廣東省佛山市中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課 蠟燭教學(xué)課件1 新人教版.pptVIP

蠟燭 西蒙諾夫 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 生字和新詞的掌握 二 文學(xué)常識(shí) 1 通訊的概念 2 通訊的六要素 三 課文情節(jié)把握 自學(xué)指導(dǎo)一你了解作者嗎 西蒙諾夫 1915 1980 蘇聯(lián)作家 曾任 文學(xué)報(bào) 主編 新世界 雜志編委 文學(xué)俄羅斯 報(bào)編委 蘇聯(lián)作協(xié)副總書(shū)記和書(shū)記處書(shū)記等職 1939年任軍事記者 以后一直從事戰(zhàn)爭(zhēng)題材的創(chuàng)作 其代表作主要有 劇本 我城一少年 詩(shī)歌 等著我吧 長(zhǎng)篇小說(shuō) 日日夜夜 詩(shī)集 友與敵 等 西蒙諾夫的作品大多描寫(xiě)二戰(zhàn)時(shí)期的蘇聯(lián) 在戰(zhàn)時(shí)有很大影響 他也寫(xiě)過(guò)許多評(píng)論性文章 以文藝或政治類居多 他曾多次在蘇聯(lián)的各項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)中獲獎(jiǎng) 可以堪稱蘇聯(lián)文學(xué)史上的一代宗師 自學(xué)指導(dǎo)二 你知道文章的寫(xiě)作背景嗎 第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？涨暗娜虼髴?zhàn) 六十一個(gè)國(guó)家和地區(qū) 二十多億人口被卷入其中 參戰(zhàn)兵力超過(guò)一億人 大約九千萬(wàn)士兵和平民傷亡 三千萬(wàn)人流離失所 1944年是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)取得決定性勝利的一年 貝爾格萊德戰(zhàn)役的目標(biāo)是 通過(guò)蘇 南 保三國(guó)軍隊(duì)的共同努力 解放被占領(lǐng)的塞爾維亞地區(qū)和南斯拉夫首都貝爾格萊德 這樣構(gòu)成了蘇 南軍隊(duì)統(tǒng)一的作戰(zhàn)正面 并為南斯拉夫人民解放軍隨后爭(zhēng)取本國(guó)的完全解放創(chuàng)造了有利條件 自學(xué)指導(dǎo)三字詞掌握 給下列字詞注音 燒灼橋頭堡地窖匍匐腋下拂曉瓦礫顫巍巍育乞西契柯拉耶夫舀鞠躬 zhu b o ji o p f y f l w i q q k y y o j g ng 削 xi o削去 xu 剝削 間 ji n間距 ji n間歇 揣 chu i揣在懷里 chu i揣測(cè) chu i掙揣 迫 p i迫擊炮 p 迫不及待 堡 b o碉堡 p 十里堡 多音多義字 解釋下列詞語(yǔ)的意思 燒灼 精疲力竭 名副其實(shí) 顫巍巍 肅穆 永垂不朽 瓦礫 燒 燙 使受傷 形容非常疲勞 一點(diǎn)力氣也沒(méi)有 竭 盡 名稱或名聲與實(shí)際相符合 副 符合 抖動(dòng)搖晃 多用來(lái)形容老年人或病人的某些動(dòng)作 恭敬莊嚴(yán)地站立著 永遠(yuǎn)流傳 不磨滅 垂 流傳 朽 腐爛 破碎的磚頭瓦片 自學(xué)指導(dǎo)四你了解文體嗎 通訊是一種比較詳細(xì) 生動(dòng) 形象地報(bào)道客觀事物或典型人物的新聞寫(xiě)作體裁 通常 通訊在內(nèi)容上比消息容量大 敘述更詳盡 形象 它可以有敘述 描寫(xiě) 議論 抒情等表現(xiàn)手法 不僅具有新聞價(jià)值 而且還具有可讀性 是報(bào)刊 廣播新聞節(jié)目的重要報(bào)道形式 消息和通訊的比較 通訊的篇幅比一般的消息長(zhǎng) 更為重視具體情節(jié)的刻畫(huà) 可算是新聞性內(nèi)容與散文化筆調(diào)的結(jié)合體 是 充分展開(kāi)了的消息 形象化的消息 是消息的擴(kuò)大和加深 具體比較起來(lái) 1 形式上 消息寫(xiě)作的形式性較強(qiáng) 通訊則比較靈活 2 內(nèi)容上 消息通常只要求準(zhǔn)確 概括地?cái)⑹鲆患?