化學(xué)人教版九年級下冊第八單元 金屬和金屬資源

金屬和金屬材料單元復(fù)習(xí) 教學(xué)設(shè)計參評單位：福鼎市茂華學(xué)校（太姥山中學(xué)）授課教師：王超慧參賽者聯(lián)系方式導(dǎo)教師：李永征一、課程標(biāo)準(zhǔn)1.了解金屬的物理特征，認(rèn)識常見金屬的主要化學(xué)性質(zhì)，了解防止金屬腐蝕的簡單方法。2.知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物；知道可用鐵礦石煉鐵。3.知道在金屬中加入其他元素可以改變金屬材料的性能，知道生鐵和鋼等重要合金。4.認(rèn)識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用。5.認(rèn)識廢棄金屬對環(huán)境的影響和回收金屬的重要性。二、教材分析“金屬和金屬材料”是人教版九年級第八單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共3個課題：金屬材料；金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬資源的利用和保護(hù)。其中課題1首先介紹了金屬的物理特征，廣泛聯(lián)系生活和生產(chǎn)實際，得出物質(zhì)性質(zhì)與用途間的關(guān)系；在介紹合金時，通過合金與純金屬的對比，得出其相較于純金屬的性能特征。課題2以常見金屬為代表，運(yùn)用科學(xué)探究方式，探究金屬的化學(xué)性質(zhì)。此課題既是重點，又是難點，只是當(dāng)配有大量的實驗之后，這些疑難問題在思考分析和解決過程中變得有規(guī)律可循。課題3著重聯(lián)系生產(chǎn)實際，知道鐵礦石煉鐵的方法，認(rèn)識金屬生銹的條件，了解防護(hù)措施，從而認(rèn)識保護(hù)金屬資源的意義。金屬材料屬于生活中常見的重要化學(xué)物質(zhì)，是初中化學(xué)課程的核心內(nèi)容之一。由于金屬材料緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，所以教者從生活實際出發(fā)，提出大家熟悉卻又不知所以然的問題，由此過渡到化學(xué)的學(xué)科知識中，并用所學(xué)知識去解決生活中的實際問題，體現(xiàn)了新課程改革的從生活中來，到生活中去的科學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo)1.通過活動探究，進(jìn)一步了解金屬的物理特征及常見金屬與氧氣、鹽酸、稀硫酸、某些鹽溶液的反應(yīng)。2.通過比較分析，進(jìn)一步了解生鐵和鋼等重要合金。通過聯(lián)系生活實際，了解金屬銹蝕的主要原因和防止金屬銹蝕的簡單方法，從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。3.能用語言較流暢地表達(dá)自己的觀點，如描述物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。重點和難點金屬活動性的探究、金屬活動性順序的應(yīng)用。三、教法分析“金屬和金屬材料”這單元的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生在初中物理課程及日常生活中對這些材料已有不少的感性認(rèn)識。如鋁合金門窗、不銹鋼餐具、交通工具等都是學(xué)生在生活中觸手可及的學(xué)習(xí)情境素材，因為熟悉，所以，學(xué)生學(xué)起來親切，易于理解和接受，而且這些物質(zhì)與人類生傳和社會發(fā)展關(guān)系密切，能使學(xué)生體會學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，養(yǎng)成聯(lián)系實際、學(xué)以致用的作風(fēng)。之前新授課中，學(xué)生已經(jīng)逐課題地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對書本中介紹的常見金屬還比較熟悉，對金屬的性質(zhì)、合金的利用及金屬的銹蝕問題等也有了初步的熟識度，要重點復(fù)習(xí)。值得注意的是，學(xué)生雖然熟悉這些物質(zhì)，可是缺乏深入了解，應(yīng)用已有知識去思考解決實際問題的能力還有所欠缺，還不能靈活地從化學(xué)理論角度去分析研究這些問題，其主要原因還是學(xué)生對知識點不夠熟悉，應(yīng)用變換能力還不夠強(qiáng)。因而教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從真實情景中發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的探究活動，讓已經(jīng)具備一定實驗探究思路的學(xué)生直接通過實驗探究來學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生才更感興趣，也才要更多地了解。