習(xí)作2 雛鷹爭(zhēng)章 推薦他人.docx

習(xí)作2 雛鷹爭(zhēng)章 推薦他人（第一課時(shí)）【教材分析】推薦他人要求學(xué)生推薦班級(jí)里在閱讀、表演、保健、禮儀等方面表現(xiàn)突出的一個(gè)人，或推薦每個(gè)方面各推薦一個(gè)人，為了寫好推薦文章，可以采訪有關(guān)的人。如果事例多，要突出主要事跡，做到有詳有略。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)具體的事例，表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)單的推薦文章。2.通過(guò)采訪、調(diào)查、交流等方式搜集相關(guān)的素材，學(xué)習(xí)圍繞人物的主要事跡安排詳與略，做到有詳有略。3.努力發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地贊美、熱情地推薦?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)用具體的事例表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)用多種方式搜集資料，提高選材能力。【教學(xué)難點(diǎn)】能抓住細(xì)節(jié)描寫，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行具體描寫。【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入，了解“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng) 1.揭示課題今天，我們將走進(jìn)習(xí)作2，（習(xí)作2: 雛鷹爭(zhēng)章 推薦他人 ） 真誠(chéng)贊美他們的閃光點(diǎn)，為他們寫一篇推薦的文章，給他們頒發(fā)雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?2.了解課題從課題上看，我們這次習(xí)作主要是寫什么？既然是推薦，我們需要做哪些工作?是啊，采訪、調(diào)查、交流等這些都是我們搜集寫作素材、提高選材能力的好方式，相信，大家在課下已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。3.認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)?wù)?“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)是1992年啟動(dòng)的“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”的重要組成部分。全國(guó)少工委從少年兒童的年齡特征出發(fā)，將少年兒童應(yīng)該具備的基本素質(zhì)具體內(nèi)化為許多枚“獎(jiǎng)?wù)隆?，鼓?lì)少年兒童“學(xué)會(huì)生存，自理自律；學(xué)會(huì)服務(wù)，樂(lè)于助人；學(xué)會(huì)創(chuàng)造，追求真知”。在雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)中，有許多獎(jiǎng)?wù)?，讓我們一起?保健章 團(tuán)結(jié)章 閱讀章 環(huán)保章 巧手章 寫作章 友愛章 勞動(dòng)章 表演章 看了這些獎(jiǎng)?wù)拢蚁嘈?，它們到底該歸屬誰(shuí)，你心中一定有數(shù)，現(xiàn)在，就讓我們趕快看看這次習(xí)作的要求吧!【設(shè)計(jì)意圖：教師以飽含深情的導(dǎo)語(yǔ)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，引發(fā)學(xué)生回憶生活，打開話匣子。通過(guò)自主回憶，再小組交流，讓學(xué)生在碰撞中擊活思維的火花?！慷⒚鞔_習(xí)作要求 你們班級(jí)里在閱讀、表演、保健、禮儀等方面表現(xiàn)突出的同學(xué)一定不少，哪些同學(xué)能獲得這些獎(jiǎng)?wù)履兀磕憧梢灾煌扑]一人，也可以每個(gè)方面各推薦一人。為了寫好推薦文章，可以采訪有關(guān)的人。如果事多，要突出主要事跡，做到有詳有略。從這次要求中，你讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生回答，出示習(xí)作具體要求：推薦身邊表現(xiàn)突出的人只要在某方面表現(xiàn)突出或進(jìn)步顯著的同學(xué)均可推薦；可以個(gè)人推薦，也可以小組共同推薦，還可以自薦；要突出主要事跡，做到有詳有略?！驹O(shè)計(jì)意圖：明確的習(xí)作要求讓學(xué)生有章可循?！咳?、組織交流，豐富習(xí)作素材下面，就請(qǐng)大家根據(jù)本次習(xí)作要求，思考一下：1.你想推薦誰(shuí)？ 2.理由是什么？哪一件或兩件事能看出來(lái)？3.小組討論交流 ，推選代表發(fā)言 推選代表發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。師生共同評(píng)議，選用事例是否具體。4.發(fā)現(xiàn)疑難，課后采訪：如果你還有什么疑問(wèn)，就請(qǐng)你下課后去采訪被推薦者本人，以豐富你的寫作素材。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。通過(guò)啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生在大腦中迅速檢索到原先儲(chǔ)存著的素材，打開習(xí)作的思路，順利提取儲(chǔ)存在腦海中的生命記憶。