小學(xué)生心理健康教育教案(9篇)(1)

1 小學(xué)生心理健康教育教案 1 課題課題 做家務(wù)的能手做家務(wù)的能手 教學(xué)目的 使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德 從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣 減輕父母的負(fù) 擔(dān) 增強(qiáng)勞動(dòng)觀念 教學(xué)重點(diǎn) 養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣 掌握勞動(dòng)的技巧 教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)言 同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課 我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手 二 質(zhì)疑 1 你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎 2 能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng) 舉例說(shuō)明 三 表演 具體內(nèi)容 星期天 小華在家里幫助媽媽擦玻璃 費(fèi)了很大的勁 才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了 心里特別高興 可是媽媽看見了 卻責(zé)怪她說(shuō) 玻璃擦得不干凈 不讓你做的事 就別做 只要把學(xué) 習(xí)搞好就行了 討論 1 小華和媽媽的做法對(duì)嗎 2 不對(duì)的地方應(yīng)怎么做 四 小品 具體內(nèi)容 奶奶正在打掃衛(wèi)生 小剛放學(xué)回來(lái)了 就喊 奶奶我渴了 快給我拿飲料 奶奶趕緊 說(shuō) 好好好 我馬上給你拿去 討論 小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里 他該怎么做 五 幻燈出示判斷 1 小明幫助爸爸抱柴 2 五芳和小朋友玩 奶奶讓她去打醬油 她不去 3 媽媽不在家 小紅自己做飯 4 劉麗高興時(shí) 就幫媽媽做家務(wù) 不高興時(shí) 就不做 5 宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng) 在家就不干了 六 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí) 同學(xué)們有什么感受 七 競(jìng)賽 1 整理書包比賽 2 以小組為單位 選學(xué)生參加做菜比賽 一組 做糖拌柿子 二組 黃瓜涼菜 三組 炒雞蛋 八 總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí) 同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng) 從小養(yǎng)成愛勞 動(dòng)的好習(xí)慣 九 教學(xué)后記 全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù) 而且決心經(jīng)常去做 并且做好 板書設(shè)計(jì) 做家務(wù)的能手 2 主動(dòng) 經(jīng)常做家務(wù) 2 課題 不要明日復(fù)明日課題 不要明日復(fù)明日 教學(xué)目的 通過(guò)本節(jié)教學(xué) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng) 教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng) 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)言 同學(xué)們 你們喜歡故事嗎好 下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事 故事的名字叫 寒號(hào)鳥 二 教師講故事 音樂配音 師 聽完故事 大家想一想 寒號(hào)鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果 生 略 師 這個(gè)故事聽了之后 你懂得了什么道理 生 略 三 情境表演 1 舞臺(tái)一分為二 一半是教室 一半是學(xué)生冬冬的家 冬冬坐在中間 左邊可夠到教室里的課桌 右邊可夠到家里的書桌 2 一學(xué)生用手舉一日歷 分別用大掛歷形式展示 星期一 一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué) 輪流找 冬冬去玩 日歷從星期一開始展示 教師 在教室里 同學(xué)們 今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題 冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè) 放在家里的書桌上 同學(xué)甲 冬冬咱們出去打球吧 冬 冬 我的作業(yè)還沒做呢 想了一會(huì)兒 好吧 放在家里的書桌上 跟同學(xué)甲下場(chǎng) 然后回到 舞臺(tái)中間 日歷翻到星期二 教 師 同學(xué)們 今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題 冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上 同學(xué)乙 冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧 冬 冬 我的作業(yè)還沒做完呢 想了一會(huì)兒 好吧 明天再說(shuō) 走 咱們玩去 日歷翻到三 四 五 教師不斷布置作業(yè) 冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè) 家里的書桌上疊放的 練習(xí)冊(cè) 越來(lái)越高 3 表演后 組織學(xué)生討論小品的意義 使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕 不要養(yǎng)成拖拉作業(yè) 當(dāng) 天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做 古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害 編一首明日歌 幻燈出示 明日復(fù)明日 明日何其多 我生待明日 萬(wàn)事成蹉跎 師講解 大家齊讀 五 總結(jié) 同學(xué)們 通過(guò)今天的學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 不要明日復(fù)明日 