五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案3.4找因數(shù)北師大版.doc

找因數(shù)教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1在用小正方形拼長方形的活動(dòng)中，體會(huì)并掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。來源:Z.xx.k.Com2在1100的自然數(shù)中，能運(yùn)用多種方法，正確寫出指定自然數(shù)的所有因數(shù)。過程與方法讓學(xué)生通過用小正方形拼長方形的活動(dòng)，合作探究找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，提高有序思考問題的能力，掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合教材，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛生活的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用小正方形拼長方形的活動(dòng)中，體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，提高有條理思考的習(xí)慣和能力?！窘虒W(xué)方法】 合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】 課件、學(xué)案【課時(shí)安排】 1課時(shí)【教學(xué)過程】（一）觀圖激趣、設(shè)疑導(dǎo)入 出示課件的第一張幻燈片。師：同學(xué)們大家能找出24的所有因數(shù)嗎？。生：1、2、3 、4 、6、8、12、24。師：24的因數(shù)都找出來了嗎？怎樣才能迅速找出24的所有的因數(shù)？今天我們就來學(xué)習(xí)找因數(shù)。板書：找因數(shù)（二）探究新知1、出示課件的第三張幻燈片。來源:學(xué),科,網(wǎng)Z,X,X,K師：用12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長方形，有哪幾種拼法？學(xué)生以小組為單位探究交流。學(xué)生以小組為單位匯報(bào)探究交流結(jié)果。老師對學(xué)生匯報(bào)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。老師課件出示答案。生：可以拼成112、26、34這三種長方形。師：還有別的拼法嗎？生：沒有了。再找別的拼法，就與這三個(gè)長方形形狀一樣，重復(fù)了。師：根據(jù)上面的拼圖游戲，想一想找出12的所有因數(shù)的方法？學(xué)生以小組為單位探究交流。學(xué)生以小組為單位匯報(bào)探究交流結(jié)果。老師對學(xué)生匯報(bào)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。老師課件出示答案。生：根據(jù)式子11212，2612，3412，可以知道：1、2、3、4、6、12是12的所有因數(shù)。因?yàn)橛?2個(gè)小正方形拼長方形，除了上面三種拼法，再找別的拼法，就會(huì)與這三個(gè)長方形的形狀重復(fù)了，找不出別的拼出不一樣的長方形的方法了，也寫不出不一樣的兩個(gè)數(shù)乘積是12的式子了，所以12的所有因數(shù)就是： 1、2、3、4、6、12。師：聰明的同學(xué)們，你能想出找出所有12的因數(shù)的簡便方法嗎？學(xué)生以小組為單位探究交流。學(xué)生以小組為單位匯報(bào)探究交流結(jié)果。老師對學(xué)生匯報(bào)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。老師課件出示答案。生：方法一：1、寫算式：寫兩個(gè)數(shù)的積是12的乘法算式，從1乘幾開始，每寫出一個(gè)式子就找到兩個(gè)因數(shù)，一直寫到因數(shù)有重復(fù)的為止：11212，2612，3412；6 212因數(shù)有重復(fù)的了，12的因數(shù)找全了。 2、按順序?qū)懗鲆驍?shù)：12的因數(shù)： 1、2、3、4、6、12。師：聰明的同學(xué)們，還能想出其它的方法嗎？學(xué)生以小組為單位探究交流。學(xué)生以小組為單位匯報(bào)探究交流結(jié)果。老師對學(xué)生匯報(bào)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。老師課件出示答案。生：方法二：1、寫算式：寫被除數(shù)是12的且商沒有余數(shù)的除法算式，除數(shù)從1開始，每寫出一個(gè)式子就找到兩個(gè)因數(shù)，一直寫到因數(shù)有重復(fù)的為止：12112，1226，1234；1243因數(shù)有重復(fù)的了，12的因數(shù)找全了。 