語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)

一面五星紅旗 教學(xué)設(shè)計(jì) 單元背景及設(shè)計(jì)意圖 本單元是圍繞 國(guó)際理解和友好 組織教材內(nèi)容 課文內(nèi)容豐富 體裁多樣 有兒童 詩(shī) 太陽(yáng)是大家的 借世界各地兒童共同擁有一個(gè)太陽(yáng)來(lái)表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài) 敘事性文章 一面五星紅旗 賣木雕的少年 反映了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重 新聞報(bào)道 中國(guó)國(guó)際救援隊(duì) 真棒 內(nèi)容是中國(guó)人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情 教學(xué) 本組教材 我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事 培養(yǎng)熱愛(ài)和平的感情 值得一提的是 國(guó) 際理解教育 是一個(gè)很大的教育概念 教學(xué)時(shí)應(yīng)注意挖掘每一篇課文具體豐富的內(nèi)涵 一面五星紅旗 是一篇感人至深的文章 我 是一名中國(guó)留學(xué)生 在一次假期的漂 流活動(dòng)中發(fā)生了事故 在極度困難的處境下 我 拒絕了面包老板用國(guó)旗換面包的要求 以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán) 祖國(guó)的尊嚴(yán) 也贏得了外國(guó)朋友的理解和尊敬 由 此 本文的思想內(nèi)涵定位為 愛(ài)國(guó)者在每個(gè)國(guó)家都能得到尊敬 愛(ài)國(guó)者是最值得尊重的 只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重 文本的思想內(nèi)涵通過(guò)語(yǔ)言這一載體自然流露 細(xì)細(xì)品讀本組教材 其中敘事性文章 一面五星紅旗 賣木雕的少年 都是通過(guò)人物的語(yǔ)言行動(dòng)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感 因此 在 一面五星紅旗 教學(xué)中 我們要帶動(dòng)學(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)微描寫(xiě) 揣摩人物內(nèi)心 體味人物的愛(ài)國(guó)情愫 為下篇課文的學(xué)習(xí)滲透研讀課文 體悟思想內(nèi)涵的 方法 教學(xué)重 難點(diǎn) 重點(diǎn) 理解面包店老板前后態(tài)度的變化 感受我的愛(ài)國(guó)之情 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫(xiě)法 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 在朗讀中認(rèn)識(shí) 攤 奈 凝 豎 拇 5 個(gè)生字 會(huì)寫(xiě) 窄 脖 段 等 13 個(gè)生字 能正確讀寫(xiě) 假日 防止 脖子 漆黑 等詞語(yǔ) 2 通過(guò)正確 流利 有感情地朗讀課文 從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的 變化 3 理解課文內(nèi)容 體會(huì)我對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛(ài) 感受到面包店老板對(duì)我的敬重和理 解 教學(xué)流程 課前 預(yù)習(xí)課文 讓學(xué)生閱讀 資料袋 里的內(nèi)容 搜集關(guān)于國(guó)旗的資料 一 了解 國(guó)旗 導(dǎo)入揭題 1 播放奧運(yùn)會(huì)中中國(guó)國(guó)旗徐徐上升的情景 讓孩子們說(shuō)說(shuō)這意味著什么 引入課后 資料袋 了解 國(guó)旗 明白國(guó)旗代表的是自己的國(guó)家 2 了解哪些地方常常紅旗飄揚(yáng) 天安門廣場(chǎng) 學(xué)校的升旗儀式 航海船只上飄揚(yáng)的國(guó)旗 首次登上珠峰 南極 都要插上國(guó)旗 因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家 設(shè)計(jì)意圖 雖然孩子都知道 五星紅旗 但并不理解 五星紅旗 真正意義 就有必要補(bǔ)充相關(guān)的語(yǔ)言和背景資料 是孩子們肅然起勁 為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào) 3 板書(shū)課題 齊讀課題 二 初讀全文 整體感知 1 自由朗讀全文 讀準(zhǔn)生字新詞 讀通句子 想一想 文章主要講了一件什么事 2 交流 用自己的話粗略概括文章大意 3 課題是 五星紅旗 文章從頭到尾 都緊緊圍繞 五星紅旗 展開(kāi) 請(qǐng)你再整 體閱讀課文 劃出文中描寫(xiě)五星紅旗的句子 看看課文有幾處寫(xiě)到 五星紅旗 1 將學(xué)生找到的關(guān)于紅旗的句子在課件 word 上顯現(xiàn) 隨機(jī)正音 2 