古詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案.doc

導(dǎo)學(xué)案課 題: 9.古詩(shī)兩首學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三班級(jí)三六主備人孫德舉審核人孫德舉課型精讀學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育人教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)古詩(shī)中的3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，借助拼音和課后注釋理解詞義句意，讀通讀懂古詩(shī)。2、讀懂詞句意思，借助注釋說(shuō)出詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情，展開(kāi)豐富的想象力。理解古詩(shī)的內(nèi)容，說(shuō)出古詩(shī)所表達(dá)的作者的思想感情。3、能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂詩(shī)句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：說(shuō)出詩(shī)中所表達(dá)的情感，并感情朗讀背誦古詩(shī)。學(xué)法指導(dǎo)：讀中悟情、想象交流、讀思結(jié)合評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、目標(biāo)1字詞的學(xué)習(xí)，課堂上通過(guò)教師檢查讀詞、讀文的方式進(jìn)行了解和重點(diǎn)指導(dǎo)，要求讀準(zhǔn)詞語(yǔ)讀音、讀通古詩(shī)的節(jié)奏。2、在理解古詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主、指名反復(fù)朗讀，師范讀、讀悟結(jié)合、同學(xué)評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)的方法，使80%以上的學(xué)生能讀通讀懂古詩(shī)及所表達(dá)的的情感。3、通過(guò)正確讀背古詩(shī)想象古詩(shī)內(nèi)容。通過(guò)課堂觀察、學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥，共同說(shuō)出詩(shī)中所表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集的有關(guān)思家、思鄉(xiāng)的古詩(shī) ，班班通教學(xué)資源。授課節(jié)數(shù)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：一、對(duì)話(huà)激趣，導(dǎo)入古詩(shī)1、 同學(xué)們到外地去作過(guò)客嗎？在別人家里作客的心情怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？2、為什么總是想家？3、剛才，他說(shuō)的在人家家里作客的心情，大家都有過(guò)嗎？4、好。這就叫:作客的心情。下面，我們學(xué)一首古詩(shī)（課件：夜書(shū)所見(jiàn) 葉紹翁）看看詩(shī)人在外作客時(shí)是怎么想念家鄉(xiāng)和親人的。先齊讀題目。5、 師：誰(shuí)知道這個(gè)“書(shū)”字在這里的意思？6、“書(shū)”字有這個(gè)意思。但是，把它用在題目里，和前后的詞連接起來(lái)，特別是和“所見(jiàn)”連接，想想看，還有什么意思？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)？7、說(shuō)得太對(duì)了，說(shuō)明你肯動(dòng)腦筋！再想想，“所見(jiàn)”，聯(lián)系前面“夜書(shū)”來(lái)理解，是什么意思？8、很好。你把題目的意思說(shuō)得完整、清楚。再齊讀一遍題目。9、“書(shū)”這個(gè)詞有兩個(gè)意思，主要是看把它放在什么句子里，如“我們讀書(shū)”，那就是“書(shū)本”；可在“夜書(shū)所見(jiàn)”里呢？ 10、對(duì)！就是“寫(xiě)”，這叫“一詞多義”。