板書設(shè)計(jì) 不要明日復(fù)明日 明日復(fù)明日 明日何其多 我生待明日 萬(wàn)事成蹉跎 3 3 課題 改改你的壞習(xí)慣課題 改改你的壞習(xí)慣 教學(xué)目的 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生健康 科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作 風(fēng) 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣 培養(yǎng)和養(yǎng)成健康 科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作 風(fēng) 教學(xué)過(guò)程 一 交待任務(wù) 我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣 有的是好習(xí)慣 有的是壞習(xí)慣 好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng) 壞習(xí)慣就 要改正 如果你有某些壞習(xí)慣 這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣 板書 改改你的壞習(xí)慣 二 新授部分 1 看課堂劇 小紅的三餐 故事大意 小紅早晨起床 洗瀨完畢 媽媽把飯菜在餐廳擺好 叫小 紅吃早飯 小紅說(shuō) 媽媽 我不餓 我不吃 說(shuō)完就上學(xué)去了 中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放 著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨 小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái) 一直吃到不能再吃為止 下午上學(xué)的 路上開始胃疼 晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子 小紅只吃了兩口就不吃了 師問 課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣 生答 板書 不吃早飯 暴飲暴食 挑食 師問 這都是哪方面的壞習(xí)慣 生答 師板書 不衛(wèi)生 師問 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些 生答 師板書 師問 你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正 小結(jié)學(xué)法 略 2 觀看課堂劇 小明的 分 大意 老師說(shuō)今天的數(shù)學(xué)卷子 我已初步看了一遍 現(xiàn)在發(fā)還給你們 我公布正確答案 要求同學(xué) 們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分 小明左右一看沒有注意 忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái) 打上 分 這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō) 同學(xué)們 老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn) 如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正 看幻燈出示的問題 同桌討論后回答 1 小明這是一種什么壞習(xí)慣 2 不誠(chéng)實(shí) 欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣 3 還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣 4 如果你有這其中的壞習(xí)慣 你打算怎么辦 3 觀看課堂劇 客人來(lái)了 故事大意 張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客 爸爸接過(guò)禮品盒放在桌 子上后跟張叔叔談話 小立打開禮品盒 發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕 就吃了起來(lái) 一邊吃一邊嚷著叫爸 爸陪她到公園玩兒 看幻燈 出示題 1 故事中小立有哪些壞習(xí)慣 2 這是哪方面的壞習(xí)慣 3 還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣 4 如果你有打算怎么辦 用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué) 小組討論 派一人回答 4 說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣 你的改正措施 三 總結(jié) 1 問 通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí) 你懂得了什么 2 師總結(jié) 4 每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣 只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣 并下決心糾正 就能不斷進(jìn)步 健康成長(zhǎng) 板書設(shè)計(jì) 改改你的壞習(xí)慣 4 課題 課題 七七 彩彩 糖糖 活動(dòng)目標(biāo) 1 樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí) 通過(guò)活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力 使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快 熟悉 消除陌生感 2 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) 隨機(jī)應(yīng)變能力 活動(dòng)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力 活動(dòng)難點(diǎn) 幫助學(xué)生掌握交往的方法 技巧 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 20 包七彩糖 2 4 0 個(gè)寫有詞語(yǔ)的卡片 3 多媒體 活動(dòng)過(guò)程 一 七彩糖 出示課題 七彩糖 教師說(shuō)明游戲規(guī)則 參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù) 以 40 人為例 分成兩組 每人發(fā)一張寫有詞語(yǔ)的卡片 在 20 人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人 手拉手坐 下 20 個(gè)詞語(yǔ)必須都組成 10 個(gè)最佳短語(yǔ) 比一比 兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短 總結(jié) 最快小組 你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?