三、教學(xué)程序活動過程活 動 內(nèi) 容設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課引入新課教師講述：寧化縣公安局抓獲一流竄江西、福建等地實施詐騙的團(tuán)伙。自2006年4月底以來，他們隨身攜帶一枚真黃金戒指，若干枚用黃銅(銅鋅合金)與黃金外觀極為相似的假黃金戒指在全國各地分頭行騙。提問：如果是你是當(dāng)事人，能區(qū)分黃銅和黃金么？板書 第8單元金屬和金屬材料安排學(xué)生回本章指示結(jié)構(gòu)，出示幻燈片幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)提問:本章有哪些重要考點？進(jìn)入情景，思考如何檢驗黃銅和黃金生：1、 金屬的物理性質(zhì)2、 金屬的化學(xué)性質(zhì)3、 金屬的冶煉4、 金屬的腐蝕，金屬資源的保護(hù)從與教學(xué)內(nèi)容有內(nèi)在關(guān)系的話題，提出富于思考性、激發(fā)想象力的化學(xué)問題，確立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。讓學(xué)生自己歸納、總結(jié)，使知識系統(tǒng)化。便于學(xué)生理解、掌握?；顒舆^程活 動 內(nèi) 容設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知【展示考綱要求】1.了解金屬的物理性質(zhì)（共性與個性） 能區(qū)分常見的金屬和非金屬；認(rèn)識金屬 在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的作用 B2.了解常見金屬的特性及利用，認(rèn)識加 入其他元素可以改良金屬特性的重要性；認(rèn)識生鐵和鋼等重要的合金 B3.知道常見的金屬與氧氣的反應(yīng)；了解 防止金屬銹蝕的簡單方法 B4.理解金屬的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用 C 5.知道一些常見金屬（鐵、鋁等）礦物， 了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法 B6.知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識回收 金屬的重要性 A解讀考綱要求 做重點筆記圈畫運(yùn)用具體的考綱要求，讓學(xué)生明確這一章知識的重難點，有的放矢 【考點一】金屬的物理性質(zhì)師：請一個同學(xué)歸納一下，大部分金屬具有哪些物理性質(zhì)呢？所有金屬都如此么？有沒有特殊情況呢？金屬的性質(zhì)決定了它的用途Ppt，播放圖片提問，這些生活中的這些物品，都是應(yīng)用了金屬的哪些性質(zhì)鐵鍋，飯盒，鋁合金門窗，汽車，銅線電線1、下面是金屬的用途和性質(zhì)，請把用途和性質(zhì)相對應(yīng)的連接起來：金屬銅用來作電線延展性鐵用來作鐵鍋導(dǎo)電性鋁制成鋁薄作食品包裝 導(dǎo)熱性金屬材料-合金如果在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬，那么金屬的性質(zhì)會如何呢？【小結(jié)】在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬，就可以制得具有金屬特征的合金?！局v解】制得的合金的性能是完全不一樣的，但是它們一般都具有以下特性：1、合金比它的各種成分金屬具有更強(qiáng)的耐腐蝕性能。2、一般地說，合金的熔點比它的各組成成分金屬的熔點都低。例如，鉍、鉛、錫、鎘制得的武德合金因為熔點低，可制成電路的保險絲。3、合金比它的各組成成分金屬具有更好的強(qiáng)度和硬度，例如，硬鋁的硬度和強(qiáng)度都比純鋁大，幾乎相當(dāng)于鋼材，而且密度還小?！玖?xí)題】鈦和鈦的合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要材料，它們具有很多優(yōu)良的性能，如熔點高、密度小、可塑性好、易于加工、鈦合金與人體有很好的“相容性”等。根據(jù)它們的主要性能，下列用途不切合實際的是（ ）A、用來做保險絲 B、用來制造航天飛機(jī)C、用來制造輪船 D、用來制造人造骨 【考點二】金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬的用途不僅與它們的物理性質(zhì)有密切的關(guān)系，而且還與它們的化學(xué)性質(zhì)有密切關(guān)系。如鋁被廣泛應(yīng)用，除跟它物理性質(zhì)有關(guān)，還由于它抗腐性能好。為什么鋁會有很強(qiáng)的抗腐性能呢？ 我們請一個同學(xué)歸納一下金屬有哪些化學(xué)性質(zhì)？