大家再來(lái)說(shuō)說(shuō)“夜書(shū)所見(jiàn)”的意思？（詩(shī)人在夜里寫(xiě)下他看見(jiàn)的情景。）二、初讀古詩(shī)，感知大意1、詩(shī)人究竟寫(xiě)了些什么？我們讀了詩(shī)歌就知道了（電子教材）。自由默讀，注意有拼音的字。 2、課件出示生字:蕭(xio)蕭梧(w)葉促(c)織）誰(shuí)來(lái)拼拼音？ 3、課件出示生字: “促、深” 這兩個(gè)字要特別注意寫(xiě)法。你們看“促”的左邊是單人旁還是雙人旁？所以不要多寫(xiě)一撇；“深”字右邊頭頂上有一點(diǎn)沒(méi)有？那就不要加點(diǎn)！ 4、這首詩(shī)的左下角有“注釋”，它是幫助我們了解生字生詞的，要聯(lián)系課文來(lái)理解。現(xiàn)在，大家邊讀課文邊看注釋?zhuān)纯凑l(shuí)先初步弄懂全詩(shī)的大意？5、這首詩(shī)都能通讀了。能背嗎？誰(shuí)來(lái)？ 6、現(xiàn)在，同桌的互相背，看能背這首詩(shī)的有多少？7、看來(lái)多數(shù)同學(xué)都能背這首詩(shī)了。課件出示：音樂(lè) 請(qǐng)大家跟著老師一起配著音樂(lè)背一次。（點(diǎn)擊音樂(lè)）（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1）三、品讀古詩(shī)，感悟詩(shī)意1、現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)這首詩(shī)，提個(gè)要求：詩(shī)人在這個(gè)夜里到底寫(xiě)了他見(jiàn)到的一些什么？課件出示：前兩句 先學(xué)前兩句，仔細(xì)默讀，認(rèn)真想，在重點(diǎn)詞語(yǔ)下邊畫(huà)一橫。想好了就舉手。2、你說(shuō)對(duì)了。不過(guò)，請(qǐng)大家再仔細(xì)想想，課件出示：“秋風(fēng)呀、落葉呀、寒冷呀，江上也刮來(lái)秋風(fēng)”這前兩句詩(shī)中“秋風(fēng)呀、落葉呀、寒冷呀，江上也刮來(lái)秋風(fēng)”這么一個(gè)夜晚，詩(shī)人心里會(huì)是一種什么感覺(jué)？認(rèn)真體會(huì)后，誰(shuí)想好了誰(shuí)回答。 3、詩(shī)人一個(gè)人在外地作客又在這么冷冷清清的夜里還會(huì)很自然地感到什么？讀讀想想后回答。（課件出示：孤單、寂寞、苦悶。） 4、對(duì)，詩(shī)人這時(shí)確實(shí)感到孤單、寂寞、苦悶，就像你們?cè)趧e人家里作客人時(shí)有過(guò)的那種心情呀！有了這樣的心情就會(huì)很容易產(chǎn)生另一種什么樣的心情呢？（很容易想家、想親人。） 5、對(duì)，對(duì)！很容易想家，想親人。這就是在外作客時(shí)最容易引起的一種心情。這就叫（課件出示）：動(dòng)客情，“動(dòng)”就是牽動(dòng)（引起），“客情” 就是作客的思鄉(xiāng)之情。請(qǐng)大家把前兩句再讀一遍。（課件出示：前兩句 ） 6、現(xiàn)在來(lái)學(xué)后兩句詩(shī)（課件出示：后兩句 ）。（課件出示插圖）。邊讀邊看看注釋。7、你們讀了后兩句，又看了插圖，高興嗎？8、你們高興，我也高興。詩(shī)人在這深夜里忽然從遠(yuǎn)處看到燈火下的兒童捉蟋蟀，他會(huì)高興嗎？9、是的，詩(shī)人一定會(huì)高興的。請(qǐng)把后兩句詩(shī)再讀一下。讀時(shí)，想想“知”字的含意是什么？10、 師：“知”，你想想：詩(shī)人是在深夜從遠(yuǎn)處看見(jiàn)籬笆底下有燈火，他能夠看見(jiàn)（知道）那么小的蟋蟀嗎？想想看，“知”字該怎么解釋?zhuān)浚隙ǎ?11、這些解釋都有“想”的意思。不過(guò)，“料定”多少帶有肯定的意思，要確切些。請(qǐng)?jiān)僮x全詩(shī)。12、是的，詩(shī)人看到那兩個(gè)兒童捉蟋蟀玩得真開(kāi)心呀，他自己當(dāng)然也很高興！可是，詩(shī)人這時(shí)畢竟不是在自己的家鄉(xiāng)呀，他看到這里的兒童們玩得那么高興的時(shí)候，就越會(huì)想到什么？（課件出示：詩(shī)人越會(huì)想起他的家鄉(xiāng)和自己的童年。）13、是的，詩(shī)人會(huì)想起他的家鄉(xiāng)和他的童年。那么，這首詩(shī)的第二句寫(xiě)了“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”中的“動(dòng)客情”是詩(shī)人想念家鄉(xiāng)、親人的意思。