組成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴 即新朋友 兩人手拉手坐在一起 并讀出自己組成的短語(yǔ) 考驗(yàn)?zāi)?讀完后 給每一對(duì)合作伙伴 新朋友 發(fā)一包七彩糖 回答問題 分享糖果 紅 最喜歡玩的游戲 橙 最高興的事 黃 最喜歡的水果 綠 最喜歡的書 青 最難過(guò)得事 藍(lán) 最喜歡的動(dòng)畫片 紫 最難忘的一件事 與自己的新朋友交流完一個(gè)問題后 一起品嘗與問題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果 二 小小搬運(yùn)工 1 教師說(shuō)明游戲規(guī)則 運(yùn)物品 物品有 一捆重約 10 斤的書 3 個(gè)裝滿水的紙杯 一個(gè)空大可樂瓶 一只空的大箱子 兩張 塑料凳 分組 一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組 要求 把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面 10 米處 再運(yùn)回原地 搬運(yùn)途中水不能打翻 漏出 總結(jié) 只要把 3 杯水倒進(jìn)可樂瓶 再把書 可樂瓶 空杯子放進(jìn)大箱子 兩個(gè)人一起抬起箱子 另一 只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù) 通過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng) 讓學(xué)生了解一定的交往技巧 培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的能力 5 5 課題 揭短會(huì)課題 揭短會(huì) 培養(yǎng)心理承受能力培養(yǎng)心理承受能力 教學(xué)目的 認(rèn)識(shí)心理承受能力差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患及其形成的原因 并認(rèn)識(shí)培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對(duì)培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承 受能力 教學(xué)重 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力 教學(xué)具 準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料 教學(xué)過(guò)程 一 用實(shí)例引導(dǎo)思考 1 老師帶著同情 惋惜的感情講述兩個(gè)小故事 a 本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生 頭天下午放學(xué)時(shí) 告訴老師有人欺負(fù)他 老師說(shuō) 知道了 沒當(dāng)場(chǎng)解 決 第二天該生便在自家跳樓身亡 事后 家長(zhǎng) 老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋 短見 B 一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生 因長(zhǎng)期完不成作業(yè) 受到老師批評(píng) 放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄 上勒死 2 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考 1 兩學(xué)生的死給家庭 社會(huì)帶來(lái)了什么 2 他們的死都和哪些因素有關(guān) 3 如果你是老師 在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠 4 兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎 3 全班交流 4 教師小結(jié) 二 拿子照自己 1 教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己 1 當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn) 2 當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn) 3 當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí) 你有怎樣的表現(xiàn) 2 學(xué)生交流 3 點(diǎn)撥 三 看錄象激起興趣 1 播放錄象 2 學(xué)生閱讀材料 3 學(xué)生討論 四 揭短會(huì)經(jīng)受磨難 學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短 其他學(xué)生從長(zhǎng)相 穿衣 習(xí)慣 為人處事 學(xué)習(xí) 紀(jì)律等方面揭他們的短 老師指導(dǎo) 五 寫感受 6 6 課題 學(xué)會(huì)創(chuàng)新 培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力 課題 學(xué)會(huì)創(chuàng)新 培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力 一 教學(xué)目的 1 過(guò)學(xué)習(xí) 使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新 怎樣創(chuàng)新 2 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神 二 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維 三 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件七巧板錄音帶等 四 教學(xué)過(guò)程 一 導(dǎo)入 曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò) 想象力比知識(shí)更重要 豐富的想象力使我們的生活日新月異 飛速發(fā)展的社會(huì)更 需要我們的創(chuàng)新精神 今天這堂課 請(qǐng)小朋友和老師一起 分享創(chuàng)新的快樂 二 聽故事 談啟發(fā) 聽聽阿基米德的故事 你一定會(huì)有所啟發(fā) 有請(qǐng)我們的小小故事家 一生講故事 并放動(dòng)畫 故事內(nèi)容簡(jiǎn)介 同學(xué)們 你們知道阿基米德嗎他呀 是古希臘偉大的科學(xué)家 他從小就喜歡聽故事 這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力 他喜歡聽別人對(duì)某個(gè)問題的爭(zhēng)論 并且敢 大膽說(shuō)出自己的想法 每天 都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠 為什么大?？