及資料，學(xué)生讀。二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中！2、出示（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。3、詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。5、學(xué)生匯報(bào)。6、師幫助重點(diǎn)理解重點(diǎn)句子：并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。7、知識(shí)講解：古詩(shī)北京介紹8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說(shuō)一說(shuō)。三、悟境讀書播放音樂(lè)加以配合入境。全班配樂(lè)讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。四、延伸發(fā)散讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。五、作業(yè)：朗讀背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：南鄉(xiāng)子登京口北固亭懷古【宋辛棄疾】浣溪沙【宋蘇軾】教學(xué)目的要求：1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。3、分工合作，自學(xué)自悟。4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：幻燈、錄音、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)詩(shī)人的資料。3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)?lái)一個(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了！讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來(lái)?。ㄉ恼疲。?、出示詩(shī)人肖像以及資料，學(xué)生讀。二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中！2、出示（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。3、詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。5、學(xué)生匯報(bào)。6、師幫助重點(diǎn)理解重點(diǎn)句子：并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。7、知識(shí)講解：古詩(shī)北京介紹8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說(shuō)一說(shuō)。三、悟境讀書播放音樂(lè)加以配合入境。全班配樂(lè)讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。四、延伸發(fā)散讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。五、作業(yè)：朗讀背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：對(duì)雪【唐高駢】蜀相【唐杜甫】教學(xué)目的要求：1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。3、分工合作，自學(xué)自悟。4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：幻燈、錄音、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)詩(shī)人的資料。3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)?lái)一個(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？今天，我把杜甫給請(qǐng)來(lái)了！讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來(lái)?。ㄉ恼疲。?、出示詩(shī)人肖像以及資料，學(xué)生讀。二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中！2、出示（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。3、詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。5、學(xué)生匯報(bào)。6、師幫助重點(diǎn)理解重點(diǎn)句子：并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。7、知識(shí)講解：古詩(shī)北京介紹8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說(shuō)一說(shuō)。三、悟境讀書播放音樂(lè)加以配合入境。全班配樂(lè)讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。四、延伸發(fā)散讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。五、作業(yè)：朗讀背誦古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思論語(yǔ)備課第一課時(shí)課題內(nèi)容 ： 學(xué)而第一教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：積累文中出現(xiàn)的成語(yǔ)、格言、名句過(guò)程與方法：掌握文言文翻譯原則，背誦默寫課文 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)目的、方法和態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫課文、教學(xué)難點(diǎn)：明確并理解作者的觀點(diǎn)教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合誦讀法、賞析法多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)一、 談話導(dǎo)入1、 關(guān)于文言文在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、繼承。而這些寶貴的文化遺產(chǎn)大多數(shù)是文言文。需要我們掌握一點(diǎn)文言文的翻譯方法。嚴(yán)復(fù)在翻譯外文時(shí)首倡“信、達(dá)、雅”，我們不妨借用一下。“信”，就是要求譯文準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不走樣。“達(dá)”，就是要求譯文明白通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病?！把拧保褪沁M(jìn)而要求譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，后一點(diǎn)是較高的要求。但前兩點(diǎn)是應(yīng)該做到的，否則就不算好譯文。文言文翻譯的方法，有直譯和意譯兩種，直譯，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，句式特點(diǎn)、風(fēng)格力求和原文一致。意譯則是譯出原文大意。翻譯時(shí)應(yīng)以直譯為主，實(shí)在難以直譯時(shí)可輔以意譯。