金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的有一個十分重要的口訣是？現(xiàn)在，我請一個同學(xué)來黑板上默寫其他同學(xué)在導(dǎo)學(xué)案上默寫這個口訣與我們一會兒要歸納的性質(zhì)息息相關(guān)在前面的金屬，活動性強(qiáng)，排后面的金屬，活動性比較弱。l 金屬與氧氣反應(yīng)1與氧氣的反應(yīng)：金屬因活潑性不同，與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度不同。 （1）鎂、鋁等在常溫下（在空氣中）就能與氧氣反應(yīng)。寫出鋁的方程（2）銅在加熱的條件下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)，寫出方程式（3）金在高溫下也不與氧氣反應(yīng)。通過央視3.15晚會曝光千足金未達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象，聯(lián)系到市面所售的假黃金。進(jìn)1、而對課堂開始時的兩枚戒指真假鑒別，歸納其方法，并對其進(jìn)行實驗驗證。生：大部分金屬常溫下一般是固態(tài)、大多呈銀白色金屬光澤、一般密度較大、熔點較高、一般具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性 生：水銀汞是液態(tài)的，黃金是黃色的、黃銅是紫紅色的分組討論、回答：導(dǎo)熱性，耐腐蝕性，延展性，耐磨性，導(dǎo)電性完成習(xí)題講解習(xí)題答案形成合金，性質(zhì)發(fā)生改變從真實的情境中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，產(chǎn)生探求欲望。分析討論產(chǎn)生不同的原因。是由于原子排列方式不同學(xué)生總結(jié)合金性能上的變化：1、 硬度更大2、 熔點更低3、 耐腐蝕性更強(qiáng)4、 光澤性更強(qiáng)學(xué)生：A學(xué)生：鋁在常溫下能與氧氣反應(yīng)在表面形成一層致密的氧化鋁薄膜，阻止反應(yīng)進(jìn)一步進(jìn)行討論、歸納1、 與氧氣反應(yīng)2、 與酸反應(yīng)3、 與鹽反應(yīng)金屬活動順序表學(xué)生來黑板默寫金屬活動順序表 K Ca Na Mg Al , Zn Fe Sn Pb （H）,Cu Hg Ag Pt Au學(xué)生書寫4Al3O22Al2O32Cu+ O2 = 2CuO所以真金不怕火煉分組討論方法1、 用酸 2、 用鹽（CuSO4）3、 測密度4、 灼燒觀察顏色利用共性和個性的區(qū)分方法，加深學(xué)生對金屬物理性質(zhì)的記憶。采用逐步引導(dǎo)，抽絲剝蠶的方法將學(xué)習(xí)推向深入，使枯燥知識形象化，使金屬的物理性質(zhì)變得淺顯而易于理解。再此識記引入合金系統(tǒng)回顧合金的性質(zhì)學(xué)生自主歸納知識，加深印象性質(zhì)決定用途從生活中的現(xiàn)象引入，化學(xué)知識來自于生活的情景歸納強(qiáng)化記憶有結(jié)構(gòu)地整理知識點，有助于學(xué)生理解重點！歸納知識點，練習(xí)方程式的書寫要求從生活走向課堂，走進(jìn)化學(xué)學(xué)科，用科學(xué)知識正確解釋生活實際問題，培養(yǎng)學(xué)生用實驗來驗證猜想的思想活動過程活 動 內(nèi) 容設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知歸納小結(jié)，鞏固提升l 金屬與酸反應(yīng)哪些金屬能與鹽酸、硫酸發(fā)生反應(yīng)？反應(yīng)的劇烈程度如何？反應(yīng)后生成了什么氣體？哪些金屬不能與鹽酸、硫酸發(fā)生反應(yīng)？【ppt】判斷下列反應(yīng)是否發(fā)生，如果發(fā)生，請寫出化學(xué)方程式1、 鎂 2、鐵 3、銅下列金屬與酸能發(fā)生置換反應(yīng)而生成氫氣的是（ ）。A、Fe 和稀H2SO4 B、Ag 和 稀 HClC、Zn 和稀HNO3 D、Al 和濃H2SO4【結(jié)論】你能否得出哪些結(jié)論？【ppt】判斷下列反應(yīng)是否發(fā)生，如果發(fā)生，請寫出化學(xué)方程式鋁與硫酸銅溶液銅與硝酸銀溶液銅與硝酸銀溶液下列方程式中，正確的是：（ ）A、Cu + 2AgCl = 2Ag + CuCl2 B、Zn + 2AgNO3 = 2Ag + Zn(NO3)2 C、2Na + CuSO4 = Cu + Na2SO4 D、2Fe + 3CuCl2 = 2FeCl3 + 3Cu【結(jié)論】你能否歸納你得到的結(jié)論呢？