同時(shí)，也通過(guò)被推薦同學(xué)，其他同學(xué)的發(fā)言及老師的評(píng)價(jià)，豐富、完美被推薦人?！克摹⒚鞔_習(xí)作方法（一）寫好正文：如何把事例寫具體生動(dòng)？那么，詳寫的事例如何做到吸引別人呢？請(qǐng)看例文：（出示課件片段）片段比較：李華一拿到心愛的書，便翻開書，讀了起來(lái)。瞧他那雙大眼睛，盯著書！這就是看起書來(lái)如癡如醉的李華！李華一拿到心愛的書，便興奮得兩眼發(fā)亮，滿臉通紅，迫不及待地翻開書，如饑似渴地讀了起來(lái)。瞧他那雙渴望知識(shí)的大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，好似有一塊磁鐵把他緊緊吸引住了！一會(huì)兒，他的嘴角露出一絲微笑，一定是被什么有趣的故事感染了；一會(huì)兒，他著急地抓耳撓腮，一定是在思考故事的情節(jié)怎么如此出乎意料；一會(huì)兒，他仰頭哈哈大笑，一定是被故事里的人逗樂(lè)了。這就是看起書來(lái)如癡如醉的李華！你覺(jué)得上面兩段文字哪段寫的好，好在哪？預(yù)設(shè)：神態(tài)描寫“兩眼發(fā)亮”，“滿臉通紅”，“目不轉(zhuǎn)睛”動(dòng)作描寫“迫不及待地翻書”，目不轉(zhuǎn)睛地盯著書，排比的修辭手法三個(gè)“一會(huì)兒”寫出他看書的入迷；比喻修辭手法書對(duì)她就像磁鐵，寫出愛書；總結(jié)：要想把事例寫具體生動(dòng)，就要注意細(xì)節(jié)描寫，可抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等，再用上恰當(dāng)?shù)男揶o手法。（師及時(shí)板書）（二）定好題目出示下列好的題目，看看好在哪里？ 繪畫高手我們班的小馬良 超級(jí)書蟲 習(xí)作高手 我們班的大力士 伶牙俐齒的 輪滑小專家 手工高手 小小書法家（三）寫好開頭題好一半文，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種開門見山式的開頭，請(qǐng)看下面的示例：“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)的各位評(píng)委老師，今天我在這里鄭重推薦我們班的舞臺(tái)“小天使”郭世俊同學(xué)。 我相信這枚“表演獎(jiǎng)?wù)隆币欢ǚ撬獙?。（四）寫好結(jié)尾簡(jiǎn)短有力的結(jié)尾能很好的收束全文，請(qǐng)看下面的示例：各位評(píng)委老師，聽了我的推薦，你們是否同意給“舞臺(tái)小精靈”李杰同學(xué)的“榮譽(yù)檔案”里再添上一枚“表演獎(jiǎng)?wù)隆蹦兀?【設(shè)計(jì)意圖：教一種寫法，通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)有詳有略的表達(dá)，學(xué)會(huì)把事例寫具體，同時(shí)，學(xué)會(huì)如何定題，開頭，結(jié)尾，從而使學(xué)生在寫作中有“法”可依。】五、例文引路，學(xué)會(huì)推薦同學(xué)們，剛才我們只是簡(jiǎn)單地說(shuō)了自己推薦的理由，你們的推薦如何才能讓人信服呢？還是先讓我們來(lái)看一篇例文：出示例文未來(lái)的舞蹈家楊玲。未來(lái)的舞蹈家楊玲 要說(shuō)我們班誰(shuí)能成為“藝術(shù)之星”，那我可要推薦我的好朋友楊玲，她是“未來(lái)的舞蹈家”。 楊玲天生就是個(gè)跳舞的料。她身材好，跳舞的時(shí)候就像一只翩翩起舞的蝴蝶，可美了。二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校開展興趣班，楊玲和我都報(bào)了名。每次一上舞蹈課，她就興奮得兩眼發(fā)亮，面頰通紅，而且從不缺席。記得有一次在興趣班，上課已五分鐘了，也不見楊玲來(lái)。她平時(shí)總是早到，這次會(huì)不會(huì)家里有事呢？正在我擔(dān)心之時(shí)，楊玲氣喘吁吁地來(lái)了，一坐下就咳嗽了幾聲，我一問(wèn)，原來(lái)她感冒了?！案忻傲诉€來(lái)，怎么能跳舞呢！”我?guī)退妨舜繁??！叭币淮握n就缺少了一次練習(xí)，多可惜呀！”但一跳起舞來(lái)，她竟然不咳了，好像能控制一樣，她還是那樣專心致志，把老師的任務(wù)完成得棒極了。可表演完之后，她又咳得滿臉通紅。我對(duì)她真是佩服。每逢雙休日，她還要到少年宮參加培訓(xùn)，每次練習(xí)要一個(gè)多小時(shí)呢！功夫不負(fù)有心人，楊玲的努力沒(méi)有白費(fèi)。今年的“六一節(jié)”文娛會(huì)演，她參賽的節(jié)目得了大獎(jiǎng)呢。作為她的好朋友，我也感到高興。 我真心推薦楊玲，因?yàn)樗钱?dāng)之無(wú)愧的“未來(lái)舞蹈家”！思考：（1）讀了這篇習(xí)作，你有什么感受？（2）這篇例文最值得我們借鑒的是什么？小結(jié)：所有的事例都與楊玲愛好舞蹈有關(guān)。（板書：具體事例） 推薦事例多的時(shí)候突出了重點(diǎn)，注意有詳有略。（板書：有詳有略）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)例文引路學(xué)生能更為直觀的明白推薦文章該如何寫?！苛?、練習(xí)寫作1.試著把你剛才的推薦理由寫的具體生動(dòng)些。2.同桌或小組互相幫助修改補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：初稿寫好后，還要引領(lǐng)學(xué)生不厭其煩的推敲、修改。千金難買回頭望，文章不厭百回改。安東尼羅賓說(shuō)過(guò)：“生命就像一種回聲，你付出什么，就