20190319行動支部活動計劃.doc

塔前小學(xué)黨總支第一支部“家校共育”行動支部塔前小學(xué)“家校共育”行動支部計劃一、 指導(dǎo)思想：為充分發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，充分發(fā)揮學(xué)校青年骨干教師和學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師的引領(lǐng)輻射作用，特成立塔前小學(xué)“家校共育”行動支部，使家庭教育在學(xué)校教育中起到更好的輔助活動，形成“家校共育”新局面。二、師資力量：行動支部書記鞠華為蘇州市中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)師，是蘇州網(wǎng)校常熟分校林老師講師團成員；有多名支部核心組成員參加蘇州市中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)，順利結(jié)業(yè)并獲得家庭教育指導(dǎo)師資格證書。三、制度保障：為加強家庭教育工作管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。學(xué)校結(jié)合實際建立了考評制度，對各種家庭教育工作進行記錄，定期進行總結(jié)。四、具體內(nèi)容：（一）建立家長學(xué)校，逐層更新教育界限，改進教育方法1.引領(lǐng)家長教育理念提升推薦家長讀本，開展“我的家教故事”主題活動。按照時間和讀本章節(jié)，家長寫出讀后感。對于優(yōu)秀的心得體會通過展板的形式向全校公開展示。同時，鼓勵課題組成員挖掘有價值的家長讀本進行推薦，思考如何有效發(fā)揮讀本的作用，不斷提升家長教育理念。2.提供家庭教育實操探究平臺邀請?zhí)K州市上家長學(xué)校常熟分?！傲謳煛奔彝ソ逃v師團位專家?guī)焷硇ｉ_展咨詢宣傳活動，為家長搭建與“林師”對交流、答疑解惑的平臺。3.豐富家長學(xué)校學(xué)習(xí)形式定期舉行專家講座、現(xiàn)場咨詢、家長沙龍等活動，解決家長關(guān)注的熱點問題，如專注力的培養(yǎng)、電子產(chǎn)品的使用等問題，同時安排特約咨詢活動，提升家長自身修養(yǎng)，幫助家長有意識地規(guī)范教育管理的行為，。（二）建設(shè)家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，以點帶面，關(guān)注全體學(xué)生家校聯(lián)系網(wǎng)即家校的多維度合作交流平臺，家校的高效溝通既可以將學(xué)校的管理規(guī)章制度準確傳達給家長，也可以借助家長的優(yōu)勢輔助學(xué)校開展管理工作。1.成立三級家委會通過自主申報，老師推薦產(chǎn)生班級家委會，在班級家委會的基礎(chǔ)上產(chǎn)生年級家委會，進而建立校級家委會。三級家委會都建立微信群，就班級活動、校級活動、學(xué)?；锸?、校門口交通執(zhí)勤進行討論。家委會積極參與學(xué)校運動會紀律管理，春秋游路隊指引，成長儀式和入隊儀式的志愿服務(wù)以及低年級“故事爸爸媽媽進課堂活動”。在活動中吸納更多的家長義工參與學(xué)校的常規(guī)管理，真正實現(xiàn)家委會對學(xué)校班級管理和活動的全面參與。2.實現(xiàn)成長共同體二年級和五年級開展“家長開放日”活動，通過參觀學(xué)生一日活動，讓全體家長感受學(xué)校的規(guī)范管理。各年級積極開展“家長進課堂”活動，鼓勵家長自由選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮家長的專業(yè)特長，家校合力拓寬學(xué)生成長空間。邀請五（1）班王嫁田媽媽作為家長代表帶來精彩的“國學(xué)經(jīng)典，你我傳承”，借家長課堂規(guī)范學(xué)生的禮儀行為，讓學(xué)生受益匪淺。以上活動以點帶面，面向全體學(xué)生，家校合力用規(guī)范的教育影響每一個孩子，形成家校成長共同體。3. 促成多元合作體安排教師外出參加講座和學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師更新教育理念。邀請朱嘉萍、馮敏霞老師來校進行關(guān)于“學(xué)生的自由與規(guī)范管理”、“教師和家長的有效溝通”主題講座，邀請朱良英老師來校開展“孩子，讓我如何愛你”主題沙龍活動，通過教師的理念提升帶動家長的思想進步，讓家校聯(lián)動教育的有效性再上新臺階。4.定期進行家訪活動。加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，教師與家長的溝通，取得家長對學(xué)校工作的支持與理解，我校每年組織教師學(xué)生家庭的集中家訪活動。5.用好蘇州家庭教育家長讀本。組織教師用好蘇州家庭教育家長讀本，在把握教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生年齡特點，精心備課，認真組織培訓(xùn)，使家長們得到較為系統(tǒng)的家教知識；指導(dǎo)家長用好蘇州家庭教育家長讀本，結(jié)合好家風(fēng)、好家訓(xùn)、好家規(guī)教育，開展讀后感評比。（四）關(guān)注特殊學(xué)生，實行“私人訂制”1.關(guān)注特殊兒童家庭教育將學(xué)校的骨干班主任、兼職心理輔導(dǎo)老師、家庭教育指導(dǎo)師的資源進行利用和開發(fā)，開放學(xué)校心理咨詢室，本學(xué)期根據(jù)年段、時間逐漸向家長開放，主要是對家長進行必要的指導(dǎo)，積累一些案例研究。例如舉行“追根溯源 助力成長”特殊家庭學(xué)家校共育沙龍活動，引導(dǎo)青年班主任老師處理好特殊家庭學(xué)生的教育問題，展開深入的交流與討論。2.關(guān)注問題學(xué)生改造教育為老師提供專業(yè)知識進修的機會，通過“家庭教育指導(dǎo)師”、“心理輔導(dǎo)師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓老師學(xué)會我沒有差別地對待每一個孩子，運用專業(yè)知識從孩子成長的背景入手，挖掘并放大孩子身上的閃光點，激發(fā)他們的自信。孩子成長了，反過來促進家長的成長，真正