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是古人留下的文字，節(jié)選自記錄孔子和他的弟子言行的著作二、展示預(yù)習(xí)成果交流有關(guān)孔子、論語(yǔ)的知識(shí)1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。2、班上交流：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。3、師生交流：教師展示自己搜集整理的資料。教師補(bǔ)充：在認(rèn)識(shí)論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見(jiàn)解。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類”，因材施教。相傳弟子有三千，著名學(xué)者七十二人。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動(dòng)人民。在政治上，主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護(hù)奴隸制秩序，在維護(hù)貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡教化。自漢以后，孔子學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建思想的正統(tǒng)，影響極大。二、師生互動(dòng)課文賞析（一）、整體感知1、教師放朗讀全文的錄音，學(xué)生聽(tīng)清朗讀節(jié)奏的劃分、停頓，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。2、學(xué)生自讀課文，結(jié)合課文中的注釋理解課文內(nèi)容，疏通文義。3、學(xué)生自學(xué)生字、新詞，提出疑問(wèn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生共同探討。（二）結(jié)合注解，學(xué)生提出難解的字詞注：文言文翻譯過(guò)程中的原則：人名、地名不譯；單音節(jié)詞語(yǔ)翻譯成雙音節(jié)詞語(yǔ)。3、抽查學(xué)生朗讀課文。4、學(xué)生誦讀課文教師抽背，學(xué)生互背。第二課時(shí)課題內(nèi)容 ： 為政第二教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：積累文中出現(xiàn)的成語(yǔ)、格言、名句過(guò)程與方法：掌握文言文翻譯原則，背誦默寫課文 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)目的、方法和態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫課文、教學(xué)難點(diǎn)：明確并理解作者的觀點(diǎn)教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合誦讀法、賞析法多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)一、 談話導(dǎo)入1、 關(guān)于文言文在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、繼承。而這些寶貴的文化遺產(chǎn)大多數(shù)是文言文。需要我們掌握一點(diǎn)文言文的翻譯方法。嚴(yán)復(fù)在翻譯外文時(shí)首倡“信、達(dá)、雅”，我們不妨借用一下?！靶拧?，就是要求譯文準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不走樣?！斑_(dá)”，就是要求譯文明白通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病?！把拧?，就是進(jìn)而要求譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，后一點(diǎn)是較高的要求。但前兩點(diǎn)是應(yīng)該做到的，否則就不算好譯文。文言文翻譯的方法，有直譯和意譯兩種，直譯，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，句式特點(diǎn)、風(fēng)格力求和原文一致。意譯則是譯出原文大意。翻譯時(shí)應(yīng)以直譯為主，實(shí)在難以直譯時(shí)可輔以意譯。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是古人留下的文字，節(jié)選自記錄孔子和他的弟子言行的著作二、展示預(yù)習(xí)成果交流有關(guān)孔子、論語(yǔ)的知識(shí)1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。2、班上交流：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。3、師生交流：教師展示自己搜集整理的資料。教師補(bǔ)充：在認(rèn)識(shí)論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見(jiàn)解。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類”，因材施教。相傳弟子有三千，著名學(xué)者七十二人。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動(dòng)人民。在政治上，主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護(hù)奴隸制秩序，在維護(hù)貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡教化。自漢以后，孔子學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建思想的正統(tǒng)，影響極大。二、師生互動(dòng)課文賞析（一）、整體感知1、教師放朗讀全文的錄音，學(xué)生聽(tīng)清朗讀節(jié)奏的劃分、停頓，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。2、學(xué)生自讀課文，結(jié)合課文中的注釋理解課文內(nèi)容，疏通文義。3、學(xué)生自學(xué)生字、新詞，提出疑問(wèn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生共同探討。（二）結(jié)合注解，學(xué)生提出難解的字詞注：文言文翻譯過(guò)程中的原則：人名、地名不譯；單音節(jié)詞語(yǔ)翻譯成雙音節(jié)詞語(yǔ)。3、抽查學(xué)生朗讀課文。4、學(xué)生誦讀課文教師抽背，學(xué)生互背。第三課時(shí)課題內(nèi)容 ： 八佾篇第三 里仁第四教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：積累文中出現(xiàn)的成語(yǔ)、格言、名句過(guò)程與方法：掌握文言文翻譯原則，背誦默寫課文 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)目的、方法和態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫課文、教學(xué)難點(diǎn)：明確并理解作者的觀點(diǎn)教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合誦讀法、賞析法多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)一、 談話導(dǎo)入1、 關(guān)于文言文在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、繼承。