偸桥叵煌槭裁创蟠瑫?huì)浮 在海面行走 有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法 有一天 他看見農(nóng)民們正在把尼羅 河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田 他想 如果有一種東西 使水能夠自動(dòng)從低處向高處流 那該多好啊 于 是 回到家里 他冥思苦想 反復(fù)測(cè)算 終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī) 使水能從低處往高處流 這在當(dāng)時(shí) 真是一個(gè)了不起的奇跡 后來(lái) 阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō) 阿基米德定律 他也被后人 譽(yù)為 力學(xué)之父 聽了故事 你有什么啟發(fā) 和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō) 請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn) 師小結(jié) 同學(xué)們剛才各抒己見 老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn) 我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?勤觀察 多思考 還要有淵博的知識(shí) 豐富的想象力 做生活的有心人 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)創(chuàng)新 這樣我 們也會(huì)象阿基米德那樣 成為有成就的人 成為偉大的人 三 那么 究竟什么是豐富的想象力 我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢看了以上的小品表演 也許你會(huì)更加明了 幾 生表演 如此創(chuàng)新 時(shí)間 一個(gè)早上 地點(diǎn) 校園 人物 學(xué)生和老師 你們看了表演 明白了什么叫創(chuàng)新 該怎樣創(chuàng)新了吧 四 測(cè)一測(cè) 好 讓我們休息一下 一起到 智慧之窗 的百寶鏡照一照 看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧 請(qǐng)看課件 得了 4 分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手 恭喜你 你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子 五 想一想 得分高的同學(xué)不要驕傲 得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H 因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要 下面的智力體操 不僅可以使 你大開眼界 還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維 讓我們插上想象的翅膀 隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔 1 看下面的一組圖形 你能想到一些什么事物 什么場(chǎng)景 想的越多越好 2 聽音樂想象 老師這里有一首曲子特別好聽 想不想聽一下 音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子 很好奇 想問問你 們 聽音樂時(shí) 想到了什么 音樂 鴨子拌嘴 7 3 下面 我們來(lái)開展一次智力拼圖比賽 看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意 最與眾不同 生拼圖 并說(shuō)說(shuō) 自己的創(chuàng)意 學(xué)生拿出七巧板按小組拼 看圖編故事 看誰(shuí)想的最好 最有想象力 4 異想天開 結(jié)合生活實(shí)際 你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì) 展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作 5 全課總結(jié) 同學(xué)們 這堂課你們表現(xiàn)很出色 老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì) 你們不僅懂得了什么是 創(chuàng)新 還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新 不僅有豐富的想象力 還有創(chuàng)新意識(shí) 老師為你們驕傲 神奇的大自然正等待你 們?nèi)ヌ剿?宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_ 老師堅(jiān)信 通過(guò)努力 你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛迪生 第 二個(gè)阿基米德 你們相信嗎讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧 師放歌曲 天地之間 生邊唱邊跳 8 7 課題 風(fēng)雨后 花兒綻放得更美麗 正確對(duì)待挫折 提高心理素質(zhì) 增強(qiáng)適應(yīng)能力課題 風(fēng)雨后 花兒綻放得更美麗 正確對(duì)待挫折 提高心理素質(zhì) 增強(qiáng)適應(yīng)能力 一 設(shè)計(jì)理念 現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知 學(xué)會(huì)做事 學(xué)會(huì)共同生活 學(xué)會(huì)生存 這些都與人的心理品質(zhì)有 關(guān) 可以說(shuō) 如果沒有較高的心理素質(zhì) 就很難適應(yīng) 21 世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng) 