引導(dǎo)學(xué)生概括第一處標(biāo)題 手舉五星紅旗 3 再讀句子 照樣子列出其他標(biāo)題 脖系五星紅旗 拒換五星紅旗 花擁五星紅旗 三 精讀感悟 體會(huì) 我 的愛(ài)國(guó)情愫 在四處描寫(xiě)國(guó)旗中最讓你感動(dòng)的是哪一部分 設(shè)計(jì)意圖 使學(xué)生的目光聚焦到 拒換 這一環(huán)節(jié)中 以此帶動(dòng)學(xué)生深入細(xì)致 地研讀課文對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)微描寫(xiě) 揣摩人物內(nèi)心 體味人物的愛(ài)國(guó)情愫 1 自由地朗讀 4 11 小節(jié) 想 從哪些詞句中可以看出我愛(ài)國(guó)旗 愛(ài)祖國(guó)的情意 2 交流 讓孩子們充分發(fā)表自己的想法 我猶豫了一下 把國(guó)旗慢慢解下來(lái) 再展開(kāi) 這面做工精致的五星紅旗 經(jīng)過(guò) 河水的沖洗 依然那么鮮艷 1 老板看到我脖子上的紅旗 驚奇地問(wèn) 那是什么 時(shí) 我猶豫了一下 我 在猶豫些什么 2 關(guān)注 慢慢解下來(lái) 展開(kāi) 細(xì)微的動(dòng)作 動(dòng)作小心 愛(ài)護(hù)國(guó)旗 3 這面做工精致的五星紅旗 經(jīng)過(guò)河水的沖洗 依然那么鮮艷 在我眼中 紅旗依然那么鮮艷 紅旗陪著我 經(jīng)歷危險(xiǎn)和困境 卻依然那么鮮艷 國(guó)旗依然保持她的 神圣和莊嚴(yán) 表達(dá)我熱愛(ài)國(guó)旗的赤子之心 4 朗讀指導(dǎo) 我愣了一下 然后久久地凝視著手中的國(guó)旗 1 當(dāng)老板告訴我可以用這面國(guó)旗換面包時(shí) 我愣了一下 久久凝視著手中的旗 幟 當(dāng)時(shí) 我在想些什么呢 2 充分交流 隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文回答 A 在漂流失事后 我的處境是怎樣的 又累又餓 隨時(shí)會(huì)倒下 急需幫 助 頭和身子被撞了好幾處 筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤 在荒無(wú)人煙的大山里 轉(zhuǎn)了近三天 讀得低沉 在這樣的情況下 面包是我的救命糧食 但我不能拿國(guó)旗去交 換 因?yàn)樗亲鎳?guó)的象征 她的價(jià)值高于救命的面包 高于我的生命 B 我在漂流時(shí)帶上國(guó)旗 說(shuō)明我是中國(guó)人 希望祖國(guó)陪伴我 希望國(guó)旗能陪伴 我渡過(guò)漂流中的困難 在遇到危險(xiǎn)時(shí) 我先想到把國(guó)旗系在脖子上 她不能丟 在歷經(jīng)困 難后 國(guó)旗仍然那么鮮艷 她那么神圣 莊嚴(yán)不可侵犯 我不能拿她換面包 設(shè)計(jì)意圖 以點(diǎn)帶面 以 拒換 鏈接到前文的 手舉 脖系 讓學(xué)生去 感受 我 對(duì)五星紅旗的熱愛(ài) 對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) 3 朗讀指導(dǎo) 我搖搖頭 吃力地穿上大衣 拿著鮮艷的國(guó)旗 趔趔趄趄地向外走 1 搖頭 斷然拒絕 2 吃力 趔趔趄趄 摔倒 無(wú)法支撐卻還不愿意交換國(guó)旗 維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán) 祖國(guó)的尊嚴(yán) 3 讀得干脆 堅(jiān)決 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生聯(lián)系后文 加深體驗(yàn) 在揣摩人物的神情 動(dòng)作中感受我對(duì) 國(guó)旗的尊重 對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) 四 品評(píng)比較 體會(huì)老板的國(guó)際友情 1 文中除了我 還有另外一個(gè)主人公 那就是 面包店的老板 面包店的老板又是個(gè)怎樣的人呢 找出描寫(xiě)面包店老板前后態(tài)度的句子 讀讀 體會(huì)他的態(tài)度 老板聽(tīng)懂了我的話 卻把雙手一攤 表示一臉的無(wú)奈 說(shuō) 我講究平等交易 我給你面包 你能給我什么呢 我身無(wú)分文 只好脫下新買的大衣 老板接過(guò)去看了看 聳了聳鼻子 還給了 我 他見(jiàn)我醒來(lái) 沖我豎起大拇指 說(shuō) 安心養(yǎng)一養(yǎng) 費(fèi)用由我來(lái)付 設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生通過(guò)品讀老板的語(yǔ)言 神情 動(dòng)作 去體會(huì)面包店老板前后 態(tài)度的變化 由 公平交易的生意人 到最后的 樂(lè)于助人 2 老板前后的態(tài)度為什么會(huì)截然不同呢 他被感動(dòng)了 被什么感動(dòng)了 被 我 感動(dòng) 被 我 不用國(guó)旗換面包所感動(dòng) 被 我 熱愛(ài) 國(guó)旗 熱愛(ài)祖國(guó)的精神所打動(dòng) 齊讀最后一段 設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生再次鏈接 我 的行為動(dòng)作 加深體會(huì)