而這些寶貴的文化遺產(chǎn)大多數(shù)是文言文。需要我們掌握一點(diǎn)文言文的翻譯方法。嚴(yán)復(fù)在翻譯外文時(shí)首倡“信、達(dá)、雅”，我們不妨借用一下。“信”，就是要求譯文準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不走樣?！斑_(dá)”，就是要求譯文明白通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病?！把拧?，就是進(jìn)而要求譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，后一點(diǎn)是較高的要求。但前兩點(diǎn)是應(yīng)該做到的，否則就不算好譯文。文言文翻譯的方法，有直譯和意譯兩種，直譯，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，句式特點(diǎn)、風(fēng)格力求和原文一致。意譯則是譯出原文大意。翻譯時(shí)應(yīng)以直譯為主，實(shí)在難以直譯時(shí)可輔以意譯。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是古人留下的文字，節(jié)選自記錄孔子和他的弟子言行的著作二、展示預(yù)習(xí)成果交流有關(guān)孔子、論語(yǔ)的知識(shí)1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。2、班上交流：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。3、師生交流：教師展示自己搜集整理的資料。教師補(bǔ)充：在認(rèn)識(shí)論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見(jiàn)解。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類”，因材施教。相傳弟子有三千，著名學(xué)者七十二人。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動(dòng)人民。在政治上，主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護(hù)奴隸制秩序，在維護(hù)貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡教化。自漢以后，孔子學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建思想的正統(tǒng)，影響極大。二、師生互動(dòng)課文賞析（一）、整體感知1、教師放朗讀全文的錄音，學(xué)生聽(tīng)清朗讀節(jié)奏的劃分、停頓，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。2、學(xué)生自讀課文，結(jié)合課文中的注釋理解課文內(nèi)容，疏通文義。3、學(xué)生自學(xué)生字、新詞，提出疑問(wèn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生共同探討。（二）結(jié)合注解，學(xué)生提出難解的字詞注：文言文翻譯過(guò)程中的原則：人名、地名不譯；單音節(jié)詞語(yǔ)翻譯成雙音節(jié)詞語(yǔ)。3、抽查學(xué)生朗讀課文。4、學(xué)生誦讀課文教師抽背，學(xué)生互背。第四課時(shí)課題內(nèi)容 ： 公冶長(zhǎng)第五 雍也第六教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：積累文中出現(xiàn)的成語(yǔ)、格言、名句過(guò)程與方法：掌握文言文翻譯原則，背誦默寫課文 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)目的、方法和態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫課文、教學(xué)難點(diǎn)：明確并理解作者的觀點(diǎn)教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合誦讀法、賞析法多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)一、 談話導(dǎo)入1、 關(guān)于文言文在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、繼承。而這些寶貴的文化遺產(chǎn)大多數(shù)是文言文。需要我們掌握一點(diǎn)文言文的翻譯方法。嚴(yán)復(fù)在翻譯外文時(shí)首倡“信、達(dá)、雅”，我們不妨借用一下?！靶拧?，就是要求譯文準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不走樣?！斑_(dá)”，就是要求譯文明白通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病?！把拧?，就是進(jìn)而要求譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，后一點(diǎn)是較高的要求。但前兩點(diǎn)是應(yīng)該做到的，否則就不算好譯文。文言文翻譯的方法，有直譯和意譯兩種，直譯，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，句式特點(diǎn)、風(fēng)格力求和原文一致。意譯則是譯出原文大意。翻譯時(shí)應(yīng)以直譯為主，實(shí)在難以直譯時(shí)可輔以意譯。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是古人留下的文字，節(jié)選自記錄孔子和他的弟子言行的著作二、展示預(yù)習(xí)成果交流有關(guān)孔子、論語(yǔ)的知識(shí)1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。2、班上交流：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。3、師生交流：教師展示自己搜集整理的資料。教師補(bǔ)充：在認(rèn)識(shí)論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見(jiàn)解。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類”，因材施教。相傳弟子有三千，著名學(xué)者七十二人。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動(dòng)人民。在政治上，主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護(hù)奴隸制秩序，在維護(hù)貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡教化。自漢以后，孔子學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建思想的正統(tǒng)，影響極大。二、師生互動(dòng)課文賞析（一）、整體感知1、教師放朗讀全文的錄音，學(xué)生聽(tīng)清朗讀節(jié)奏的劃分、停頓，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。2、學(xué)生自讀課文，結(jié)合課文中的注釋理解課文內(nèi)容，疏通文義。3、學(xué)生自學(xué)生字、新詞，提出疑問(wèn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生共同探討。