小學語文五年級下冊對聯(lián)復習教案.doc

奇妙的對聯(lián)【教學目標】1、了解對聯(lián)的常識，學習繼承中華民族傳統(tǒng)文化。 2、積累對聯(lián)的有關知識，重點積累對仗、平仄知識。3、嘗試對對子，訓練思維敏捷性，語言表達規(guī)范性。4、學會品味鑒賞名聯(lián)，重點積累一些名聯(lián)，提高文學修養(yǎng)?！窘虒W重點】1、激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。2、重點積累對仗、平仄知識。3、學會欣賞對聯(lián)?！窘虒W難點】嘗試擬寫對聯(lián)【教學方法】賞析法、聯(lián)系法一、導入新課 今天，就讓我們一起走進對聯(lián)的奇妙世界。 二年級 讀讀背背（寫景對聯(lián)）楊柳綠千里，春風暖萬家。 黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。 春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。 四年級上冊 日積月累（對偶）霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天。綠水本無憂，因風皺面；青山原不老，為雪白頭。山山水水處處明明秀秀；晴晴雨雨時時好好奇奇。重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路；丁丁冬冬泉，高高下下樹。 日積月累（對聯(lián)）一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠紗。（北京頤和園月波樓）樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山東濟南大明湖）清風明月本無價，近水遙山皆有情。(江蘇蘇州滄浪亭）五年級下冊2.日積月累（經(jīng)典對聯(lián)）地滿紅花紅滿地，天連碧水碧連天。（回文聯(lián)）一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。（數(shù)字聯(lián)）翠翠紅紅、處處鶯鶯燕燕、風風雨雨、年年暮暮朝朝。（疊字聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外；池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊。（頂針）二、對聯(lián)常識1、什么是對聯(lián)呢？“對聯(lián)”也叫“楹聯(lián)”“楹帖”“對子”，由上聯(lián)和下聯(lián)組合而成?！吧下?lián)”也叫“出句”，下聯(lián)也稱作“對句” 。2、哪些場合要用到對聯(lián)？“過年”、“結(jié)婚”、“葬禮”、“祝壽”3、下列對聯(lián)是什么時候或什么地方用到的？看來對聯(lián)應用的范圍還挺廣的。辭舊歲再創(chuàng)千秋業(yè)；過新年更上一層樓 （春節(jié)，過年）百年恩愛雙心結(jié)；千里姻緣一線牽（結(jié)婚）歡慶此日成佳偶，且喜今朝結(jié)良緣。（結(jié)婚）福如東海；壽比南山（祝壽！賀大壽）理世上千絲萬縷；創(chuàng)人間頭頂事業(yè) 大家能猜出它說的是哪一種職業(yè)、行業(yè)嗎？（理發(fā)） 五湖生意如云集；四海財源似水來 這個用在什么地方啊？（商店） 拳打南山猛虎，腳踢北海蛟龍。（擂臺）架上丹丸長生妙藥，壺中日月不老仙齡（藥店）4、 對聯(lián)的特點基本要求：1、字數(shù)相等，斷句一致2、內(nèi)容相關，結(jié)構相當3、詞性相對，位置相同4、平仄相對，音調(diào)相諧5、對聯(lián)張貼，仄起平收對聯(lián)要求一：字數(shù)要相等斷句一致 福如東海，壽比南山上下聯(lián)字數(shù)要相等，就是上聯(lián)有幾個字，下聯(lián)也要有幾個字。