語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)23、卡羅納

課課 題 題 2323 卡羅納 卡羅納 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)讀 5 個(gè)生字 2 有感情地朗讀課文 了解人們對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛(ài) 并將自己的感受與同學(xué) 們交流 3 學(xué)會(huì)抓住人物的動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài)描寫(xiě)來(lái)品析課文 學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人 幫助他 人的精神 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 了解和體會(huì)人們對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛(ài) 學(xué)會(huì)抓住人物的動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 描寫(xiě)來(lái)體會(huì)和表達(dá)愛(ài) 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教法 學(xué)法教法 學(xué)法 默讀 自主探究 課課 型型 新授課 課時(shí)安排課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)預(yù)案修改及補(bǔ)充 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 一 情境導(dǎo)入 出示歌詞 讓學(xué)生齊唱 世上只有媽媽好 引出課 題 設(shè)計(jì)意圖 此環(huán)節(jié)意在通過(guò)歌曲創(chuàng)造氛圍 讓學(xué)生在演唱 歌曲中受到感染 便于下文的學(xué)習(xí) 二 初讀課文 整體感知 自讀課文 要讀通 讀流利 特別感動(dòng)的地方多讀幾遍 想想文章主要寫(xiě)了什么 1 檢查預(yù)習(xí)情況 出示生字詞語(yǔ) 認(rèn)讀 完成近義詞 反義詞 多音字練習(xí) 2 概括大意 本文講了一件什么事 設(shè)計(jì)意圖 此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)會(huì)積累與運(yùn)用 學(xué)會(huì)學(xué)生自 主探究 培養(yǎng)讀書(shū)能力 并能從整體上把握文意 三 細(xì)讀品悟 思考 卡羅納的母親去世了 他感到非常的 悲痛 你是從哪兒看出來(lái)的呢 1 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文 劃出表現(xiàn)卡羅納悲痛的詞 句 體會(huì)他的心情 學(xué)生速讀 勾畫(huà) 教師巡視指導(dǎo) 小組交流勾畫(huà)的句子和感受 抓住以下句子朗讀 體會(huì) 感悟 A 他面容灰白 眼睛哭紅了 兩腿站不穩(wěn) 好像他自 己也大病了一場(chǎng)似的 B 卡羅納走進(jìn)教室 突然放聲大哭起來(lái) C 卡羅納翻開(kāi)書(shū) 當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的 插 圖時(shí) 突然雙手抱住腦袋 趴在桌子上號(hào)啕大哭 D 他的目光里充滿(mǎn)著無(wú)法形容的悲哀 那神情仿佛在 說(shuō) 你可以擁抱媽媽 我卻再也不能了 2 卡羅納真是個(gè)不幸的孩子 可同時(shí)他又是幸運(yùn)的 思考 為什么說(shuō)他是幸運(yùn)的呢 出示閱讀導(dǎo)語(yǔ) 問(wèn) 大家 都指誰(shuí) 大家都通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)了對(duì)卡羅納的愛(ài) 請(qǐng)從文 中找出相關(guān)語(yǔ)句和同學(xué)們分享交流 出示 老師的愛(ài) 我 同學(xué)的愛(ài) 我 的母親 3 收獲盤(pán)點(diǎn) 交流學(xué)習(xí)感受 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在 讀 中品析 感悟人物的言 行 了解傳達(dá)愛(ài)的不同方式 感受愛(ài)的可貴 四 拓展升華 面對(duì)遭遇不幸的卡羅納 大家以不同的方式傳遞一種關(guān) 愛(ài) 這份愛(ài) 是一句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ) 是一個(gè)溫暖的眼神 是一 個(gè)輕輕的動(dòng)作 就是這樣樸素的愛(ài) 也讓我們不得不為之深 深感動(dòng) 同學(xué)們 讓我們也加入這關(guān)愛(ài)的行列 拿起手中的筆 把鼓勵(lì)和祝福的話(huà)送給卡羅納 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)習(xí)作片段的方式 感受愛(ài)的美好 培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的情感 五 結(jié)語(yǔ) 在生活中 愛(ài)能給人溫暖 使人向上 我們不僅要感受 愛(ài)