（二）結(jié)合注解，學(xué)生提出難解的字詞注：文言文翻譯過(guò)程中的原則：人名、地名不譯；單音節(jié)詞語(yǔ)翻譯成雙音節(jié)詞語(yǔ)。3、抽查學(xué)生朗讀課文。4、學(xué)生誦讀課文教師抽背，學(xué)生互背。第五課時(shí)課題內(nèi)容 ： 述而第七 泰伯第八教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：積累文中出現(xiàn)的成語(yǔ)、格言、名句過(guò)程與方法：掌握文言文翻譯原則，背誦默寫課文 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)目的、方法和態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫課文、教學(xué)難點(diǎn)：明確并理解作者的觀點(diǎn)教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合誦讀法、賞析法多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)一、 談話導(dǎo)入1、 關(guān)于文言文在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、繼承。而這些寶貴的文化遺產(chǎn)大多數(shù)是文言文。需要我們掌握一點(diǎn)文言文的翻譯方法。嚴(yán)復(fù)在翻譯外文時(shí)首倡“信、達(dá)、雅”，我們不妨借用一下。“信”，就是要求譯文準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不走樣。“達(dá)”，就是要求譯文明白通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病。“雅”，就是進(jìn)而要求譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，后一點(diǎn)是較高的要求。但前兩點(diǎn)是應(yīng)該做到的，否則就不算好譯文。文言文翻譯的方法，有直譯和意譯兩種，直譯，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，句式特點(diǎn)、風(fēng)格力求和原文一致。意譯則是譯出原文大意。翻譯時(shí)應(yīng)以直譯為主，實(shí)在難以直譯時(shí)可輔以意譯。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是古人留下的文字，節(jié)選自記錄孔子和他的弟子言行的著作二、展示預(yù)習(xí)成果交流有關(guān)孔子、論語(yǔ)的知識(shí)1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。2、班上交流：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。3、師生交流：教師展示自己搜集整理的資料。教師補(bǔ)充：在認(rèn)識(shí)論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見(jiàn)解。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類”，因材施教。相傳弟子有三千，著名學(xué)者七十二人。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動(dòng)人民。在政治上，主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護(hù)奴隸制秩序，在維護(hù)貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡教化。自漢以后，孔子學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建思想的正統(tǒng)，影響極大。二、師生互動(dòng)課文賞析（一）、整體感知1、教師放朗讀全文的錄音，學(xué)生聽(tīng)清朗讀節(jié)奏的劃分、停頓，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。2、學(xué)生自讀課文，結(jié)合課文中的注釋理解課文內(nèi)容，疏通文義。3、學(xué)生自學(xué)生字、新詞，提出疑問(wèn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生共同探討。（二）結(jié)合注解，學(xué)生提出難解的字詞注：文言文翻譯過(guò)程中的原則：人名、地名不譯；單音節(jié)詞語(yǔ)翻譯成雙音節(jié)詞語(yǔ)。3、抽查學(xué)生朗讀課文。4、學(xué)生誦讀課文教師抽背，學(xué)生互背。第六課時(shí)課題內(nèi)容 ：子罕第九 顏淵第十二教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：積累文中出現(xiàn)的成語(yǔ)、格言、名句過(guò)程與方法：掌握文言文翻譯原則，背誦默寫課文 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)目的、方法和態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫課文、教學(xué)難點(diǎn)：明確并理解作者的觀點(diǎn)教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合誦讀法、賞析法多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)一、 談話導(dǎo)入1、 關(guān)于文言文在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、繼承。而這些寶貴的文化遺產(chǎn)大多數(shù)是文言文。需要我們掌握一點(diǎn)文言文的翻譯方法。嚴(yán)復(fù)在翻譯外文時(shí)首倡“信、達(dá)、雅”，我們不妨借用一下?！靶拧?，就是要求譯文準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不走樣?！斑_(dá)”，就是要求譯文明白通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病?！把拧?，就是進(jìn)而要求譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，后一點(diǎn)是較高的要求。但前兩點(diǎn)是應(yīng)該做到的，否則就不算好譯文。文言文翻譯的方法，有直譯和意譯兩種，直譯，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，句式特點(diǎn)、風(fēng)格力求和原文一致。意譯則是譯出原文大意。翻譯時(shí)應(yīng)以直譯為主，實(shí)在難以直譯時(shí)可輔以意譯。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是古人留下的文字，節(jié)選自記錄孔子和他的弟子言行的著作二、展示預(yù)習(xí)成果交流有關(guān)孔子、論語(yǔ)的知識(shí)1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。2、班上交流：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。3、師生交流：教師展示自己搜集整理的資料。教師補(bǔ)充：在認(rèn)識(shí)論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見(jiàn)解。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類”，因材施教。相傳弟子有三千，著名學(xué)者七十二人。