大家記下來，對聯(lián)基本要求一，“上下聯(lián)字數(shù)相等”，這個要求是很嚴格的，一般來說，違反這個規(guī)則就不成對聯(lián)了。對聯(lián)要求二：內(nèi)容相關結(jié)構相當歡慶此日成佳偶；且喜今朝結(jié)良緣。歡慶/此日/成佳偶；且喜/今朝/結(jié)良緣。成佳偶動賓結(jié)構結(jié)良緣動賓結(jié)構對聯(lián)要求三：詞性相同位置相同拳打南山猛虎；腳踢北海蛟龍?！叭睂Α澳_”，拳名詞；腳名詞?！按颉睂Α疤摺?，打動詞；踢動詞。對聯(lián)要求五：仄起平收書山有路勤為徑 平平仄仄平平仄）學海無涯苦作舟（仄仄平平仄仄平 平：陰平、陽平仄：上聲、去聲（入聲）傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”上聯(lián)末句尾字用仄，下聯(lián)末句尾字用平。（5） 對聯(lián)的書寫、張貼：上下聯(lián)豎行書寫，從上到下。張貼時，面對大門，上聯(lián)在右，下聯(lián)在左。三、對聯(lián)欣賞不少文人騷客，才子佳人以對對子來展示自己的才華，為后人留下了寶貴的文化遺產(chǎn)和豐富的佚聞趣事。下面我們來欣賞對聯(lián)的妙處：蓮子心中苦 梨兒腹中酸該聯(lián)相傳為金圣嘆（清初文學家、文學批評家）在刑場離別子女時所作。聯(lián)語表面意思是寫蓮心之苦、梨核之酸，實際上是以“蓮”諧音“憐”和“連”，寓含“可憐”、“連累”之意；以“梨”諧音“離”，寓含“離別”之意，全聯(lián)意為“憐子心中苦，離兒腹內(nèi)酸”。準確、形象、生動地表現(xiàn)了父子刑場離別時的心情，這副生死訣別對，出神入化，字字珠璣，一語雙關，對仗嚴謹，可謂出神入化，撼人心魄。確為對偶精工、文辭優(yōu)美的佳聯(lián)。（金圣嘆因冒犯皇帝，受“抗糧哭廟”案牽連而被朝廷處以極刑。行刑日，凄涼肅穆，方圓不大的一塊陰森森空地，四周閃著刀光劍影，顯得陰森恐怖。胸藏秀氣，筆走龍蛇，蔑視朝廷的一代文學批評家金圣嘆，披枷戴鎖，巋然立于囚車之上。刑場上，劊子手手執(zhí)寒光閃閃的鬼頭刀，令人毛骨悚然，不寒而栗。眼看行刑時刻將到，金圣嘆的兩個兒子梨兒、蓮子（小名）望著即將永訣的慈父，更加悲切，淚如泉涌。金圣嘆雖心中難過，可他從容不迫，文思更加敏捷，為了安慰兒子，他泰然自若地說：“哭有何用，來，我出個對聯(lián)你來對，”于是吟出了上聯(lián)。兒子跪在地上哭得氣咽喉干、肝膽欲裂，哪有心思對對聯(lián)。他稍思索說：“起來吧，別哭了，我替你對下聯(lián)。”接著念出了下聯(lián)。旁聽者無不為之動容，黯然神傷。上聯(lián)的“蓮”與“憐”同音，意思是他看到兒子悲切慟哭之狀深感可憐；下聯(lián)的“梨”與“離”同音，意即自己即將離別兒子，心中感到酸楚難忍。這副生死訣別對，出神入化，字字珠璣，一語雙關，對仗嚴謹，可謂出神入化，撼人心魄。）2、風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心此聯(lián)為明東林黨領袖顧憲成所撰（名聯(lián)談趣275）。顧在無錫創(chuàng)辦東林書院，講學之余，往往評議朝政。后來人們用以提倡讀書不忘救國，至今仍有積極意義。上聯(lián)將讀書聲和風雨聲融為一體，既有詩意，又有深意。下聯(lián)有齊家治國平天下的雄心壯志。風對雨，家對國，耳對心, 極其工整，特別是連用疊字，如聞書聲瑯瑯。練習作業(yè)：1選選看：下面哪句可以構成“四面湖山歸眼底”的下聯(lián)？A、 萬紫千紅總是春B、萬家憂樂到心頭C、千錘萬鑿出深山D、萬戶爭傳新樂府 2連連看：出示四副有關杭州的對聯(lián)，打亂順序，讓學生根據(jù)對聯(lián)的特點進行連線，并說明自己的理由。水向石邊流出冷，風從花里過來香。客中客入畫中畫，樓外樓看山外山