另外 現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和 發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn) 社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了 更高的要求 設(shè)計(jì)此次活動(dòng) 旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄 有獲取信息 加工信息和應(yīng)用信息的能力 更要 有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力 二 活動(dòng)目標(biāo) 1 讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折 人人都不可避免 2 初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法 培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力 3 每個(gè)人都應(yīng)該以積極 健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折 用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功 三 活動(dòng)準(zhǔn)備 1 課件 名言 圖片 音樂等 2 心理小測(cè)試題 心理專家的牌子夾 3 學(xué)生帶好筆 學(xué)生獎(jiǎng)品 4 相應(yīng)材料 5 小花 朵 大花 朵 四 活動(dòng)過(guò)程 一 快樂篇 學(xué)生繪畫 背景音樂一 導(dǎo)入 揭題 1 師 同學(xué)們 萬(wàn)物滋潤(rùn) 百花盛開 聽 大自然中花開的聲音 多么美妙 充滿生機(jī) 充滿活力 你 的桌上也有一朵這樣的花 學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花 老師拿起花 師 這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的 老師放下花 人人都說(shuō)生命如花讓我們來(lái) 觀賞一下花開的情景 2 點(diǎn)擊課件 快樂篇 大屏幕上出現(xiàn)一朵 多朵開得絢爛無(wú)比的花 要有花開過(guò)程的動(dòng)感美 師 手指畫面 花兒在陽(yáng)光 雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗 生命如花 你手中那朵美麗的小花仿佛就 是你自己 點(diǎn)擊課件 返回到主界面 師 人就像花兒一樣 并非一路全是陽(yáng)光和雨露難免要經(jīng)歷 蟲害 風(fēng)雨 那如何讓我們這一朵朵小花在 風(fēng)雨后綻放得更美麗呢 3 揭示主題 風(fēng)雨后 花兒綻放得更美麗 教師口述課題 貼大花 師 把我們的心交給這句話 和老師一起慷慨激昂地說(shuō) 教師手指課題 設(shè)計(jì)意圖 讓孩子知道小花就是我自己 我是美麗的 同時(shí) 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞 和期待意識(shí) 故事 如何戰(zhàn)勝挫折 從海倫 凱勒身上得到啟發(fā) 課件 圖片 話語(yǔ) 話 師 閉上眼睛 你現(xiàn)在就是海倫 好好地想一想 你的耳朵聽不見任何聲音 你的眼睛看不見任何東西 你的眼前是什么睜開你的眼睛 請(qǐng)學(xué)生回答 9 那海倫看到了什么 點(diǎn)擊課件 老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫 R26 凱勒的內(nèi)心獨(dú)白 師 你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了 這就是海倫心中看到的世界 一個(gè)盲人眼中的世界 讓人心動(dòng) 讓 人感動(dòng) 名人的故事激勵(lì)我們積極向上讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐 你一定感受很深 講出來(lái)與大家共享 師引導(dǎo) 海倫面對(duì)人生挫折 沒有自暴自棄 選擇了與命運(yùn)抗?fàn)?取得了成功 正因?yàn)槿绱?點(diǎn)擊課件 出示話 6 教師小結(jié) 海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中 海倫的書 師 接下來(lái)這個(gè)故事是老師聽來(lái)的 聽后 深深地打動(dòng)了我的心 這是個(gè)關(guān)于帽子的故事 點(diǎn)擊課件 7 聽老師講故事 蘇珊的帽子 學(xué)生交流教師引導(dǎo) 蘇珊在擔(dān)心什么呢 蘇珊為何輕松自如了呢 你想對(duì)蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說(shuō)些什么嗎 師 當(dāng)別人遇到挫折時(shí) 應(yīng)該伸出援助之手 幫助別人戰(zhàn)勝挫折 8 師 小組討論 假如你的同學(xué)遇到挫折 你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎 點(diǎn)擊課件 戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有 A 發(fā)泄法 打枕頭 寫日記 B 轉(zhuǎn)移法 到外面玩 做別的事 C 換位法 別人遇到此事會(huì)怎樣做 D 安慰法 塞翁失馬 焉知非福 E 求助法 找人傾訴尋找辦法 教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn) 并引申拓展 師 戰(zhàn)勝挫折有那么多方法 如果你遇到了挫折 就可以用上這一招半勢(shì) 設(shè)計(jì)意圖 用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)生授之以漁 在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué) 習(xí)法榜樣的力量不可小視 四 彩虹篇 1 師 如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折 那挫折將成為你成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富 我們相信 風(fēng)雨后 花兒綻放得更 美麗 看 2 點(diǎn)擊課件 女排姑娘的故事 三個(gè)階段 音樂 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 師 