這里涉及一種基本反應(yīng)類型：置換反應(yīng)能不能請一個同學(xué)歸納置換反應(yīng)的含義并回顧你學(xué)習(xí)過的置換反應(yīng)【能力提升】設(shè)計實驗證明Fe、Cu、Ag這三種金屬的活動性順序口訣：中間單質(zhì)兩邊鹽，兩邊單質(zhì)中間鹽歸納已學(xué)的化學(xué)基本反應(yīng)類型： A + B=AB AB= A+B A +BC =AC + B A B+CD = AD +CB 【考點三】金屬的冶煉回顧工業(yè)煉鐵裝置，指出其中主反應(yīng)是什么？反應(yīng)條件高溫、還原劑哪兒來的？該裝置所煉出來的是？煉鋼爐中通入氧氣的目的又是什么？【講解】主要反應(yīng)原理：在高溫下，一氧化碳奪取鐵礦石里氧化鐵中的氧，將鐵還原出來，請大家寫出方程式 【考點四】金屬資源的保護(hù)1 鐵的銹蝕和防護(hù)：因為鐵的銹蝕條件是鐵與空氣和水接觸，所以防止鐵制品銹蝕的方法是破壞鐵銹蝕的條件2 金屬資源的保護(hù)主要包括；防止金屬銹蝕；金屬回收利用；合理開采礦物；尋找金屬替代品等。【注】含雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物的計算由于化學(xué)方程式反映的是純凈物間的質(zhì)量比，所以一定要將含雜質(zhì)的反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量換算成純凈物的質(zhì)量再代入化學(xué)方程式進(jìn)行計算?！究偨Y(jié)】回憶總結(jié)。生：排在氫前的、生成氫氣、排在氫后的不能反應(yīng)Mg+2HCl=MgCl2+H2Fe+2HCl=FeCl2+H2銅不反應(yīng)思考，展示并說出解題思路生：在金屬活動性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫，且位置越靠前，與酸反應(yīng)就越劇烈。2Al+3CuSO4=3Cu+Al2（SO4）3Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2完成練習(xí)并理清解題思路，進(jìn)一步體會金屬活動性順序這個知識點的呈現(xiàn)方式在金屬活動性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來(K、Ca、Na除外)。由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫做置換反應(yīng)A +BC = AC + B有三類：1、 活潑金屬和酸2、 金屬和鹽3、 C或H2和金屬氧化物化合反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)學(xué)生根據(jù)屏幕提示，回憶并相互交流。學(xué)生思考并回答相關(guān)問題。（還原劑CO，產(chǎn)物生鐵，氧氣和C反應(yīng)生成CO2高溫與C反應(yīng)制造還原劑CO）Fe2O33CO 高溫 2Fe3CO2生：在鋼鐵表面涂油、刷漆、鍍耐磨和耐腐蝕的鉻及制造耐腐蝕的合金（如不銹鋼）記憶找出解題過程中出現(xiàn)的錯誤、回顧金屬和酸反應(yīng)的規(guī)律與活動順序表的關(guān)系讓金屬與酸反應(yīng)的條件再一次得到強(qiáng)調(diào)，也讓學(xué)生學(xué)會熟練應(yīng)用金屬活動性順序讓學(xué)生熟練金屬與鹽溶液反應(yīng)常遇到的問題?？偨Y(jié)置換反應(yīng)加深對置換反應(yīng)的認(rèn)識有助于推斷題的解答歸納四大基本反應(yīng)類型透析熱點問題，結(jié)合生活實際，將理論銜接實際，透析其本質(zhì)原因讓學(xué)生意識化學(xué)學(xué)科與生活間的密切聯(lián)系提高學(xué)生用知識分析解決問題的能力。四、教學(xué)反思培養(yǎng)學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價值觀是化學(xué)新課程目標(biāo)的重要內(nèi)容?；瘜W(xué)作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，在幫助學(xué)生樹立科學(xué)的物質(zhì)觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)方面有著不可比擬地重要作用。因此，于課堂中對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀教育成為化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。復(fù)習(xí)課從金屬的物理性質(zhì)入手將學(xué)生的視線直接延伸至生活實際，以常見的幾個問題引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識點遷移分析、解決現(xiàn)實問題，激發(fā)他們對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，增強(qiáng)發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，從而為整堂課的開展鋪墊基礎(chǔ)?