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動(dòng)人民。在政治上，主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護(hù)奴隸制秩序，在維護(hù)貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡教化。自漢以后，孔子學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建思想的正統(tǒng)，影響極大。二、師生互動(dòng)課文賞析（一）、整體感知1、教師放朗讀全文的錄音，學(xué)生聽(tīng)清朗讀節(jié)奏的劃分、停頓，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。2、學(xué)生自讀課文，結(jié)合課文中的注釋理解課文內(nèi)容，疏通文義。3、學(xué)生自學(xué)生字、新詞，提出疑問(wèn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生共同探討。（二）結(jié)合注解，學(xué)生提出難解的字詞注：文言文翻譯過(guò)程中的原則：人名、地名不譯；單音節(jié)詞語(yǔ)翻譯成雙音節(jié)詞語(yǔ)。3、抽查學(xué)生朗讀課文。4、學(xué)生誦讀課文教師抽背，學(xué)生互背。第七課時(shí)課題內(nèi)容 ：子路第十三 衛(wèi)靈公第十五知識(shí)與技能：積累文中出現(xiàn)的成語(yǔ)、格言、名句過(guò)程與方法：掌握文言文翻譯原則，背誦默寫課文 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)目的、方法和態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫課文、教學(xué)難點(diǎn)：明確并理解作者的觀點(diǎn)教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合誦讀法、賞析法多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)一、 談話導(dǎo)入1、 關(guān)于文言文在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、繼承。而這些寶貴的文化遺產(chǎn)大多數(shù)是文言文。需要我們掌握一點(diǎn)文言文的翻譯方法。嚴(yán)復(fù)在翻譯外文時(shí)首倡“信、達(dá)、雅”，我們不妨借用一下。“信”，就是要求譯文準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不走樣?！斑_(dá)”，就是要求譯文明白通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病。“雅”，就是進(jìn)而要求譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，后一點(diǎn)是較高的要求。但前兩點(diǎn)是應(yīng)該做到的，否則就不算好譯文。文言文翻譯的方法，有直譯和意譯兩種，直譯，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，句式特點(diǎn)、風(fēng)格力求和原文一致。意譯則是譯出原文大意。翻譯時(shí)應(yīng)以直譯為主，實(shí)在難以直譯時(shí)可輔以意譯。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是古人留下的文字，節(jié)選自記錄孔子和他的弟子言行的著作二、展示預(yù)習(xí)成果交流有關(guān)孔子、論語(yǔ)的知識(shí)1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。2、班上交流：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。3、師生交流：教師展示自己搜集整理的資料。教師補(bǔ)充：在認(rèn)識(shí)論和教育思想方面，注重“學(xué)”與“思”的結(jié)合，提出了不少很有啟發(fā)意義的見(jiàn)解。他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類”，因材施教。相傳弟子有三千，著名學(xué)者七十二人。但是他鄙視“學(xué)稼”、“學(xué)圃”，看不起勞動(dòng)人民。在政治上，主張“君君、臣臣、父父、子子”，維護(hù)奴隸制秩序，在維護(hù)貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡教化。自漢以后，孔子學(xué)說(shuō)成為兩千余年封建思想的正統(tǒng)，影響極大。二、師生互動(dòng)課文賞析（一）、整體感知1、教師放朗讀全文的錄音，學(xué)生聽(tīng)清朗讀節(jié)奏的劃分、停頓，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。2、學(xué)生自讀課文，結(jié)合課文中的注釋理解課文內(nèi)容，疏通文義。3、學(xué)生自學(xué)生字、新詞，提出疑問(wèn)，教師適當(dāng)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生共同探討。（二）結(jié)合注解，學(xué)生提出難解的字詞注：文言文翻譯過(guò)程中的原則：人名、地名不譯；單音節(jié)詞語(yǔ)翻譯成雙音節(jié)詞語(yǔ)。3、抽查學(xué)生朗讀課文。4、學(xué)生誦讀課文教師抽背，學(xué)生互背。第八課時(shí)課題內(nèi)容 ：季氏第十六 陽(yáng)貨第十七知識(shí)與技能：積累文中出現(xiàn)的成語(yǔ)、格言、名句過(guò)程與方法：掌握文言文翻譯原則，背誦默寫課文 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)目的、方法和態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：背誦默寫課文、教學(xué)難點(diǎn)：明確并理解作者的觀點(diǎn)教學(xué)手段：自主探究、分組合作相結(jié)合誦讀法、賞析法多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)一、 談話導(dǎo)入1、 關(guān)于文言文在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極其寶貴的文化遺產(chǎn)，這些遺產(chǎn)需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、繼承。而這些寶貴的文化遺產(chǎn)大多數(shù)是文言文。需要我們掌握一點(diǎn)文言文的翻譯方法。嚴(yán)復(fù)在翻譯外文時(shí)首倡“信、達(dá)、雅”，我們不妨借用一下?！靶拧保褪且笞g文準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲、不遺漏，也不隨意增減意思，也就是不走樣?！斑_(dá)”，就是要求譯文明白通順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表述習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病?！把拧?，就是進(jìn)而要求譯文用詞造句比較考究，文筆優(yōu)美。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，后一點(diǎn)是較高的要求。但前兩點(diǎn)是應(yīng)該做到的，否則就不算好譯文。文言文翻譯的方法，有直譯和意譯兩種，直譯，要求原文字字在譯文中有著落，譯文字字在原文中有根據(jù)，句式特點(diǎn)、風(fēng)格力求和原