從這里可以看到詩(shī)人在前兩句中“動(dòng)”了客情；在后兩句詩(shī)中看到兒童們玩蟋蟀他又一次“動(dòng)”了客情，思念起自己的家鄉(xiāng)和童年。14、所以，“動(dòng)客情”就成了全詩(shī)的中心詞。全詩(shī)從頭到尾都融進(jìn)（蘊(yùn)含）了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。我們要抓住這個(gè)中心詞更好地用心去感受這種感情。請(qǐng)?jiān)僮x一遍，看能不能讀出這種感情？ 15、（觀察生讀后）你們都在認(rèn)真讀，很好。不過(guò)，有的讀得太快了，有聲音太高。你想，詩(shī)人當(dāng)時(shí)一個(gè)人很孤單、很苦悶，思鄉(xiāng)心切，情緒低沉的呀，聲調(diào)要緩慢些。這首詩(shī)就是要把詩(shī)人“想家”（鄉(xiāng)愁）的感情、味道讀出來(lái)，讀得濃濃的。 再自由讀，看誰(shuí)讀得最好？16、現(xiàn)在，我看誦讀好多了。只是“動(dòng)客情”是詩(shī)中的中心詞，吐字要清，適當(dāng)放慢。（范讀）“江上/秋風(fēng)/動(dòng)客情！”最后兩句“捉蟋蟀”場(chǎng)景確實(shí)令人高興，但同時(shí)又牽動(dòng)了詩(shī)人“動(dòng)客情”思念家鄉(xiāng)呀！所以后兩句語(yǔ)氣可明快些，但不可過(guò)快。 17、（范讀）“知有/兒童/挑/促織，夜深/籬落/一/燈明?！蔽以僬?qǐng)大家齊讀全詩(shī)。18、為了更好地體會(huì)詩(shī)人的感情，我建議和同學(xué)們一起走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界里去，看看他是怎么寫(xiě)成這么美好的詩(shī)篇的，好不好？ 19、那好，我就帶領(lǐng)大家一起去（深情地）夜深了，詩(shī)人孤單單的，多寂寞呀！上床睡吧，又睡不著。秋風(fēng)蕭蕭地吹，樹(shù)葉落了，送來(lái)寒意；那籬笆下捉蟋蟀的兒童啊，更加思念遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)、親人！這一幕幕情景（用手作翻滾狀）涌上心頭，越想越怎么樣？（越睡不著，越興奮。）20、這時(shí)，詩(shī)人眼前一亮，蹬開(kāi)被子，翻身下床，就干什么啦？（詩(shī)人就寫(xiě)下了夜書(shū)所見(jiàn)這首思念家鄉(xiāng)、親人的詩(shī)篇。） 21、你們看（字幕顯示）：“詩(shī)，就是詩(shī)人在生活中的激情碰撞出來(lái)的浪花！”大家再把這首古詩(shī)誦讀一遍吧！（完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3）22、剛才，我們走進(jìn)了詩(shī)人的“內(nèi)心世界”，我們也來(lái)學(xué)做小詩(shī)人，好不好？現(xiàn)在我們根據(jù)夜書(shū)所見(jiàn)這首詩(shī)的意思，把古人的詩(shī)句變成自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)；要想像、順口、有感情。先分組討論，看哪組表達(dá)最好？四、拓展閱讀1、你們還讀過(guò)那些詩(shī)人所寫(xiě)的思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩(shī)呢？誰(shuí)來(lái)背一首試試！2、老師這里也有一首古詩(shī)（課件出示），請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，跟著一起體會(huì)詩(shī)歌的感。3、有興趣的同學(xué)還可以把這首古詩(shī)帶回去背一背，講一講，你一定會(huì)成為現(xiàn)代小詩(shī)人的。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“促、憶、異、”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“促、深、憶”等10個(gè)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。了解古詩(shī)的意思。體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。 