中國(guó)女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái) 靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力 奮力拼搏的精神和一次次不怕 輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì) 聽說(shuō)陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌 師 對(duì) 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 五 升華篇 師 老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言 1 點(diǎn)擊課件 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌 任爾東南西北風(fēng) 鄭板橋 我覺得坦途在前 人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢魯迅 卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是 在不利與艱難的遭遇里百折不撓 貝多芬 學(xué)生朗讀 讀給自己 從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心 為自己鼓掌 2 名言是我們的指路明燈激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng) 你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉 拿出你的小花 請(qǐng)寫上一句 并在末尾署上你的姓名 使此句成為你 的名言 舉一例后 互贈(zèng)名言 3 總結(jié) 背景音樂 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 師 成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光 有風(fēng)雨 就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著面對(duì)每 一次考試 笑著度過(guò)每一天 讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩 勇敢面對(duì)生活有你 有我 有他讓我們共同面對(duì) 10 點(diǎn)擊課件 聽 熟悉的旋律又充盈我們的課堂 讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧 5 師 同學(xué)們 親愛的少先隊(duì)員們 張開雙臂揮動(dòng)手中的小花 一起哼唱這首歌吧 笑著擁抱挫折吧 點(diǎn)擊課件 有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作 屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無(wú)比的花 設(shè)計(jì)意圖 情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識(shí) 8 課題 學(xué)會(huì)控制情緒課題 學(xué)會(huì)控制情緒 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí) 體會(huì) 表現(xiàn)人類常見的各種情緒 2 初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒 使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒 教學(xué)目的 1 讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己 認(rèn)識(shí)自己的情緒 并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié) 使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒 2 讓孩子在輕松 愉悅的氛圍 情緒中認(rèn)識(shí) 體會(huì) 表現(xiàn)一些常見的情緒 喜 樂 怒 哀 懼 教學(xué)方法 游戲法 表演法 情景教學(xué)法 教具 多媒體教學(xué) 實(shí)物 圖片等 教學(xué)過(guò)程 步驟一 課前談話 今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開心的日子 因?yàn)轳R上要放暑假了 那么同學(xué)們今天感覺怎么 樣呢 高興 緊張 害怕 快樂 步驟二 游戲?qū)?體會(huì)情緒 我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧 擊鼓傳花 小組進(jìn)行傳花 先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué) 傳 音樂停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目 采訪 表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何 學(xué)生得到了失望 興奮 喜悅等各種情緒體驗(yàn) 步驟三 認(rèn)識(shí)情緒 1 采訪 訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣 根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書 指出這就是情緒 板書 情緒 2 情緒 生活中有各種各樣的情緒 老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察 把這些情緒都拍攝下來(lái)了 課件逐一出示各種情緒人的 畫面 帶聲音 高興 傷心 生氣 害怕 煩惱 他的情緒怎樣 高興 從什么地方看出他很高興 板書 表情 動(dòng)作 聲音 想象一下 他為什么這么高興呢 逐一出示圖片 再辨情緒 從什么地方看出他的情緒想象為什么會(huì)有這種情緒 3 你還能列舉出其他情緒嗎 憤怒 緊張 難過(guò) 好奇 興高采烈 步驟四 體驗(yàn) 表現(xiàn)情緒 1 游戲一 摸禮物 老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子 有幾件禮物送給大家 要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取 兩個(gè)盒子 分別請(qǐng)兩 位同學(xué)上去取 盒子一 小鴨盒子二 空的 體驗(yàn)情緒 你想知道里面有什么禮物嗎 好奇 的情緒 著急的情緒 手伸進(jìn)盒子之前 緊張 的情緒 期待的情緒 手觸摸到禮物時(shí) 疑惑 緊張或害怕 的情緒 興奮的情緒 