十幾減9練習課設計（李凡）

年級： 一年級 課型: 練習課 內(nèi)容： 十幾減9練習課 知識點十九減9練習課分解“破十法”“想加算減法”評價要求理解十幾減9的算理，能比較熟練地進行十幾減9的口算。典型例題教學過程一、激發(fā)興趣，復習輔墊聽算：（看誰算的又對又快）9+3= 18-4= 8+9= 12-2= 6+9= 9-5= 5+9= 17-5= 17-9=1、指名學生說一說：179？你是怎么想的？還有不同的想法嗎？（學生回答，教師板書）2、你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把179等于幾說給你的小伙伴聽。二、分層練習，鞏固提高1、看圖寫算式16-9= 想：10-9= 9+ =16 1+ = 16-9= 讓學生獨立完成，展示學生的完成情況并評講。2、書本第11頁第2題。 以比賽的形式完成，再讓學生同桌之間討論將算式按一定順序排列，最后指名匯報。3、書本第11頁第4題。讓學生獨立完成，展示學生的完成情況并評講。4、書本第11頁第5題。（1）學生獨立完成，教師巡視檢查，再展示學生完成情況。（2）問：17-4和17-9的計算方法有什么不同？5、書本第12頁第8題。學生獨立完成，再展示學生完成情況。6、拓展練習。猜猜我是誰？16-=7 +=15 =（ ） =（ ）三、總結(jié)評價，暢談收獲。今天學習了什么？誰的表現(xiàn)最好？板書設計： 十幾減9 17-9=8 想：10-9=1 9+8=17 1+7=8 17-9=8例題起點“破十法”“想加算減法”例題生長點掌握十幾減9的多種口算方法，能比較熟練地進行十幾減9的口算。?？碱}型書本P11頁練習二第5題書本P12頁第8題訓練題組題組一：（基礎練習）第一層次練習：讓學生說出圖意，再算出結(jié)果。1、看圖寫算式。 16-9=想：10-9= 9+ =16 1+ = 16-9= 第二層次練習：連線以比賽的游戲形式進行練習。后要求學生將算式按一定順序排列，探索規(guī)律。2、書本第11頁第2題。題組二：（對應練習）第一層次練習：讓學生先說出得數(shù)，再寫出算式。3、書本第11頁第4題。 第二層次練習：直接寫得數(shù)。要求學生運用自己喜歡的方式計算。4、書本第11頁第5題。題組三：綜合練習解決問題。5、書本第11頁第8題。題組四：拓展練習。猜猜我是誰？16-=7 +=15 =（ ） =（ ） 訓練方式及反饋形式1、學生獨立完成，再展示學生練習情況并評講。2、學生獨立完成，后同桌討論，教師巡視指導，最后指名匯報。3、學生獨立完成，展示學生練習情況。4、學生獨立完成，教師巡視檢查，再展示學生完成情況。5、學生獨立完成，再展示學生完成情況。同桌合作學習，指名回答。功能1、鞏固的計算方法。2、鞏固計算的方法和提高運算的能力。3、能熟悉運用“想加算減法”計算十幾減9。4、熟練地運用“破十法”和“想加算減法”計算。5、提高解決問題的能力。培養(yǎng)逆