通訊可以詳盡地?cái)⑹鲂侣勈录厝^(guò)程 寫(xiě)較多的人和事 3 表現(xiàn)手法上 消息采用概括敘述加舉例的方法報(bào)道事件 通訊則在敘述的基礎(chǔ)上靈活地運(yùn)用描寫(xiě) 抒情 議論等手法 渲染氣氛 刻畫(huà)細(xì)節(jié) 增強(qiáng)報(bào)道效果 4 時(shí)效上 消息快 通訊較慢 5 篇幅上 消息短 通訊較長(zhǎng) 6 外部形式上 消息有電頭 通訊無(wú)電頭 通訊的分類 一 人物通訊 人物通訊以記人為主 報(bào)道在現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物 英雄模范的感人事跡 集中反映先進(jìn) 模范人物的崇高思想和精神風(fēng)貌 為社會(huì)樹(shù)立學(xué)習(xí)的楷模 二 事件通訊 事件通訊以記敘事件為主 以報(bào)道典型事件為主要內(nèi)容 此類通訊主要圍繞具有新聞價(jià)值和典型意義的事件進(jìn)行敘述 詳盡而真實(shí)地報(bào)道事件的發(fā)生 發(fā)展 結(jié)果全過(guò)程 通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié) 緊張的情節(jié)或截取事件中若干斷面來(lái)感染廣大讀者 起到介紹情況 揭示意義的作用 通訊的分類 三 風(fēng)貌通訊 風(fēng)貌通訊是一種反映某一個(gè)地區(qū) 戰(zhàn)線 系統(tǒng)部門(mén)所發(fā)生的日新月異的新氣象 新風(fēng)貌 以及對(duì)祖國(guó)風(fēng)光 社會(huì)風(fēng)尚 風(fēng)土人情 地方物產(chǎn)等為主的通訊報(bào)道 這類通訊取材廣泛 形式靈活 四 工作通訊 以敘述工作經(jīng)驗(yàn) 問(wèn)題為主 是一種報(bào)道某一地區(qū)或單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 工作成就的通訊 這類通訊通過(guò)對(duì)典型事件的記敘 或概括實(shí)際工作中的具體經(jīng)驗(yàn) 或探討實(shí)際工作中的新問(wèn)題 或反映實(shí)際工作中存在的問(wèn)題等 并對(duì)其進(jìn)行探討和研究 總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 汲取教訓(xùn) 對(duì)今后的工作有較強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)性 自學(xué)指導(dǎo)五情節(jié)了解 一 同學(xué)將課文默看一遍 二 同學(xué)舉手回答問(wèn)題 概述故事情節(jié) 三 大家分析評(píng)價(jià) 四 教師點(diǎn)評(píng) 一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士為了解放南斯拉夫 不幸犧牲 一位南斯拉夫母親將他安葬在南斯拉夫的國(guó)土上 并且為他的墳頭上點(diǎn)燃了兩支她珍藏了45年的結(jié)婚喜燭 用以表達(dá)對(duì)烈士的哀思和敬意 當(dāng)堂練習(xí) 1 給下列字詞注音 燒灼橋頭堡地窖匍匐腋下拂曉瓦礫顫巍巍育乞西契柯拉耶夫舀鞠躬 zhu b o ji o p f y f l w i q q k y y o j g ng 2 解釋下列詞語(yǔ)的意思 燒灼 精疲力竭 名副其實(shí) 顫巍巍 肅穆 永垂不朽