；瘜W(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)為學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的形成與培養(yǎng)提供了豐富的素材。假黃金的新聞取用鮮活的情景，繼續(xù)聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生由生活回到課堂，回到化學(xué)學(xué)科的探究活動中，從而培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于合作、敢于質(zhì)疑、樂于實踐、勇于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)與形成，只有同知識與技能的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，才具有更強(qiáng)的生命力。金屬冶煉與金屬保護(hù)有著較強(qiáng)的實際情景、應(yīng)用性和實踐性，符合課題的社會應(yīng)用性，又增強(qiáng)了學(xué)生對化學(xué)與社會發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題，感受化學(xué)對改善人類生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用，形成主動參與社會決策的意識。在課堂教學(xué)中，多次創(chuàng)造機(jī)會激勵學(xué)生的合作參與意識,讓其在探究活動中增進(jìn)合作、增強(qiáng)友誼，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度。并數(shù)次運(yùn)用社會中的熱點問題，使學(xué)生體會到化學(xué)學(xué)科不是孤立的，體會化學(xué)物質(zhì)對人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用，深刻意識到我們的生產(chǎn)生活離不開化學(xué)。【板書設(shè)計】第八單元 金屬和金屬材料（復(fù)習(xí)） 物理性質(zhì) 純金屬一、金屬材料 化學(xué)性質(zhì) 合 金二、金屬資源的利用和保護(hù)第八單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)金屬的物理性質(zhì)，及相對應(yīng)的用途。識記鐵、鋁、銅等金屬和合金的重要性質(zhì)和用途。2、復(fù)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì)（氧氣、酸、鹽）金屬活動性順序及應(yīng)用。3、金屬的冶煉、能根據(jù)有關(guān)化學(xué)方程式進(jìn)行含雜質(zhì)問題計算。4、識記鐵銹蝕的條件及其防護(hù)，培養(yǎng)合理利用金屬資源的意識。重點：1、能利用金屬活動性順序解決一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。 2、探究金屬生銹，有關(guān)化學(xué)方程式計算中的雜質(zhì)問題計算。知識點回顧一、金屬的物理性質(zhì)和合金的應(yīng)用1、純金屬 物理性質(zhì) 相似性：金屬光澤、 、 、 等 差異性：大多數(shù)金屬呈 色，銅呈 色，金呈 色。大多數(shù)常溫下是固體，汞是 體。2、合金 種類： 鐵碳合金：包括 和 性質(zhì)不同是由于 性能： 優(yōu)于純金屬 硬度比組成它的純金屬 熔點比組成它的純金屬 用途：比純金屬更廣泛 光澤性更 抗腐蝕性 二、金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬與氧氣的反應(yīng) 鐵絲燃燒，化學(xué)方程式： 鎂帶燃燒，化學(xué)方程式： 鋁表面形成氧化膜，化學(xué)方程式： 1、金屬的化學(xué)性質(zhì) 銅加熱變黑，化學(xué)方程式： 金屬與酸反應(yīng) 鐵和鹽酸，化學(xué)方程式： 鋅和鹽酸，化學(xué)方程式： 金屬與金屬化合物溶液反應(yīng) 鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，化學(xué)方程式： 銅和硝酸銀溶液反應(yīng)，化學(xué)方程式： 2、金屬活動性順序表 金屬活動性順序的應(yīng)用 （1）越靠前的，活動性越 （2） 的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng)，氫后的不能。 （3）前面的金屬能把后面的金屬從 置換出來