語文人教版四年級下冊一個中國孩子的呼聲

一個中國孩子的呼聲一個中國孩子的呼聲 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 烏丹鎮(zhèn)山咀子小學(xué) 喬振宇 教學(xué)目標(biāo) 有感情地朗讀課文 理解信的主要內(nèi)容 體會作者所表達(dá)的真摯情感 能聯(lián)系實(shí)際 談自己學(xué)習(xí)課文的感受 樹立熱愛和平 維 護(hù)和平的信念 教學(xué)重點(diǎn) 理解 我 為什么發(fā)出呼吁 體會 我 對父親的深切懷念 對和平的無比渴望 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入 師 同學(xué)們 我們生活在一個幸福的世界里 這里有親人 的疼愛 朋友的關(guān)懷 師長的誨 這里有鳥語花香 明媚陽光 可是 這樣幸福的日子并不屬于每一個孩子 因為世界上還有不少 地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙 許多孩子因為戰(zhàn)爭失去了本該屬于他們 的幸福生活 他們不得不在死亡線上掙扎著 有的失去了自己摯愛 的親人 無家可歸 有一個中國孩子給前聯(lián)合國秘書長寫了一封信 信中包含了一個孩子對和平的渴望 今天就讓我們一起來傾聽他的 心靈呼喚吧 板書課題 一個中國孩子的呼聲 齊讀課題 二 初讀感知 師 雷利在這封信中對聯(lián)合國秘書長說了些什么呢 請同學(xué)們 自讀課文 將課文讀通讀順 讀不通的地方反復(fù)朗讀幾遍 點(diǎn)名讀課文 師正音 三 精讀感悟 過渡 相信大家對課文的主要內(nèi)容已經(jīng)有所了解了 那么他一 個中學(xué)生為什么要給聯(lián)合國秘書長寫信 發(fā)出這樣的呼聲呢 帶著這個問題 請同學(xué)們再深入地讀一讀課文 一邊讀一邊作 點(diǎn)旁注 學(xué)生自學(xué)課文 師巡視指導(dǎo) 交流 點(diǎn)撥 第一層理解 爸爸在執(zhí)行維和行動中犧牲了 很悲痛 爸爸是個怎樣的人呢 請大家再讀一讀課文 小節(jié) 師引導(dǎo)概括出 工作出色 愛妻子 愛孩子 熱愛和平 練習(xí)朗讀課文 啟發(fā) 你認(rèn)為在讀這一部分內(nèi)容時應(yīng)帶著 怎樣的感情 激動 悲傷 驕傲 點(diǎn)名朗讀 學(xué)生互評 老師點(diǎn)評 老師聽出了激動 悲傷的語氣 但自豪的味兒還不 夠 特別是在第 小節(jié)中 當(dāng)我看到爸爸的靈柩時 心中無比的悲 傷 但是也為有這樣一位了不起的爸爸而自豪 齊讀第 3 小節(jié) 第 小節(jié)的結(jié)尾處連用了三個 和平 從中你體會到了什 么 借爸爸的口表達(dá)了自己熱愛和平 迫切希望世界和平的愿望 教師引讀 所以聯(lián)合國秘書長對爸爸的殉職給予了高度的評價 一名 素質(zhì) 第二層理解 和平之神還沒有永駐從間 師 從文中哪些語句可以體會到 學(xué)生交流 相機(jī)出示 世界并不太平 師 你是怎樣理解這句話的 大家可以聯(lián)系課前的預(yù)習(xí)來交流 師點(diǎn)評 學(xué)生自由交流 師點(diǎn)評 看來是個關(guān)心時事政治的人 你的課外閱讀真豐富 你的預(yù)習(xí)很充分 演示 課件 師小結(jié) 戰(zhàn)爭給人們帶來的只有錚錚的白骨和成堆的尸骸 它 不僅是對生命的摧殘 更侵蝕著每個純潔的心靈 如果你看到了這 些場面 你會對聯(lián)合國秘書長說什么 自由交流 帶著這樣的感情朗讀課文第 小節(jié) 點(diǎn)名讀 集體讀 師點(diǎn)評 看來大家已經(jīng)讀進(jìn)了課文 與小作者產(chǎn)生了共鳴 師 如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭的摧殘 請大家一起 欣賞兩首小詩 地球的呻吟 地球的呼聲 學(xué)生選讀 集體齊讀 讓世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭 讓世界充滿陽光 充滿愛 是我們每個人的 心聲 讓我們一起唱響 讓世界充滿愛 學(xué)生欣賞音樂 板書