數(shù)學北師大版二年級下冊直角的初步認識

小學二年級數(shù)學教案（一）教師：李國榮 教學內(nèi)容：角的初步認識課時安排：一課時 教學時間：40分第一課時教學內(nèi)容角的初步認識（教材第38頁、第39頁的內(nèi)容）教學目標1、結(jié)合學生生活實際及觀察、操作實踐活動，使學生認識角，知角的各部分名稱。2、會用直尺畫出生活中的角。3、讓小學生實踐操作活動，幫助學生們建立角的空間觀念。4培養(yǎng)小學生從小動手能力和實際操作能力。教學重點、難點：初步認識角，建立角的空間觀念。教具學具：剪刀、吸管、三角板紅領(lǐng)巾、圖釘、兩根硬紙條。教學思路：一、課前準備二、學習新知：1.激興導入 2.認識角 3.畫角三、課堂作業(yè) 四、小結(jié) 第1頁五、 板書設(shè)設(shè)六、家庭作業(yè)教學過程：一、課前準備1、營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生求知興趣。2、想一想，在一年級時，我們認識了哪些圖形。（讓學生們回答）。3、下面是什么圖，讓學生們說一說。（長方形、正方形、三角形）。二、學習新知1.激興導入。請同學打開書本第38頁，你們知道，這幅圖是什么地方嗎？（讓學生們回答是學校）圖中都有哪些人?他們在干什么？（有在做操和踢球的學生；有拿著三角板的老師和修剪花草的爺爺?shù)龋┰俅巫寣W生觀察，你發(fā)現(xiàn)新圖形了嗎？（角）說一說，那兒有角？，教師邊說標出物體上的角。（三角板上有角，老爺爺用的剪刀上有角，球門上有角）好！今天老師和同學們一起認識新的圖形角。（板書：角的初步認識）2、認識角。（1）.讓學生觀察實物：三角板、剪刀、吸管、（看、摸、說）；伸出自己的手臂和腿弓起來，指出它們表面上的角。（2）.在日常生活中，你見過哪些物體表面上有角？（黑板、桌子、書本、窗戶上的表面等有角。） 第2頁(3).折角讓學生每人拿一張紙折出一個角，折后學生們互相看看。（師生總結(jié)：尖尖的地方是角的頂點，直直的兩邊是角的邊。）(4).認識角的頂點、邊.教師示范畫角：角有一個頂點、兩條邊。.讓三位學生到黑板上嘗試畫角，并指出那里是角的頂點、邊。指出下面各角的頂點和邊。指出下面的圖形有角的頂點、邊嗎？有打“”，沒有的“”（5）.制作活動.用一個圖釘，兩根硬紙條做成一個活動角。轉(zhuǎn)動硬紙條，體驗角的大?。橄旅鎸W角的較大小做好準備）。3、畫角同學們，下面我們學習畫角。（1）.我們認識了角，能在物體的表面上找到角，那么，這些角的形狀都是可以畫出來的。（2）.那么，怎樣畫角呢？同學們，先拿出一張紙，在紙上點一個點，再從這個點起，用尺子向不同的方向畫兩條直直的線，就畫成了一個角。(教師示范)第3頁（3）.讓同學用手指在桌子嘗試畫角。(4).讓學生們用筆在練習本上畫一個角，并標出角的頂點和邊。（三）、課堂作業(yè)1、指出下面每個角的頂點和邊。2、下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？（在是角的下面畫“”）（四）小結(jié)這節(jié)課所學的知識和作用。（略）（五）.利用板書設(shè)計，再次強調(diào)學習這節(jié)課重點和難點知識。板書設(shè)計： 角的初步認識從一個頂點出發(fā)，兩條邊中間所夾的部分就是角。角有一個頂點和兩條邊。角的各部分名稱如圖：畫角的方法