2、按順序?qū)懗鲆驍?shù)：12的因數(shù)： 1、2、3、4、6、12。師：想一想上面兩種找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法關(guān)鍵是什么？生：找出哪兩個(gè)數(shù)相乘積是12，或者12能被幾整除。師：大家看看24的因數(shù)找全了嗎？來源:學(xué)|科|網(wǎng)生：1、寫算式：12424，21224，3824，4624，8324，因數(shù)有重復(fù)的了，24的因數(shù)找全了。24的因數(shù)有1、2、3 、4 、6、8、12、24，找全了。生：1、寫算式：24124，24212，2438，2446，2483因數(shù)有重復(fù)的了，24的因數(shù)找全了。24的因數(shù)有1、2、3 、4 、6、8、12、24，找全了。2、鞏固練習(xí)師：找出18的所有因數(shù)。學(xué)生以小組為單位探究交流，在學(xué)案上獨(dú)立完成。學(xué)生以小組為單位匯報(bào)探究交流結(jié)果。老師對學(xué)生匯報(bào)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K老師課件出示答案。師：上面的兩種方法都可以用，自己喜歡用哪種方法就用哪種方法！來源:學(xué)&科&網(wǎng)3、小組PK。師：比一比，看哪個(gè)小組先做完下面這道題！一個(gè)數(shù)的最大因數(shù)是36，這個(gè)數(shù)是多少？寫出這個(gè)數(shù)的所有因數(shù)。學(xué)生以小組為單位探究交流，在學(xué)案上獨(dú)立完成。學(xué)生以小組為單位匯報(bào)探究交流結(jié)果。老師對學(xué)生匯報(bào)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。老師課件出示答案。師：做題時(shí)，寫式子的過程可寫在演算紙上。師：剛才這道題同學(xué)們完成的不錯(cuò)，看看下面這道題大家的表現(xiàn)如何！比一比，看哪個(gè)小組先做完下面這道題！五一班有40名同學(xué)，站成整行的隊(duì)形，可以站幾行，有幾種站法？每行有幾個(gè)同學(xué)？學(xué)生以小組為單位探究交流，在學(xué)案上獨(dú)立完成。學(xué)生以小組為單位匯報(bào)探究交流結(jié)果。老師對學(xué)生匯報(bào)給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。老師課件出示答案。師：怎么做呢？生：行數(shù)和每行的人數(shù)都是40的因數(shù)，只要找出40的所有因數(shù)，就知道有幾種站法和每行有幾人。生：40的因數(shù)有1、2、4、5、8、10、20、40。有八種站法：站一行，每行40人；站兩行，每行20人，站4行，每行10人；站5行，每行8人；站8行，每行5 人；站10行，每行2人；站20行，每行2人；站40行，每行1人。師：同學(xué)們今天學(xué)習(xí)效果相當(dāng)不錯(cuò)，下面我們做一下牛刀小試的練習(xí)吧?。ㄈ?、課堂練習(xí)老師課件出示習(xí)題鞏固訓(xùn)練這節(jié)所學(xué)內(nèi)容。師：課上大家的學(xué)習(xí)狀態(tài)相當(dāng)不錯(cuò)，檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果的時(shí)候到了，拿出學(xué)案完成課堂練習(xí)。師：1題，同學(xué)們以小組為單位討論，完成填空。小組匯報(bào)，老師用課件出示答案，對各小組的匯報(bào)情況做出評價(jià)。師：同學(xué)們獨(dú)立完成2題，以小組為單位交流，完成填空。小組匯報(bào)，老師用課件出示答案，對各小組的匯報(bào)情況做出評價(jià)。師：同學(xué)們獨(dú)立完成3題，以小組為單位交流，看看大家做對不對。小組匯報(bào)，老師用課件出示答案，對各小組的匯報(bào)情況做出評價(jià)。（四）課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？【板書設(shè)計(jì)】找因數(shù) 寫算式： 11212 2612 3412， 12112 1226 1234；按順序?qū)懗鲆驍?shù)：12的因數(shù)： 1、2、3、4、 6、12?！窘虒W(xué)反思】教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì)”，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動(dòng)的有效性和預(yù)見性。在本節(jié)