拿出禮物時(shí) 高興或害怕 的情緒 邊進(jìn)行教師邊采訪 此時(shí)的情緒怎樣他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中 體驗(yàn)到了各種情緒 11 步驟五 情景表演 1 以小組為單位 根據(jù)所提示內(nèi)容 排演心理情景劇 課件出示提示內(nèi)容 當(dāng)遇到以下情況時(shí) 你會(huì)有怎樣的情緒會(huì)怎么做 1 當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)校看你的時(shí)候 2 當(dāng)你想去同學(xué)家玩 媽媽卻沒有同意的時(shí)候 3 當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候 4 當(dāng)你考試考砸了 父母批評(píng)你的時(shí)候 5 當(dāng)你在付錢的時(shí)候 發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候 操練五分鐘左右時(shí)間 讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演 表演完后 老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo) 如何在生活中保持快樂的情緒 拋棄不好的情緒 步驟六 引導(dǎo) 情緒原來(lái)有許許多多 那么 哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢 快樂 高興等 我們也來(lái)談一談快樂的 事吧 老師先舉例自己的一些快樂事情 如收到小禮物 得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù) 買了一本好書等 引 導(dǎo)學(xué)生暢所欲言 講出自己生活中值得高興的事情 步驟七 小結(jié) 是啊 生活中難免會(huì)遇到不順心的事 關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì) 如何讓自己保持快樂的情緒 老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶 知道是用來(lái)干嘛的嗎老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里 把好情緒留在心中 最后 我們齊唱一首歌曲 我們都是快樂的人 12 9 課題 快樂的秘訣 增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快課題 快樂的秘訣 增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體會(huì)人際分享的快 樂 樂 一 目的要求 通過(guò)講笑話 寫快樂 說(shuō)快樂 分享快樂的秘訣等活動(dòng) 使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解加深彼此間的感情體 會(huì)人際分享的快樂 二 活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù) 三 活動(dòng)的策劃 1 時(shí)間安排 40 分鐘 2 活動(dòng)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備 1 一臺(tái)錄音機(jī) 一盤錄音帶 錄有 健康歌 和 歌聲與微笑 兩首歌 2 每人一張彩紙 各小組顏色不同 3 扇形紙 8 張 將一張直徑為 60cm 的圓形紙裁成 8 塊相同的扇形 4 8 支顏色不同的彩色筆 5 在直徑為 60cm 的圓形泡沫板的圓心處 用釘將其固定在小黑板上 做成一個(gè)轉(zhuǎn)盤 6 大頭針若干 7 每人一份打印的 校園快樂食譜 座位形式 將全班同學(xué)分成 8 個(gè)小組 以小組為單位 圍坐在一起 教師的座位放在中間 各小組依次分散在四周 3 注意事項(xiàng) 1 本活動(dòng)可在預(yù)先排好座位的專用活動(dòng)教室上 如在教室中進(jìn)行 則在課前組織學(xué)生安排好座位 以 確保活動(dòng)的時(shí)間 2 活動(dòng)中 教師要起好主導(dǎo)作用 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與 適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程 學(xué)生發(fā)揮好主體作用 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神 學(xué)會(huì)尊重別人 贊美別人 四 活動(dòng)過(guò)程 一 熱身活動(dòng) 同學(xué)們 在上課之前 我們先欣賞一首歌 會(huì)唱的可以跟著一起唱 教師錄音機(jī)播放歌曲 健康歌 調(diào)節(jié)課堂氣氛 聽了這首歌 大家有什么感受 學(xué)生討論 的確 在我們的生活中常會(huì)碰到令人快樂的事 比如 得知下周老師帶大家去秋游 我們很高興 當(dāng)然 學(xué)習(xí)生活中也會(huì)碰到一些不如意的事 今天 我們就是要把快樂的秘訣奉獻(xiàn)出來(lái) 共同分享快樂 出示活動(dòng)課題 快樂的秘訣 二 主題活動(dòng) 主題活動(dòng)一 快樂你我他 1 感受快樂 13 請(qǐng)一位同學(xué)講一段笑話 讓大家感受其中的樂趣 師生及時(shí)予以掌聲鼓勵(lì) 2 寫快樂 說(shuō)快樂 1 給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙 在音樂伴奏下 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约赫J(rèn)為懂事以來(lái)最高興的事 2 以小組為單位 把剛才寫下來(lái)的快樂在小組內(nèi)進(jìn)行交流 3 一分鐘演講 令人快樂的一刻 請(qǐng)每個(gè)小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班 同學(xué) 想一想 當(dāng)你在向同學(xué)訴說(shuō)開心事的時(shí)候 或在聽別人說(shuō)開心事的時(shí)候 心里有什么感受 體驗(yàn)快樂 4 小結(jié) 從同學(xué)們剛才的舉止和表情上 老師已感受到你們每個(gè)人都將自己的快樂拿出來(lái)與別人分享了 同時(shí) 每個(gè)同學(xué)也分享了別人的快樂 老師也覺得很高興 因?yàn)槲乙卜窒淼搅四銈兊目鞓?過(guò)渡 為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事 而有的同學(xué)常常滿面憂愁 憂心忡忡 難得快樂呢讓 我們一起來(lái)尋找快樂的秘訣吧 下面進(jìn)入第二項(xiàng)活動(dòng)