2.體會(huì)詩(shī)中地真情實(shí)感。背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)探究揭題1、小組比賽背誦夜書(shū)所見(jiàn)2、說(shuō)說(shuō)你知道的傳統(tǒng)節(jié)日?說(shuō)說(shuō)他們有哪些習(xí)俗？3、今天我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，他就是在一個(gè)節(jié)日時(shí)寫(xiě)的九月九日憶山東兄弟，作者是唐代著名詩(shī)人王維。王維很有才華，他的詩(shī)被人譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)?！边@首詩(shī)是詩(shī)人十七歲時(shí)離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在京城長(zhǎng)安寫(xiě)的。二、合作交流 初讀1、我們先把詩(shī)讀正確、連貫。學(xué)生之間相互讀。2、教師范讀，學(xué)生自由讀，指名讀。3、幾個(gè)人合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，交流感想。4、注意詩(shī)句中的生字生詞。憑自己的感覺(jué)讀準(zhǔn)節(jié)奏。三、品讀體驗(yàn)精讀理解 請(qǐng)?jiān)僮x題目，想一想，哪個(gè)字寫(xiě)出了詩(shī)人離開(kāi)親人的心境？（憶）圍繞“憶”字，你能提問(wèn)，啟發(fā)大家思考嗎？（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，板書(shū)）（簡(jiǎn)單的疑問(wèn)根據(jù)詩(shī)題釋疑，重點(diǎn)為：“九月九日”：重陽(yáng)節(jié)，古人有在重陽(yáng)節(jié)這天插著茱萸，登高飲酒風(fēng)俗；“山東”：指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，與今天常說(shuō)的山東不同。）1、四人一組思考、討論黑板上的問(wèn)題。2、全班交流討論教師相機(jī)引導(dǎo)。如：第一句詩(shī)。“憶”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們看看一二兩行，找找哪個(gè)字就是憶的意思？詩(shī)人會(huì)怎樣思念親人呢？（“倍思親”。“倍”：加倍）什么時(shí)候“倍思親”？（“每逢佳節(jié)”，“逢”：遇到。）可見(jiàn)詩(shī)人平時(shí)怎樣？詩(shī)人為什么會(huì)平時(shí)思親，“每逢佳節(jié)倍思親”呢？從而理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”朗讀指導(dǎo)：“是啊，詩(shī)人所處的環(huán)境是陌生的，看見(jiàn)的所有的面孔也是陌生的，怎能不感到孤獨(dú)、寂寞呢？讓我們讀出詩(shī)人寂寞的，極度思念親人的感受。（指名讀評(píng)：突出獨(dú)、異、倍范讀指名讀、評(píng)議）如：第二句詩(shī)詩(shī)人極度思念親人，想到兄弟們干什么？（生齊讀三四行）有什么不理解的字詞？（標(biāo)出字：遙、遍，說(shuō)字義）再說(shuō)句意。（板書(shū)：登高）詩(shī)人在家時(shí)，總和兄弟們一起登高，可見(jiàn)獨(dú)自在外，多么遺憾啊。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時(shí)此刻也一定在思念著詩(shī)人呢?，F(xiàn)在，就請(qǐng)你們做詩(shī)人的弟弟妹妹，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的兄弟們會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？3、朗讀指導(dǎo)，并背誦。自由練讀配樂(lè)范讀自由讀指名讀齊讀。練習(xí)背誦。（師生接龍背指名背）（完成目標(biāo)2、3的學(xué)習(xí)）四、拓展總結(jié)1過(guò)幾天就是九月九日重陽(yáng)節(jié)，我們應(yīng)該在家里了，那天我們不能插著茱萸，登高飲酒，但是可以回憶朋友親人，就讓我們說(shuō)一說(shuō)對(duì)他