語文人教版三年級下冊15　爭吵.docx

15、 爭 吵 三年級語文 周盼第一課時課時目標(biāo)1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，并積累詞語。2、整體感知課文內(nèi)容，理清課文的敘述順序。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，帶著問題小組合作探究。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、導(dǎo)語：同學(xué)之間、朋友之間有時也會為一點(diǎn)小事而發(fā)生爭吵，這時我們雙方都應(yīng)該怎么做呢？今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，看看他們是怎么做的？從中我們也會受到啟發(fā)。2、質(zhì)疑。（誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵的結(jié)果怎樣？這件事使我們明白了什么？）二、自讀課文，把握生字新詞1、出示要求，學(xué)生自讀課文（1）結(jié)合生字表學(xué)習(xí)本課的生字新詞，把課文都準(zhǔn)、讀通順。（2）用自己的話說一說，本課講了一件什么事？（指名回答）2、課件出示本課詞語，學(xué)生讀中積累。指名說說部分詞語的意思。3、 出示練習(xí)題，練中鞏固。三、 整體感知，理清文章條理1、 如何給課文分段？說一說各部分的內(nèi)容。2、想一想（1） 誰與誰爭吵？（“我”與“克萊諦”）（2） 他們?yōu)楹螤幊?？指名反饋（“克萊諦”不小心弄臟了“我”的筆記本，我為了報復(fù)，故意弄臟了“克萊諦”的本子。）四、閱讀分析第一部分。師：同學(xué)之間常有爭吵，而事后老師往往通過調(diào)查來處理，今天你們也來幫老師處理“我”和克萊蒂發(fā)生爭吵的這件事。默讀14自然段，邊讀邊想：1、這一段是講“我”和克萊蒂“爭吵”經(jīng)過的，究竟誰對誰不對?為什么?(從爭吵的情形看，克萊蒂沒有錯，是“我”不對。因?yàn)榭巳R蒂不是故意弄臟“我”的筆記本的?！拔摇弊龅貌粚?，不應(yīng)該為了報復(fù)故意弄臟了克萊蒂的本子。)2、“我”開始說，吵架“不是因?yàn)樗昧霜勁疲壹刀仕??！钡降姿麄z吵架是不是“我”嫉妒克萊蒂得了獎呢?如果有，從哪里看出來的?(是一種嫉妒。從“他的笑讓我很不高興”看出“我”認(rèn)為克萊蒂的笑是笑話“我”沒得上什么獎，因而心想“得了獎有什么了不起!”于是想報復(fù)克萊蒂，所以說，事情起始就是因?yàn)椤拔摇奔刀士巳R蒂得獎引起的。)3、分角色朗讀課文第14自然段。五、課堂小結(jié)“我”看了克萊蒂的表現(xiàn)后，心理會怎么想？又是怎么做的？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。六、布置作業(yè)抄寫本課的生字、新詞正確、流利地朗讀課文板書設(shè)計(jì)