【同步練習(xí)】《漁家傲》（語文版）.docx

漁家傲同步練習(xí)巢湖市柘皋中學(xué) 葛慶國老師 基礎(chǔ)知識達標閱讀本詞，回答問題：1.本詞被評家譽為“無一毫粉釵氣”，請結(jié)合詞中寫景的語句，簡析本詞意境和風(fēng)格上的特色。 2.“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情。3.“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”是詞人在天帝面前意在表達什么樣的心理? 4.作者在開篇寫天、云、霧、星河、千帆等許多物象，景象極其壯麗，試用自己的語言描繪上片前兩句的畫面。 5.賞析“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去”。 6.結(jié)合詞作內(nèi)容，分析作者所表達的情感。 7.從第三句中的“夢”字可以看出這首詞描寫夢境。開頭兩句描繪拂曉海上乘船的情景，景象：_；感覺：_；氣勢：_。8.第三句至第七句寫詩人與天帝的問答。以此表現(xiàn)作者_。9.最后三句回答天帝的問話：“_”，交代_，借此表現(xiàn)詩人_。10.李清照是_派的代表作家，但這首詞的風(fēng)格卻十分_。 課后能力提升11.詞人著力描寫夢境的作用是什么？ 12.近代學(xué)者粱啟超評價這首詞曰“此絕似蘇辛派，不類漱玉集中語?！闭堊骶唧w闡述。13.這首詞表現(xiàn)了怎樣的藝術(shù)風(fēng)格？作者是如何表現(xiàn)這種風(fēng)格的？14.詞中的“謾”有多層含意，請結(jié)合全詞加以分析。15.“聞天語，殷勤問我歸何處”一句運用了哪種修辭手法？在結(jié)構(gòu)上有什么作用？參考答案 基礎(chǔ)知識達標1.開頭兩句寫天、云濤、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗;“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。下闋的“九萬里風(fēng)鵬正舉”三句虛實結(jié)合，形象愈益壯偉，境界愈益恢弘。詞作中對于開闊壯美的境界富于浪漫主義的想象，表現(xiàn)出作者內(nèi)心一種剛健昂揚的氣概，詞風(fēng)豪放。2. “嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，表明自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措的嘆惋?！爸櫋弊至髀冻鲂闹械陌г广皭潱阂皇强沼性娗樵姴?，因知音(丈夫)早逝，而無人能會意；二是慨嘆自己身逢亂世，有著對現(xiàn)實無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。3. 是詞人天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。 4. 大片的云層像江河里的波濤，與天相接，與凌晨時的霧氣相連，星辰與銀河隨著夜晚時間的變化而轉(zhuǎn)動著位置，云濤在空曠的夜空和茫茫的曉霧當中，又像是千萬張船帆在江海上飄舞。5. 比喻和用典，把自己比成大鵬，乘萬里風(fēng)高飛遠舉，叫風(fēng)不要停止，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活。表示了作者有大鵬高飛之志，對現(xiàn)實的不滿，對自由生活的向往。6. 隱寓對南宋黑暗社會現(xiàn)實的失望；對理想境界的追求和向往，如寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問；空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶，如著一“謾”字，流露出對現(xiàn)實的強烈不滿。7. 海天相接船搖帆舞 星河欲轉(zhuǎn) 磅礴豪邁8. 懷才不遇的感慨9. 殷勤問我歸何處？ 海上仙山是自己的歸宿 追求自由光明的渴望10. 婉約 豪放課后能力提升11. 詞人借夢境把天上和人間作了一個鮮明的對照，充分表現(xiàn)了她對現(xiàn)實的不滿及人生際遇坎坷的感懷。詞人還借虛幻夢境表達對自由的渴望，對理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)，因此只有把它寄托于夢中仙境，在這夢境中尋求出路。12. 此詞充滿了蘇辛詞豪放之氣。此詞氣度恢宏，格調(diào)雄奇，一掃婉約風(fēng)格。13. 浪漫或豪放的藝術(shù)風(fēng)格，該詞意境闊大，想象豐富，天上人間，搖曳多姿，給人應(yīng)接不暇之感，夢幻現(xiàn)實輝映對照，那船搖帆舞，星河欲轉(zhuǎn)，既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，虛虛實實，為全篇的奇情壯采奠定了基調(diào)，利清照晚年雖身處困境，想象的翅膀卻飛進了另一個世界，幻想出一條能使精神有所寄托的道路，顯示了“九萬里風(fēng)鵬正舉”的豪邁氣概，使這首詞顯示出來浪漫的情調(diào)，豪放的風(fēng)格。